如何备课写讲稿数学

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14如何备课写讲稿数学 答：随着知识经济时代的到来，和素质教育的全面铺开， 创新教育早已变成教育教学工作的主旋律。培养和创造具有 创新观念、创新精神的各种人才，是时代带给我们老师义不 容辞的责任。创新教育的主阵地是教学，而备好课是上好课 的基础跟前提。因此，我们学生要创造性的备好每一节课， 让每一节课都可注入属于自己创新的火花，要从根本上改变 采用“一支粉笔一本书，上到那里算哪里”的不负责任的思 想，或备课只是为了应付检查，年复一年的抄旧教案本，没 有一点创新的成分，抄现成的教案设计避免只能得其 “形”，而不能悟其”神”，因此，我将自己几十年的备课 经验，结合当前的教育教学改革前景，谈谈自己在学校英语 教学中备好一节课的几点体会。 数学课堂活动需要制定在教师的思维发展水准和已有的常识经验基础之上。学生的语文学习不是知识的浅显接 受过程，而是学习主体基于自身原有生活心得与常识基础的 主动构建过程。因此，只有尽可能多地知道学生，分析学生， 掌握学生原有的生活心得和常识背景。了解它们对已经讲解 内容的兴趣、知识储备和它们所关心的话题，才能确切有有 效地上好每节课，而学生成为课堂的组织者、引导者和合作 者，就务必要对每一节课如何组织、如何鼓励加以仔细的考 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14虑，在头脑中产生更深的印象，在教学上真正帮学员自主的 机会，给学生留下足够的自主活动的时间，还学生认知的空 间，允许学生“犯错误”，因为学生的不同认识是一种丰富 的教学资源，我们要勇于捕捉来自学生的资源。

最后通过 例如：小学一年级下下册语文《左右》章节。心理学研究证实，儿童通常应在 岁，才能逐步产生以对方为标准判断左右的素质。所以这部分学习对于一年级学生来说 是非常无法理解的。所以本课时的应按照学生已有的心得和 兴趣特点，从学生更熟悉的双手和手臂引入课堂，让学员在 具体的操作跟探索中观察、感知“左、右”的意思及其相对 性。所以可以按照它们的年龄特点跟知识储备设计一些游戏 逐步进行完善，让人们初步认知体会相对左右跟同向左右的 区别。比如设计两个同学面对面，老师发口令：拍拍自己的 左肩，拍拍对面同学的左肩学生按口令活动。也可以我 面对学生举起双手，让学生说说老师举的是双手还是右手， 作为一年级的教师开始会条件反射地觉得老师举的是右手， 这时我不宜立即给予纠正，可以转过身去，让同学们看看有 什么不同。通过学生直观的游戏，让学生自主认识到左右会 因为参照标准的不同而出现颠覆。 数学课本给老师跟学员提供了广阔的空间，这就必须精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14在课前对教材有全面、深度、系统的剖析，深入研读教材， 充分挖掘涵在数学常识中的语文思想。小学英语课本体系有 两条线索，第一条是数学常识，这是写在教材上的明线；第 二条是物理观念方法，这是课本编写的指导观念，是最不明 确地写在教材中，是一条暗线。

前者容易理解，后者不易看 明，前者是教材写哪些，后者是确立为什么应这种写。例如 小学一年级下册9+几的进位乘法的计 算，从教材的表面看有几种不同的算法，在引导学生算法多样化的基础上，我对学生进行了恰当的鼓励分析，提 倡学习“凑十法”进行计算，进行深层次挖掘。我觉得更重 要的是鼓励学生塑造以“十”为单位进行计算的思想，也是 为现在后续学习的还要。因为在人类了解的历史长河里，有 两次的跨越，从逐一计数至按群计数是第一次飞跃，第二次 飞跃是按群计数至以“十”为单位进行计数。 另外，钻研教材还要钻研练习题，练习题是物理课本中的重要构成个别，它对新知识的学习起着巩固，提高的作 用，并有助于技能的产生，智力的发展，与物理能力的培养。 所以应首先把书本中习题都做一遍，以此分清哪些题是与新 课相联系的基本题 ，哪些是加深理解的变式题，哪些又是 综合题。另外，还按照学校学生实际状况，适当补充一些题 目，以提升练习效果。 二、活用教材精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 知识无处不在，教学的阵地也可以无处不在。教学中，可以把教材中提供的静止的教学资料转变成现实生活中真 实的活生生的课堂素材，给教师创设真实的情景，让学生充 分去体验知识。

让数学常识转化成实践知识，通过实践知识 又进一步加强数学知识，相得益彰。让教材的内容情景化、 动态化、生活化。 例如在学校一年级下册语文学习《左右》章节中当学生对“下楼梯时是右侧走还是靠右走”发生争议时，我在备 课时就按照自己班学员正好在一楼，平时上下楼梯的机会不 是这些的状况下，现场组织师生进行室内活动——爬楼梯。 通过这种的实践教学我觉得学生对“左右相对性”的理解 程度比模拟教学、抽象教学很 到位，并且进行这项活动并不是一件难事，从而起到了突破教学难点的作用。当学生得出“上、下楼梯都是靠右 走”的结论时，进一步渗透了安全教育，并且在此情况下我 设计使学生想想在马路上需要怎样走。让数学与生活紧密联 系起来。拓宽教学模式，初步建成“大数学”观。 写教学后记可以将以前星星点点的启发和领悟、有特色的教学心得和典型难题记录下来，既要记成功之举，也要 记“败笔之处”：既应记学生的想法，又要记教学过程中自 己应千变万化法，更要记下改进教学的详细机制。这样可以 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14提高自己的常识水平跟教学素质，更可为写教学论文提供题 材，为教育教学科研打下良好的基础。

教师的劳动是创造性的劳动，备课是学生创造性劳动的成果，它没有现成的方式可以照搬，而是应在实践中不断 地建立，只有不断地努力，力争备好每一节课，才能上好每 一节课，才能跟上时代的脚步，不被社会所淘汰。 备课作为课堂活动的打算阶段，起着至关重要、预先谋划的作用；是上课的前提，是确保教学品质的关键。那我 们既该怎么备课呢？ 新课程的最高宗旨和核心模式是“一切为了每一位学生的充分发展”。这就要求我们把关注点移向学生学习的 方法与过程及其情感、态度与价值观上；把关注的焦点放到 学生、特别是这些学困生身上；让更多的学生参加到活跃的 学习活动中。因此,备课中又应考量学生围绕教学目标如何 教,又要考虑学生能否学,既应关注常识的传授,又要关注学 生感情、态度价值观。 在备课时，教师必须走进学生后面，了解它们对已经讲解内容的兴趣、知识储备和它们所关心的话题。为了充分 地知道学生，在备课时不妨认真回答下面一些疑问：学生是 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14否已经具有了进行新的学习所需要把握的常识和技能。学生 是否即将掌握或个别掌握了教学目标中要求学会的常识和 技能？没有掌握的是什么部分？有多少人把握了？掌握的 程度怎样？哪些知识学生自己无法学会？哪些需要学生的 点拨和鼓励？只有知道了教师的现实学情，才能设计出实用 的、有价值的学案。

教师成为课堂的组织者、引导者和合作 者，应对每一节课如何组织、如何鼓励加以仔细的考量，在 头脑中产生更深的印象，在教学上真正帮学员自主的机会， 给学生留下足够的自主活动的时间，还学生认知的空间，允 许学生“犯错误”。学生的不同认识是一种丰富的教学资 源，我们要勇于捕捉来自学生的资源。 教师必须在课前对教材有全面、深度、系统的剖析。理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知识点放 置于这一单元、这一学段甚至整个知识制度中来探讨，这样， 才能进一步确立该知识点在教学中的地位、作用，即这一知 识点是在如何的基础上发展出来的，又如何为下面知识的学 习作准备的。 备教材内容的广度和深度。教师应按照教材呈现的内容跟学员的实际状况，合理地确定教学内容的广度。同样， 一节课教学内容的深浅也应适中。内容很深，学生不能接受； 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14内容很浅，又不利于学生的语文学习。 备教材的顺序。新课本对教学内容的顺序已经有所安排，但是教材中设计的教学顺序是很基本的，不可能很细。 教学时，教师通常需要按照教材的内在联系和教师的准确情 况做最准确细致的安排。

备教材中隐含的教育资源。新课本中试题、习题的选取素材，都与学生的生活实际相当接近。因此，在教学中， 教师要运用教材提供的素材，激发师生的学习兴趣与研究欲 望。对于教材中的题型和试卷，可以按照教学的必须，进行 适当的加工处理，使之为老师的教与教师的学服务。对于哪 些培养教师学习态度、情感与价值观有显著作用的素材，要 注意用足、用够，使其在教学中真正发挥应有的功用。 总之，备教材时既应遵从教材，又不局限于教材；既应灵活采用教材，又要根据大学、学生实际状况对教材进行 创造性的理解，切实发挥新教材的作用。同时，教师也不能 局限于手中的一本教材，可以参照别的版本课本对本节课的 内容是如何编排的，有没有可取之处；也可以查一查其他资 料中关于本课内容的相关描述，有没有可以借鉴的地方；还 可以收集现实生活中对本课课堂有用的资源等等。 课时教学目标应该明确而准确备课教案范文，具有可检测性。可从精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14知识与技能，过程与技巧，情感、态度与价值观三方面进行 目标设计。如果说发展性领域的目标是隐性目标，很难在一 节课内出现显著的差异，不利于检测的话，那么认知性领域 的目标必须是显性的，通过一节课的学习需要有显著的变 化，是可以检测的。

有经验的学生通常不是一节课中方方面 面都突显，而是突出一个方面。有的课可能更多贡献的是 “过程”，有的课可能更多贡献的是“结果”。帮助学生决 定适当的学习目标，并确定跟协调超过目标的最佳方法，是 教师成为师生学习的促进者的重要任务之一。在备课时，我 们首先应探讨，先看课标的总体要求，再把这一单元的目标、 本节课的目标明确好，把目标成为难题。 当一节课的教学内容有几个知识点时，教师必须厘清这些是课堂的重、难点，以免在教学时抓不住主要内容，而 在次要的甚至学生容易接受的内容上多花时间，以至影响了 知识的理解跟掌握，达不到预定的教学效果。 难点，就是多数学生不易理解跟掌握的知识点。小学语文课本中，有的内容非常写实，不易被学生理解；有的内 容纵横交错。比较复杂；有的内容本质属性相当隐蔽；有的 体现了新见解和新方式；有的在新旧知识的衔接上展现了较 大的差别之类。这种教师难教、学生难学的内容，通常称之 为教材的难点。教学难点要按照教材的广度和深度、学生的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14知识基础与心理特征来确定。教材难点有时和重点是一致 教材中有些内容对把握某一部分知识或缓解某一类疑问起着决定性的用处，这些内容就是教材的关键。

作为教 材的关键，它在攻克瓶颈、突出重点过程中通常带有突破口 的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可 以迎刃而解了。 训练是课堂教学的延伸和补充备课教案范文，是学生巩固所学知识、形成技能、发展认知的重要方法。在物理课标新理念下， 小学物理训练设计要在唤醒学生认知，激发学生积极的情 感、态度跟兴趣上下功夫，使学员通过练习加深对物理常识 的理解跟掌握，感受数学与生活的联系，培养探索意识，并 促进学员在练习过程中感受成功的真谛。因此，我们在练习 中需要坚持“训练的梯度、训练的广度、训练的硬度、训练 的区分度和练习的效度”外，还须注意凸现生活性，满足差 异性。 课前备课、写讲稿固然重要,但课后反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提升。教案的价值并不仅仅 在于它是课堂教学的准备,教案作为学生课堂思想、方法轨 迹的记录,也是学生了解自己、总结教学心得的重要资料。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 14在教学实践中,课堂一旦放开,真正活起来,就会有众多突如 其来的可变因素,学生的一个提问、一个“发难”、一个突 发事件,都会对原有的教学设计强调挑战。