小学美术《小红帽》教案范文三篇

【导语】《小红帽》是一首巴西儿童乐曲。四二拍，C大调，是由六个乐句组成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地利用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

篇一

一、教学内容分析

《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在全球各国广为流传的德国儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中不仅第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的独白。歌曲曲风简单易学，歌词朗朗上口，学生学习非常简单。

二、教学目标

知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有情感的述说故事情节，用柔和的的声音，有情感的背听歌曲。

过程与技巧：指导学员用简单的打击乐器为歌词伴奏；引导学员按照歌曲即兴创编动作进行和舞蹈表演唱。

情感态度与价值观：引导学生增加自我保护观念；教育教师要懂得尊敬父母，孝顺母亲。

三、学习者特征分析

二年级的教师有一定的戏剧基础知识，同时都十分偏爱上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学员不仔细，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特征，同时运用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌表演的形式，进行戏剧教学，激发师生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学思路选择与设计

本节课主要内容是学听歌曲《小红帽》，并借助营造情境，学唱歌去、表演曲目，创编活动等，把小孩带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放乐曲的动画片，故事导入的方法，激发了教师的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点

教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导学生用歌声跟表演体现歌曲中不同的戏剧形象

教学难点：1、指导教师用打击乐器为歌词伴奏

2、引导学员按照歌曲即兴创编动作进行歌表演

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、组织教学

1、师生问好！

2、稳定学生情绪

老师好！

准备上课，集中学生注意力

二、*导入

1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？

2、那么这个故事出现在哪个地方？

3、同学们想不想再听一遍这个故事？

4、那我们一起来看一下这个故事吧。（通过多媒体为学生讲述故事过程）

5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的男孩啊？是不是非常温柔、有孝心！

6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好？

1、有

2、大森林

3、想！

4、好！

5、是！

6、好！

通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。

三、学习歌曲

1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。

2、现在令我们来学听这首歌，老师来范唱一遍。（教师逐句教听；师生接唱；齐唱）

3、同学们，这首歌词中第三乐段“她家住在又远既僻静的地方”这句非常难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟同学来学习一下。

4、教师示范，学生跟着学习

哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

5、同学们认真训练，让我们来一起演奏。（生合唱，师伴奏）

6、我们来找几位同学帮你们演唱一下好不好？

1、朗读。

2、学生听唱

3、学生跟随同学学习节奏

4、学生按照节奏填词

5、学生唱伴唱合唱

6、好！

7、学生独唱

本环节重点教听学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方法，让学生有情感的理解乐曲。教听过程中，教师通过分句教听，师生接唱，齐唱的形式教学，并对重难点段落进行提升训练，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握乐曲的演奏跟节奏的抓住。

四、开拓视野，渗透德育

1、在《小红帽》这个独白中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物？

2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的小偷，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该如何办？

3、如果你在路上走，有人给你糖吃要如何办？

4、同学们都十分聪明，如果我们遇见大灰狼这样的小偷，我们要提防他们的野心，不要相信它们，增强自我保护观念。

1、大灰狼是狡猾，凶恶的。

2、不使他过来，打电话问妈妈该如何办？

3、不喝他帮的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。

本环节目的是借助《小红帽》的独白以及对这首曲目的学习，对教师进行教改教育，增强教师自我保护观念。

五、拓展延伸

1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊？

2、让我们用这种吉他为歌词伴奏好不好？

3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。

4、同学们，掌握了歌词的节拍跟讲述的独白，接下来老师为你们布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的独白。下节课教师检查，同学们要仔细完成任务。

5、同学们学习了《小红帽》这首曲目，希望同学们在生活中象小红帽一样，做个美好，善良，有爱心的好孩子，同时也应加强自我保护的观念。

1、双响筒、三角铁、碰铃

2、好！

3、学生按照教授要求，跟随教师打出节奏。

4、好！

5、下课

最后这一部分，是拓宽延伸部份，让学生用简洁的钢琴为歌词伴奏，需要学生把握这个歌曲的节奏。课下作业是使教师对歌词进行表演编创，有效提升教师编创能力。最后对本科进行总结。

七、教学评价设计

1、学生要基本掌握歌曲《小红帽》的演奏并确保节拍准确。

2、通过学习学生增加自我保护观念，能对未知危险作出判定。

3、学生借助对乐曲的街舞编创，掌握乐曲内容，提升学生素质。

4、让学生树立善良，有孝顺的好孩子形象。

八、板书设计

《小红帽》

1=C2/4中速稍快

哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

我家搬到又远又僻静的地方

双响筒、三角铁、碰铃

篇二

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学听歌曲《小红帽》，并借助营造情境，学听曲目、表演，创设音响等活动，把小孩带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句构成。歌词描述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的糅合运用，使曲调流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的乐曲材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相似，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲曲风流畅，给人以深刻印象。

孩子们都偏爱童话，尤其是目前的小孩，几乎都是听着母亲讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特征，根据学生的偏好，由“童话”这个主题入手。由富有神秘色调的海底世界引入发生在森林里的小红帽的独白；在听觉引领下，调动起诸多感官的体现……始终把握“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在戏剧中感受童话，在童话中学习戏剧。

【教学内容】

1．学听歌曲《小红帽》

2．创设森林情境

【教学目标】

1．通过有情感地演奏叙事民歌《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美丽心灵。

2．根据故事情节，通过力度变化，在看看、唱唱、演演等活动中，指导学员可用愉快柔和的嗓音唱好歌曲。

【教学重难点】

用愉快、明亮的歌喉演唱曲目，注意一字多音处的词曲的搭配。

【教学过程】

一、导入

（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动舞蹈。

（二）欣赏一段表现森林的戏剧，启发学生创编森林的音响

设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀音乐教案范文，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学员用肢体、打击乐器创设森林情境。

二、学唱《小红帽》

（一）感受歌曲

1．教师范唱，学生说说小红帽的独白，了解歌词内容。

2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

（二）学听歌曲

1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

2．用各类形式对唱，达到熟练掌握。

3．先默听，找到易唱错的地方，再和听，解决歌词中的难点，加以解决。

4．歌曲处理

（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌词中的心情变化。

（2）配合歌曲的心情变化，加入小乐器一同演出。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，可以通过不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生或许不完全理解，例：“僻静”，教师可以以回答的方法，让学生共同理解这个词的含义，并启发学生听好三、四乐句。

三、小结

【教学反思】

这堂课在设计与课堂中，我感受到：要抓住教材与教师内在心灵的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考量：这首歌最打动父母的是哪个？而学生更感兴趣的既是哪个？只有找到了结合点，那么接下来的教学模式便会非常合理，也易于激发起学员的学习兴趣，而课堂中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的体会与学听，还是情境的营造，音响的创编都围绕“童话”这条主线推进，自然更加生动。学生学上去轻松，效果也不错。

用各类打击乐器创编音响、根据歌曲扮演各种角色演出都是学生十分感兴趣的活动。但是也有最容易“乱”的环节。除了校长经常应加强教师游戏、律动时的教学常规，还可以按照本课本的内容，引导师生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不正确的体现应立即的阻止加以引导，师生一同打造一个美丽、神奇、令人留恋的童话世界。

篇三

教学目标

1.学听歌曲《小红帽》音乐教案范文，并可有表情地背听，

2.学习歌词《小红帽》歌谱的听名。

3.引导学员按照歌曲编排动作进行歌伴舞。

教学重、难点

1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的口齿吐字，用轻巧的嗓音演唱曲目《小红帽》。

2.根据歌曲编排动作进行歌伴舞。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童乐曲。四二拍，C大调，是由六个乐句组成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地利用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相似;而第四、六乐句则完全相同。歌曲曲风以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使戏剧形象既统一又有一定差异、既流畅又可爱，是一首流传最广的优秀少儿歌曲。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的独白，给同学们讲一讲?

2.欣赏《小红帽》动画，教师向师生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真倾听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

教师强调聆听要求：注意观察同学范唱时的笑容，听完之后说说你对这首歌词的初步感受。

2.教师继续有心灵地范唱歌曲(或播放范唱音响)

教学要求：教师范唱前应讲明白具体规定，范唱时应声情并茂。

3.歌词学习

(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

例：

2/4

XXX|XX|XXX|XXX|

我独自跑在海边的小路上

(2)教师帮助学员解决歌词学习中或许出现的难字、生字或复杂的节奏型。

(3)指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。

(4)全班学生继续齐读歌词。

(5)教师能使学员在朗读中按照歌曲内容，创编动作。

教学要求：教师能先范读，对复杂的节奏型给予鼓励;诵读歌词时应重视指导教师用声音来体现情绪;可使学生创编简单动作以提高学习的趣味性。

4.学习歌曲

(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌词曲调。

(2)学生随《小红帽》伴奏(或老师伴奏)小声地学唱情歌。

(3)教师用琴指导学员体会八度大跳的音响(学生静听—默听—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生和听。

(4)教师在学员学听过程中，要留意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的出错重复出现多次之后才改正，否则会事倍功半。

教学要求：教师应指导学员用自然的嗓音轻声和琴模唱，对八度大跳要求学生有恰当的歌唱技巧(呼吸、姿态)与状况;用力度的差异体现歌曲的心情：歌曲起初，小红帽带着面包到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地跟父亲开启梦乡，力度渐弱。

5.巩固复习

(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生和听。

(2)分小组有情感地演奏曲目，其他小组的同学评价。

(3)学会歌曲之后，学听唱名。

三、集体创编歌舞台

(1)以学习小组为单位指导教师编排歌演奏(根据乐曲提示的画面变化及三个情绪转化，进行编排，动作能由歌词提示，也能参照动画或其它想象场景)。

(2)学生小组演出创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中迅速指导，多鼓励。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好看的新歌《小红帽》，通过学习我们还了解了一个童话故事。同学们还能够对歌词进行编排舞蹈，希望课后同学们可以创编出更好的演出。

小学音乐《小红帽》教案范文三篇.doc