小学语文教案反思：6个案例，让你重新审视教学方式

听说对话式教学挺厉害的，是不是真的呀？每次上语文课总是有点迷糊，不知道要怎么把它当作一个活生生、随时变的东西来看待？其实确实如此，咱们得多交流才能更深地领悟文章内涵，好好享受阅读，还能用在现实生活里。但问题又来了！这边听着理论说得挺好，说要摆脱千篇一律的教学方式，让课堂变得更平等，知识不再是强行灌输；可实际情况却是问题多多这可咋整？

聊聊语文，其实语文老师和咱这帮孩子们就像个特别的组合一样，老师就是希望通过相互交流来帮助我们茁壮成长！现在新的课程让我们的学习方式变得不一样，咱们可得对语文重视起来！在这种新形势下，老师得多回顾一下自已或别的老师的教学方法，别忘了要经常给教学理念换换血。

说起上课，得知道这四个要素：我、你们、书和学习环境。所以，按照这些理论，再加上我自己学到的那点儿东西，我会特别关注课堂环节，当然课下也不会安静，会找其他老师交流，这样就能帮我们的教育做得更好！

这样学习下来，老师的教水平自然提高。

话说，教语文可不容易，老师得时刻警惕，不停想想啥问题。为啥？因为同样一个教育点子，每个人都会有不同的看法。何况学生们学习能力也不一样。另外，现在新课标喜欢让孩子多动手，学多门科目，这事情就更复杂了。

你知道吗，中国学生和美国小学生、初中生学习外语时的教学方式挺相似的。首先，每个人都得接受课前准备，然后再吸收新知识。其实，美国大学教育中的很多东西对我们外语老师的培新也很有用。他们借鉴这套模式，建立了一套新的教学方法，其中包括语言和文化，以及授课策略等。另外，在斯坦福的教师培新项目中，他们把理论学习和实际动手结合在一起，就像做烤饼干一样，先做好各个部分，最后组装完成。学生们还要通过观察老师的授课过程来思考未来自己应该怎么教授这门课程。

那么问题来，这些反思和改进是用来做什么哩？简单来讲，就是为了让我们的语文课变得更好玩儿！而且这样大家学起来也会更有趣对不对？那还等什么赶快开始行动，咱们一起探讨怎么营造一个让人舒服的学习环境！小伙伴们，这篇文章就写到这里！希望你们看的愉快。如果你有想法或者建议别忘了留言跟我说说记得点赞分享给你的小伙伴们。下次再见！