三年级体育足球教学设计

三年级体育足球教学设计 园丁小学屈凤平 一、指导观念 本课以“健康第一”为指导观念，依托学生为本的基本观念。针对高中三年级学生理、心理特征，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导鼓励学员在训练中开动脑筋，相互学习合作，相互讨论；创设符合学校三年级学生身心、年龄特点的体育教学氛围。课中注重教师认真听讲，带着心学练以唤起学生运动兴趣，传授技能，培养大学体育和终身体育意识。 二、学情分析 小学三年级学生，生理跟心理都进入发育状况，力量能力跟四肢协调性差篮球教案范文，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共55 人，平时上课纪律较差，就某些教师容易开小差，对体育课非常热爱，也更好学。 三、教材分析 小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小网球与游戏。小足球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特征，具有较强的集体性与趣味性，能较好的推动学生奔跑、灵敏、反应、协调等素质。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系并且对自我、群体和社会责任感。 四、教学目标 1、认知目标：让学生初步认识篮球原地高低运球动作，激发学生对足球运动的兴趣。

2、技能目标：学生借助原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量跟身体协调性。 3、情感目标：让学员体验群体活动的真谛，在训练中展现自我，培养自信心和集体荣誉感。 五、教学重难点： 教学重点：高抛球手臂用力，低运球手腕用力。。 教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。 六、教学设计 本课课堂对象为学校三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中那样考虑： 1 练习安排中以学员训练为主，组织形势简单实用、易懂。 2 教学过程中表现教师合作学习与研究学习，以师生为主体 教师为主导，创设一个良好、和谐的体育教学氛围。 3 本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体训练系统。 七、教学过程 1、激趣热身： 通过常规训练，宣布本课学习任务跟要求篮球教案范文，使教师较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习中借助原地四面转法、原地踏步等，使教师接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功”和“愉悦身心”作好充分打算。 2、探索体验成功： 1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作技巧，学生听讲。 2）学生模仿训练，通过不同方法与方式进行运球练习。 3）教师巡回指导，学生纠错。 4）优秀学生展示运球动作。 5）进行游戏：叫号赛跑 、传球接力 3、愉悦心灵： 结合戏剧《让我们荡起双桨》，教师带领师生做放松操。最后学生对本课评价并强调要求。