语文五年级下册《古诗词三首》教学设计

一、教学目标

1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

2．有情感地诵读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

3．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方式，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4．体会作者的羁旅之情，揣摩作者的表达方式。

第一课时

一导入

古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天既到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛。

今天来探究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们当时学习古诗的方式。学生各抒己见。今天你就选取你喜欢的方式来研究这首古诗

二学生自学

先使教师交流学习古诗的方式，然后小组选择喜欢的方式，共同学习古诗教师桌间巡视。

三汇报自学

小组选出代表汇报自学情况

教师从下面几个方面进行指导，

1重点词语绿

2时句的意思

3几个问题

（1）为什么诗人认为并非“一水”“只隔”呢？

（2）体会明月何时照我还的用法

（3）作者这两句诗提及了三个地方之间的距离诗词教案范文，他究竟要说的是哪个意思呢？”“京口和钟山离得更近，这与作者有哪些关系呢？”

四总结延伸

1熟读成诵

2练习背诵

3改写短文

4你离开过家吗？你可感受思念故乡的味道吗？用几句话写出来

五课堂总结

学生自由谈本节课的收获。

第二课时

一回顾复习

指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的'学法

二导入

1出示古诗

2指名朗读

三学生自学

分组自学后两首古诗，教师巡视指导排忧解难。

四汇报自学

小组代表汇报本小组的学习状况，集体纠正。教师从下面几个方面来进行重点指导

1有情感的朗读，杜仲体会作者要表达的观念感情

2理解时句的含义，并能用自己的其实出来

3指导背诵

五感情升华

读一读第五课学习的三首古诗诗词教案范文，想一想这三首古诗有哪些共同点，（都表达了饱含的思乡之情），但是使人在表达方式上仍各有特色，比较一下这三首古诗在抒发方法上有哪些不同的地方。

你还了解这些诗歌也寄寓了作家对故乡深深的思念和痴迷之情？课后收集一些读或被帮朋友唱，比较一下这些诗在表达方式上有哪些相同点和不同点。