幼儿园教案音乐

幼儿园教案音乐【篇一：中班音乐教案(2013-2014 第一学期)】中班音乐 我上幼儿园 活动目标 1、熟悉歌词的曲调，能知道地听出歌词。 2、感知歌曲弱起节奏，能按照图谱的提醒尝试接唱。 3、感受上幼儿园的愉悦心境，激发对幼儿园生活的热爱。 活动打算 1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2、学习 dvd。 活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进学校。 老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱情歌《我上幼儿园》。 老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边跑，一边听， 我们看看它在听哪个歌？” “你们看到小白兔在听哪个吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱情歌第二遍。 老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边跑，一边听。 ” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示照片：“这是谁游来了呀？”、“它 爱在那里游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示照片：“这是谁飞来了呀？”、“谁 知道它必须放到那里？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及 时表扬。 5、出示“小朋友”图片。 老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。 老师：“老师教你们一首儿歌，大家看看儿歌里听了些什么？” 7、边做动作边念儿歌幼儿园音乐教案范文，要求读准音。 8、集体合唱儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 9、引导幼儿尝试按照图片的提醒和教师接唱。（1）教师：除了各位一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 （2）教师介绍接听的技巧：教师演唱黄字部分，让幼儿试着接唱后 面部分。 （3）教师与儿童练习对唱。 10、复习歌曲。 活动延伸 感受歌曲抒情的心情，激发儿童对幼儿园生活的热爱。 教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等） 教师：幼儿园的生活多美丽，我们大家都爱上幼儿园。 活动反思 中班音乐 头发肩膀关节脚 活动目标 1、会听歌曲，并展现和体现歌曲中的附点节奏。 2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各个别的了解，并可理解 和记忆歌词顺序。 3、玩“指鼻子” 游戏时，努力让自己的动作与集体保持一致。 活动 准备 1、幼儿会玩“指鼻子” 游戏。 2、教学挂图、教学 cd。 活动过程 1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。

教师报名称的之后可以由慢至 快，速度的差异可以进一步引发儿童的兴趣。教师任意地说身体各 部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2 遍，随后教 幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容强调脸部的相应部位。对 反应快速的幼儿及时表扬。 （2）教师以常速范唱民歌，让幼儿逐渐地强调脸部的相应部位，对 反应慢的幼儿进行部分指导。 3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）幼儿随伴奏听曲目，教师以平时的速度弹奏。 （2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身 体背部的动作代替，并使幼儿改变歌唱时的速度跟力度。 4、学玩游戏：藏起来。 细听，然后告诉我这个游戏如何玩的，好吗？（2）教师带着幼儿一边跳舞边耍“藏起来”的游戏。 教师：现在，我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。你们不想听身体 的哪个部位呢？ 5、复习歌曲。 活动延伸 教师可以使儿童根据这首歌的曲调自己编排歌词，或者改变唱歌时 的速度跟力度。在日常生活中多鼓励儿童关注身体其它部位的名称。 活动反思 中班音乐清洁歌 活动目标 1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲抒情的曲调。

2、帮助儿童学会在有伴奏的状况下独立的听准歌曲。 活动准备 1、小图标。（提示歌词用，以字体代替歌词，如牙膏——刷牙，茶 杯 ——漱口，毛巾——洗脸，梳子——梳头，剪刀——剪指甲，小 手——洗手。）。 2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做哪些”。（游戏玩法：驾驶模仿某 种生活动作，幼儿来猜测教师在做哪些。） 3、学习 dvd、教学 cd。 活动过程 1、律动、练声。 （1）《日常生活模仿操》 （2）《我们大家做的好》 （3）《学做解放军》 2、导入歌曲。 （1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。 玩游戏“猜猜我在做什么”，理解歌词。 教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》幼儿园音乐教案范文，小朋友记得自己都做了 哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。） 教师：那以后我们来玩一个游戏，游戏的昵称叫 “猜猜我在做哪些 ”， 你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做哪些？（教师模仿歌词中的清洁 动作儿童回答。教师按幼儿回答将图标一一展现出来。） （2）通过游戏，引出歌曲。 教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很高噢！今天， 黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的昵称叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲后面都听了些 什么。

3、欣赏歌曲。【篇二：幼儿园大班教案：大班音乐赏析《让爱住我家》 教案范文】幼儿园大班教案：大班音乐赏析《让爱住我家》教案范文 幼儿园大班音乐赏析：让爱住我家 活动目标： 1、初步展现歌词细腻、舒缓的曲调或者调皮的童声。在学生的带领 下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的心得以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲 和谐、温馨的气氛。 3、乐于参加到戏剧欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美 好感情。 活动打算： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲唱片、flash 片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐妹妹的照片 活动过程： 一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的合照”照片， 幼儿在参观过程中，轻声的探讨，回忆有关的心得。 教师：瞧，今天在大 2 班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一 下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完以后重返自己的座位上，教师幼儿共同探讨照片的内容， 激发儿童热爱自己家庭的感情。 (1)在图片上有一些谁啊? (2)你看见照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明它们的情绪是怎么样的? 教师总结：照片上是一些美好家庭的全家福的相片，他们在照相的 时候，脸上都饱含了愉悦，脸上都笑咪咪的，说明它们很开心流露 出美好的欣喜。

三、仔细欣赏完整的戏剧，感受歌曲柔和、舒缓的曲调(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的戏剧， 你认为这首新歌 听起来怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌词叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌词吗?为什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有儿子)，他们真是幸福的一 家人，那她们家也是亲爱的爸爸妈妈，你觉得他们家快乐吗? 为什么你会觉得快乐的呢? (4)那我们今天一起来感受那种快乐吧，现在我们闭上眼睛，爸爸爸 妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身旁，你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感到很开心、 很快乐、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中男孩的演出帮助儿童理解歌曲。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个美好的家庭很好，你们看，这是哪个呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子跟家旁边住了幸福的一家人，我们一起来看看上面住着谁 啊? (3)引出小女孩，原来是位美女姐在跳舞，这位美女姐听到小三班这 么多神气的小朋友真高兴，她还想送首歌给我们的小朋友呢。 欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌曲，感受柔和的曲调 (1)小姐姐在听一些什么呢? (2)他们家有几口人呢? (3)你认为它们家快乐吗?你可从歌词中唱起来吗? (4)小姐姐唱得真好听，，那我们一出来跟她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边跟同学一起哼唱歌曲。) (5)小姐姐唱得真不错啊，那以后我们小朋友用自己动听的嗓音和小 姐姐一起来唱一唱吧。 五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的艰辛。 (1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请 他们回来吧。 边出示照片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐 (2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱他们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝 宝必须怎么办呢?我们如何来使我们的爸爸妈妈开心，让人们不再那 么辛苦呢? (4)我们大 2 班小朋友都是听话乖巧的小孩，知道爸爸妈妈挣钱很不 容易，那他们有没有什么好看的话以及是哪个礼物送给他们的老爸 妈妈呢? 教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有情感大声地喊起来吧：“爸 爸妈妈你们辛苦了，我爱他们!” 六、小朋友们说得如此响亮，我想大家的爸爸妈妈在家中或在单位 中收到了他们如此好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的觉得永 远留在你们家呢?那我们一出来跳一个幸福欢乐舞吧! 孩子发现自己的图片很兴奋。

一下子气氛就更活跃了。 孩子们七嘴八舌的讲着自己的看法。不知不觉中展现出对自己家庭 的喜爱。 听到这首曲目，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的哪一段，他 们都可跟着唱了。 这些都是在为学习歌曲跟动作打感情基础。 有了这种的情感基础，再使小孩学歌曲的之后，对于一些无法理解 的歌词孩子也可通过我的解释一般明白了，而且可轻轻的弹奏了。 孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时非常的有情感，我想我 本次的课堂目标基本上达到了。 活动反思： 因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是儿子， 中指是父亲，大拇指是父母。因为课堂上女儿的反应非常慢，所以 我想我必须在课前使它们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的含义。 如：大拇指是妈妈，爸爸做饭嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握 拢，拳心向下，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是爸爸，妈妈洗衣唰唰 唰;(两手拇指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓 衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;(两手食指伸直向上，其余四指 握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是哥哥，弟弟唱歌啦啦 啦。(两手食指伸直拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右晃动)在右手游 戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更明白地知道歌 词。另外为了使女儿把自己从歌曲中感受到的这些爱的感受移情于 自己的父亲、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我必须帮 孩子充足的机会跟空间抒发自己的情感。【篇三：五大领域中班教案 音乐】茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计