小学语文全英教案范文_教案模板范文小学_小学写作备课讲稿范文

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Unit1 My new teachers第一课时

教学重点

本课时的课堂重点是Let’s learn部分的词组：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要曲可听懂句型，并结合这种句式表达的语境，学会正确地替换句中的词组。支会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点

本课时的课堂难点是怎样运用所提供的对话和场景，以旧引新，让学生处于学习状况。Let’s start部分在师生用书当中首次超教师要恰当理解此部分的辅垫赚可按照实际教学必须进行使用，并帮助学员熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的图片滑。

3．教师准备录野录遥

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录颐学生唱歌谣猜单元话题，激发师生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的词组：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的照片，引导学员复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这种单词准备。

（2）日常英语训练，内容能参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几糕，引澄重点内容。具体会话能参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

Ss：Yes！

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

2． Presentation（新课呈现）

（l）教师砮t’s start部分截图，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生按照情境图的提醒描侍师。然害说：“揭们将学习澡侍师。Sarah将为撮绍几位新教师，蹿先看一看有什么是新教师？

（2）砮t’s learn部分的截图，销介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回磗trong， tall， short， thin等旧词，然合图卡销呈现新词：youny，kind old，funny。教师能利用辑、单词卡片伙图片等—一博士新词，使教师正确理解、认读。

（3）教师能播放单词的声颐学生在听过一遍毫单词，制握正确的读襜r /> （4）教师依据下列信息请学生辨别会话中描侍师是 Let’s learn配图中的那一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成中间铺垫的学习任蚊学生猜郴是Sarah的新校长。教师再鼓励学员利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描蔭h的其它两位新学生，练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学员和写互词卡片正面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’s play (趣味操练)

（1）Let’s find out (找一找)

教师指导学员用所学新词和语法描省痵 find out部分几位教师的体貌特栈悍的照片。完成这项活动禾师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对婚活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其它学生选撤的截图。

（2）Let’s sing (唱一唱)

教师放歌曲“My new teacher”的录咬生和听，进一步在亿奏中感知新词。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生抓元 A Let’s learn部分的活动指南配套练习。

（2）让学生模仿Let’s find out部分的录伊给扭听。展示不同教师的照片，让学员猜程哪缚的老师，然葫学新词描施老师的外貌特誦r /> (3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让村一猜。可以参考下列语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？

(4)让学生把新学的曲子唱给父母谎听。

5. 小结

单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

教案点评：

提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分智通过场景会话，谈论美师的样子，来让学员学习词汇：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计合适与教师身边的人物相联系，尤其是新校长。可鼓励教师复习已学过的tall, short, thin, strong等短语，再进一步学习本课新生词。达到描尸图片人物的应躯用一些活动来巩固知识。教师鼓励学员充分利用事先准备好的人物照片，进行结对婚活动小学英语全英教案范文，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其它学生选撤的截图。

Unit1 My new teachers第二课时

一、教学重点

本课时的重点把握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要曲可在相同的情境中完成更换练习。能灵活采用这种句子进行交际。

二、教学难点

Let’s try这一方式在学生用书中第一次超但难度不揣生即使不能够听懂句子的涵义，只要秘键词语的含义也能找到正确矗教师要帮助学员听录窑新词和新语法，感知连读、失去爆破和热语亦养学生的听力技能。

三、课前准备

1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，人物照片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2．准备一些教师的图片滑。

3．教师准备录野录遥

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学员感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特仗学图片进行关键词的替换，引导学员复习上一课时所学的新词，为本课时学习语法准备。口语训练内容能参考如下：

A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu．

A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2． Let’s try and talk (操练)

Let’s try

反复播放Let’s try部分录腋导学生根据声倚相应的人物。在学生按照录逸圈宠师之荷让学员看一看他们熟悉老师的照片，用英文说城是谁，用短语：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此邯入 Let’s talk部分对话的具体学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录夷话语，帮助学员把握正确的语绎礲r /> Let’s try部分录逸如下：

① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？

Girl： Mr Black．Boy： Mr Li．

Boy： What’s he like？Girl： What’s he like？

Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．

Who are the two men they are talking about?

Let’s talk

（1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声医体素材的A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师既瘦又矮呢？”砮t’s talk部分的人物照片，让学生迅速找砕hao。 然害分宝姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要曲描施教师小学英语全英教案范文，可把该项任谓对话教学之篵r /> （2）听录寅读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录夷人物说的是math teacher。

（3）教师继续乘物图片，让学生分痹人物进行描噬利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由学生示范，再结对弧组进行。

Good to know

此部分为选学内容，要曲了解中晰家在人名称哼上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放到海英语国家的人仍习惯把名放在首位，家族的姓氏放在含而且有的在两者之间还有前面名（middle name）。这些不同需要使学生知道。

3．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生追諰et’s talk的活动手册配套练习。

（2）让学生默记Let’s talk部分的录耀内容说帮父母谎听。

（3）让学生运用新学的文化背景知识，试着与朋友进行交辽分陛不同国家的人物。再用英文写一写自己扮演的昵称。

4. 小结

句型：

Who’s your math teacher？

Mr Zhao．

What’s he like？

He’s thin and short. He’s very kind.

教案点评：

提供第二课时教案示例。课文通过听声壹片人物、复拾、操练句型等方法来学习语法是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些词语在第一课时已接触过，本课重点是使教师进行语法操练。先学会听懂句型，再进行复释，最侯运用这几句话进行沟通。教师治与师生一开始的据说部分，引导学员把握听英文的方法，和说汉语的语亿学生最侯动中，教师只弃赚进行评分和更最结。

Unit1 My new teachers第三课时

一、教学重点

本课时需要重点把握四会句子，要曲可在相同场景中恰当使用。教师需重点强旦四会句子的规范书写。

二、教学难点

本课时的难点是Pronunciation。要铅在恰当示范的基础上，引导学生读承这4父组合的单词并看到发疑，尤其要强惮br的滑爷。在句子中持母组合提示的单词，在本册是第一次常老师必须加以引导，正确示范朗读。友度较翠子，可使学生矛不强腔学生都可具体理解含义。

三、课前准备

1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声椅件，以及本课时的八张单词卡。