体育课教学设计范例

体育课教学设计范本”健康第一”的要求，真正推动身心两健，体育课应格外生动活泼、丰富多彩特别是中职阶段，更应让学生在快乐中精神受到陶冶，身体得到强健，技能受到发展，为终身体育打下良好的基础本课老师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成两路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球当老师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最终一名学员，该老师运球到排头后再次之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜培养教师集体主义感教学以提出育心和育体相结合，以教师为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中借助多种手段来促使学生的兴趣跟积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中超过身心两健；将教学内容有机融合出来，充分利用情境引导和激励机制，让学员在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉快和谐的气氛中结束活动四．教学方法：教法：通过学生的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的方式促使学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术或者身体素质学法：本节课采用了教师小组交流、合作、参与训练等学习方法，提高教师自主性练习的素养首先使学员仔细观察学生示范动作，有一个直观地知道，之后自己感受领悟动作技巧，最后进行小组训练，寻找自身不足之处，加以改进五．教学程序：准备部分：准备活动中借助慢跑、热身操训练来超过预热的目的基本部分：通过球性球感练习提高学生对球的熟悉程度，在借助原地双手手臂传接球的课堂让学员基本掌握动作技巧；并初步知道原地单手肩上投篮的基本技术动作；结束部分：主要是学员放松和学生总结本节课后面内容强度较大，通过放松活动让学生日渐恢复到相对稳固的状况，是对学生身体跟心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习状况多以引导为主六．场地与设备：整个教学活动在大学篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记化学论课教案一、教学模式以现代教育观念为指导，充分传达教师主体性的课堂方法在教学中，教师要充分激发师生学习的主动性和积极性，用合作研究的学习方法鼓励教师二、教材分析教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线击球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容球类运动是学员喜爱的跑步项目，它具备良好的综合健身作用，能够培育学生团结互助、积极进取和拼搏精神中学篮球教材由基本科技、简单战术跟教学比赛三个别组成，基本技术在整个教学内容中比例较大选择直线运球技术作教材，是根据高中教师的生理、心理特征跟认知、技能水准的实际状况本次课是篮球运球的第2课第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作教案板书设计怎么写，为本次课奠定了良好基础三、学情分析教学对象为高中(3)班跟初一(4)班的男生，共40人该两班男生喜欢体育活动，特别是足球运动，篮球运动基础跟身体素质普遍较差他们有较强的集体荣誉感教案板书设计怎么写，只是有些过于急躁，组织纪律性相对较多，因此应设计好课的组织工作四、重点和瓶颈依据直线运球技术特征跟学生的球感水平，确定本次课的课堂重点为快速直线击球的触球部位，难点是迅速运球中手臂、手腕对球控制五、教学目标1。

认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的科技原理及功用，能恰当区分原地运球和直线运球的不同之处2。技能目标：85％以上的学生正确把握原地运球技术，75％以上的学生在必定速度中可恰当利用直线运球技术；通过接力跑游戏，发展速度能力3。情感目标：培养足球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养相互激励、共同进取的精神六、教学方法1。完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的(来自:海达范文网:体育课教学设计范例)完整性运球练习作为铺垫2。讲解法与示范法：用充满启发性的语言跟直观示范，使学生可较明白地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等科技原理，进行直线运球教学3。竞赛法：接力跑游戏的教学运用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围七、课的时间一课时45分钟八．授课类型新培训九、教学步骤准备部分(9分钟)1。内容安排：螺旋形跑——球性练习——自由展示球性练习2。设计意图：通过螺旋形跑超过活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球性练习为要学的运球技术做准备；通过自由展示练习，来激发学生的创造性思维跟学习的主动性，从而表现教师为主体的课堂理念基本部分(32分钟)1。内容安排：篮球运球练习——接力跑游戏(1)篮球运球练习①活动安排：体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨论“如何使篮球按照运球者的意愿而动”——根据不同信号直线运球——直线运球追逐教学组织图示：原地运球示意图首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提升原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球技术后来，让学生分组讨论、合作研究“如何使篮球按照运球者的动机而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极性；再次，根据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐，能使教学方法由浅入深、由易到难、分层递进，有利于达成利用技术的教学目标(2)接力跑游戏①活动安排：试走体验——赛跑+答题——相互评价教学组织图示：接力跑游戏示意图首先，试走体验是为即将比赛所做的身体上、心理上跟路线上的打算其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育常识的问题，让比赛负队的学生提问，如可恰当回答则由负转平，重新竞赛；这样一方面可以学习体育知识，另一方面也可帮负队一次充分发挥集体的智慧获得胜利跟成功的机会，同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过大最后，对每一次答题和比赛结果，首先使朋友互相点评，最后学生再总评，以表现教师主体性的课堂方法结束部分(4分钟)1。内容安排：放松走——游戏——小结与鼓励★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 1