小学美术《小音乐家》教案例文

教学目标

（一）通过听听和演奏，感受乐曲的不同情绪，学习体现音乐的不同情绪。

（二）能用线条或动作体现自己看到的音乐。

教学重难点 感受美术表达的不同情绪。

能用不同的方法体现歌曲的戏剧情绪。

教具准备

教学过程

（一）组织教学：通过考察戏剧小屋的方式引入新课，复习演唱曲目《唢呐配喇叭》，从歌词中的古筝引出箫的介绍。

（二）新歌教学：

1 介绍吹管乐器箫并诉说箫的曲调，引出歌词《箫》。

2 初唱插曲，理解歌词意思。

3 复唱情歌，感受乐曲情绪及曲风特点。

4 再听歌曲，学生大声和听歌曲，进一步熟悉曲调并找找难点乐句。

5 解决歌曲的难点，并和琴完整演奏乐曲，基本解决音高节奏问题。

6 教师范听，学生模仿吹箫的动作随乐曲节奏律动，体会歌词细腻柔美的特性。

7 学生和戏剧伴奏有爱情地演奏表现乐曲。

（三）欣赏《单簧管波尔卡》

1 从乐器箫导入介绍单簧管。

2 初唱曲目片段，说说情绪特征，然后引出歌曲名称并简介波尔卡。

3 分段赏析，聆听音乐的两个主题乐段，听后用线条跟动作体现两个主题乐段的音乐特征。

4 完整欣赏歌曲，根据乐曲的变化用简洁的动作体现，初步认识乐曲的段落特点。

5 以舞会的方式，让学生继续感受波尔卡舞蹈轻快跳跃的特性。

（四）主题拓展

以参观器乐收藏室的方式，介绍各类中外乐器，激发教师兴趣小学音乐教案范文小学音乐教案范文，开阔学生眼界。

(五）小结下课

课堂小结