浅谈舞蹈教学的方式与技巧的创新

---------------------------------精选公文范文--------------------------浅谈舞蹈教学的模 式与技巧的创新各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈舞蹈教学的方式与技巧的创新作者/童芸 摘 要：针对幼学生表演课堂的特 点，并将其跟学生将来从事教师工作相 结合，研究跟预测了表演教学的方式跟 方法的创新。舞蹈课课堂的创新，首先 要使教师较好地把握幼儿舞蹈的基本知 识和技能；还要培养教师关于幼儿舞蹈 的创编能力；同时需要把表演课的课堂 和教师今后从事幼教工作相结合，培养 学生的实际教学素质。 关键词：舞蹈；教学；创新 幼师舞蹈教学不是简单地教给教师 课本基础知识，而是应重视提高教师的 实际教学素质、创编能力、创新素养。 但是现阶段职高舞蹈课堂教学中，还是 主要运用的校长教、学生学的特色教学 ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------模式。 一、增强创新意识，更新教学理念 和技巧 教育制度的变革是大势所趋，舞蹈 教学也需要遵循这一发展的态势。

其中 最重要的一点就是要增强创新观念，不 断接受新的、先进的教学模式。课堂教 学是教学活动中更基础、最重要的环节。 传统表演教学方式的最大弊端在教学教 学中过于地注重向学生灌输知识理论， 采取言传身授的模仿教学方式，这种模 式不利于开发学生的创新思维以及研究 潜能。要想有效地减少教师舞蹈教学的 水平，提高教师的表演创编能力，就必 须要改变以往教学中片面注重基础知识 的课堂思想，也就是要从观念上加强培 养学生的表演创编能力。 1.增强学生学习的主动性 要让学生由被动的接受知识转变为 积极主动的学习，在表演课堂教学中应 增强学生的主体地位。教师在表演课堂 中应注意培养教师的主动性和研究意 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------识，使学生借助观察、模仿、思考、探 究舞蹈教案范文，更好地理解课本的基础理论常识， 培养教师的自学能力或者构建精神。在 此基础上，教师应充分发挥引导作用， 对学员学习中的难点以及疑点及时进行 讲解和疏通，并借助适量的实践性练习， 使教师充分地理解跟掌握舞蹈技能。

2.增强课堂的开放性 传统的表演教学方法一个重要特征 就是侧重强调舞蹈动作的规范性。如果 长期使用这些教学方法，对教师实行严 格统一训练，学生演出的舞蹈动作就会 变得程式化。因此，在表演教学中，要 重视教学的开放性。一方面要保证舞蹈 动作的规范性；另一方面要保留舞蹈的 开放性。只有做到这两点，才可以在课 本的基础上推动新的突破，增强学生的 创新思维。 二、培养教师创编舞蹈的素养 舞蹈教学不需要仅仅局限于教师学 习以及学会跳舞知识跟技能，还需要注 重培养教师的个性并且创新思维，培养 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------学生改编、创编儿童表演的素养。这是 一个循序渐进的过程，要按照舞蹈的层 级性以机构教学的内容，在教学中逐渐 渗透。此外还可以设立专门的编导课， 指导教师进行表演编排，逐渐培养教师 成为可从事幼儿园舞蹈教学和创编的高 素质人才。要加强教师的变革观念，这 是提高学生创新素养的基础阶段。例如， 可以在课堂教学中鼓励教师进行独立思 考；启发学员的好奇心以及敏感性；培 养学生的探讨能力、发散思维或者创新 思维等。

在学生学会一些表演的基本动 作及其基本技能的基础上，逐渐引导和 培养教师改编、创编新舞步、新动作的 能力。教导学员按照儿童的生理特征以 及实际接受能力，较完整地创编一些简 单的舞蹈，进一步提高教师的变革观念， 培养教师的变革能力。1.启蒙练习阶段 可以先使学员模仿学过的表演动 作，然后再把这种舞蹈进行重新组合、 重新编排，以培养教师对现有舞蹈舞步 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------的利用，锻炼其关于基础舞步的组织可 力。这是培养教师编舞能力的基础。以 模仿为基础的改编简单易学，可以增加 编创的难度，进而促使学生的创作兴趣。 可以安排相应的课外作业，让学员有练 习的机会。2.重组动作组合 也就是在原有舞蹈动作的基础上， 通过变革使得扩展、派生出其它动作。 在这一阶段，要加强提高学员的练习机 会，可以借助评比的方法，对于表现良 好的朋友采取激励，激发学生的造就热 情，开拓学生的创造性思维，逐步提高 学生创编舞蹈的素养。

3.学习编导理论 编导理论知识是进行表演编排的理 论基础。通过平台的编导理论的学习， 例如，开展编导理论讲座等，有利于进 一步提高学生的编创能力。 三、培养教师的儿童表演课堂能力 1.开展示范教学，发挥潜在课程的育 人功能 ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------舞蹈课的专业特质决定了表演课堂 应该以示范课为主。教师通过精心设计 教学内容以及典型的示范教学，有利于 学生在潜移默化中得到影响，增强教学 能力。此外，还可以在学生中加强相互 “教学”，根据学员能力的优劣，合理地 分成几个，小组之间互教互学、互助提 高，还可以培养教师的课堂能力。2.创建情景，模拟练习 将表演课堂和教师毕业将从事儿童 舞蹈教学的实际状况结合出来。在表演 课堂教学中，可以采取情境教学，根据 教学内容，让学员自己营造情境，并且 自己选取和组织教学方式，进行试教练 习，然后由学生进行指导和点评，有利 于培养教师从事儿童表演课堂的实际可 力。 舞蹈教学要以培养教师的实践能力 以及创新素养为主要目标，把教学的知 识学习跟学员将来从事幼儿体操教学结 合起来。

因此，需要加强舞蹈教学方式 和教学方法的创新，只有这种才可以增 ----------------精选公文范文---------------- 6---------------------------------精选公文范文--------------------------强学生学习的积极性和主动性，有效地 提高教学效果。所以，要改变掌握舞蹈 知识技能为目的的课堂模式，使教师灵 活、扎实地把握幼儿舞蹈的基础知识以 及技能，进而培养教师的自学能力或者 创新素养，培养教师编排舞蹈的素养。参考文献： ［1］邢莉莉。对教师舞蹈教学的几 点反思［J］。甘肃农业，2006。 ［2］温笑杰。浅谈舞蹈教学中学生 创新素养的培育［J］。新西部：下半月， 2010。 作者简介：童芸，女，浙江宁波人， 本科，二级学生，镇海职业教育中心学 校舞蹈教师。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载舞蹈教案范文，谢谢----------------精选公文范文---------------- 7