九年级英语教学研讨会，在山亭区如火如荼举行

各位小伙伴们！你们有没有想过，如何提升九年级英语教师的教学研究能力呢？今天我要给你们揭开这个神秘的面纱！

咱们先来看看，为什么要明确下一阶段九年级英语教学的方向呢？这可是关系到我们孩子们未来发展的大事！9月23日下午，在枣庄市第四十中学西校区举行了全区九年级英语教学研讨会。张婷老师在这次会议上展示了她在教学方面的才华和能力。她的教学目标清晰明确，课堂评价跟进到底，教学活动充满活力。这不正是新课堂达标活动“教-学-评”一致性要求的体现吗？

那么，我们应该如何实现这种一致性呢？枣庄市英语中心团队顾伟工作室的李娜娜、赵宾、顾伟、张金永、侯绍新、崔峰等六位老师，根据《枣庄市初中英语新课堂观察量表》，分别从六个方面对张老师的课进行了点评。赵宾老师从课前资源准备、举手回答问题人数以及小组分工汇报等方面，对学生学习的广度和深度进行了点评。顾伟老师则从评价反馈、当堂检测及学生表情等目标落实证据和跨学段年级备课等方面进行了评价。侯绍新老师则关注学生自主合作探究学习和作业分层顾差异等方面。崔峰老师则从教师教态、师生情感、教师多种角色和教师基本功等方面进行了点评。这些点评不仅促进了张老师的成长，也为其他九年级英语教师提供了借鉴。

那么，我们为什么要关注这些点评呢？因为通过这些点评，老师和学生都能清楚地知道教学的方向在哪里，路径在哪里，是否已经到达目标地了。这对于我们提高教学质量，为中考做好准备可是非常重要的！

既然如此重要，那我们应该怎么办呢？各位老师们在吃透《英语课程标准》和教材的基础上，对教学要求进行了全面系统的分析。他们深入仔细地填写了教学目标，并将单元目标与课程标准进行了有效的对比。他们根据学生实际情况和自己多年的教学经验科学系统地制定了本次教学计划。而且，他们的教学措施非常具体详细，可操作性也非常强。这样一来，我们的教学就有了明确的计划和方向。

但是，还有一个问题需要我们思考。那就是如何进一步提升九年级英语教师的教学质量呢？这可是关系到我们孩子们未来发展的大事！

别担心，英语教研员王国庆老师给出了宝贵的建议。他详细点评了张婷老师的课，并提出了合理化的建议。同时，他也强调了“学历案”的重要性，鼓励大家扎实推进这项工作。最后，他结合我区英语教学现状，提出了实用且精准的教学建议，并表达了对全区九年级英语教师的期望与祝愿。

通过这次研讨会，我们为九年级英语教师的下一步教学工作提供了方法和方向。相信在大家的共同努力下，我们一定能够提高九年级英语教学质量，为中考开好头、起好步！

最后，请大家积极评论互动，点赞分享这篇推文！让我们一起为九年级英语教育贡献自己的力量！加油！