(五年级作文下册)电子教研教案(3)

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言能否通顺。3、各自按照评议的规定设置自己写的演讲稿。板书设计：这份演讲稿，至少要说清楚哪些？（1）要有自己确立的看法：我要竞选班长。（2）要讲明白自己的优势：我为什么能当班长。（3）要讲明白我的准备：我当班长会如何做。第三课时习作范例及完成习作（11）教学目标：习作范例及完成习作。教学重点：内容是否充实，观点是否确立。教学难点：学习利用以前累积的语言材料，练习修改自己的练笔。教学方式：学会设置自己的甚至他人的习作。教学准备：有对于性地举办活动。教学过程：第一步：教师展示范文竞选班长的讲话稿尊敬的校长、亲爱的朋友：大家好，我现在走上讲台参加竞选班长职务，我坚信凭着我的胆量和才干，凭着我勇敢的魄力和敢于追梦的决心，这次演讲带来的必然是这次的就职演讲。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是说话不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是趣味和诗意。

由于有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断加强自我、在确保学习成绩优良的前提下高质高效完成学校工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我就会用一颗平常心来看待。有了“宽容”之心，才使我胸襟开阔、虚怀若谷，接受老师的看法，与对方合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份趣味我们能成就性地举办活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将怎样做呢？首先，我觉得，一个好班级必需要做到合理分工，让最适合的人去做他最擅长的事，从而确立一个合理有序的班集体。其次，我会尽力做到将你们团结在一起，互相帮助、征求同学们的看法，增强班队内部的汲取力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提升工作强度，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我必定要在第一时间建立好工作计划和推进方案，保证班级工作在最短的时间内成功进入正轨。也许有之后我太活跃了，但是我坚信，有了朋友们对我的认同，我必定会扬长避短，改掉自己的劣势不断加强自我。

希望你们支持我，谢谢！第二步：指导完成习作一、对照比较，发现问题1以上这篇演讲稿，让学员和自己的演讲稿比较，发现哪些？2、课堂交流，各自的看到。教师要在师生演讲时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。3、学生按照新的看到，各自修改自己的发言稿。二、尝试发言，不断加强1、学生自由准备演讲。2、课堂模拟竞选，学生上台演讲。3、师生一同评议。评议的重点：（1）演讲稿的语言是否合适发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的心情状态等。4、学生继续修改发言稿。三、拓展延伸，学写其它演讲稿1、学生阅读其他状况下的讲话稿，说说有哪些发现。2、课堂交流：（1）演讲稿的共同特征：①观点鲜明。对疑问持何种观点，要确立表态。②条理清楚。一篇演讲稿要谈几方面的弊端，每一方面问题要讲什么条目。都要安排得有条有理，让人听上去容易把握重点。③语言简练明快。发言是直接面向观众，所以，发言的语言必定要简单明快，尽量不使用乏味罗嗦的语句，更不要使用一些隐晦难懂的词语，话要说得具体、易懂，最好运用大众语言。

（2）不同发言稿内容有差别，对象不同，有不同的特征。3、尝试写一写其它的讲话稿。4、课堂交流、评议。板书设计：（1）发言稿的共同特征：①观点鲜明。③语言简练明快。（2）不同发言稿内容有差别，对象不同，有不同的特征。第四课时习作讲评（12）教学目标：引导学员讲评习作，进一步加强习作。教学重点：内容是否充实，是否表达真诚实感。教学难点：学习利用以前累积的语言材料，练习修改自己的练笔。教学方式：学会设置自己的甚至他人的作文。教学准备：批阅作文并分类。教学过程：一、习作讲评1．回顾本次作文题目及要求，提问。2．教师总结批改作文的优缺点3．优秀写作赏析。4．教师归纳总结写作中发生的难题，引起全班注意。5．对习作中发生的难题进行探讨，并强调修改的看法。三、展示典型病例1．读一读，应该如何改。2．修改后再读一读。三、合作交流，在设置中建立1.小组合作写信的同事，把自己所写的一个个别与其它几位朋友合出来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满，能否表达真诚实感。2.课堂交流。把自己觉得最满意的一部分文章与你们一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为非常有新意的句子读给你们听。四、针对本次习作经历，学生畅谈感受和收获，教师小结，提出激励和期望。板书设计：相互修改，完善习作“玉越琢越美，文越改越精。”教学反思：第四单元作文《口语交际..习作：一件令人感动的事》教学设计教学目标：知识与素质：通过交流学生发现的看到的甚至经历过的感动的事，训练学生认知的条理性并且语言表达能力，并展现人与人之间令人感动的温情。过程与技巧：在英语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下去。内容要准确，语句要通顺，感情要真实。情感态度与价值观：培养教师积极参加，敢于表达自己的看法的习惯，做到表达时有条理、有情感；在听别人交谈要仔细，有细心。教学重点：在英语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的表述出这件感动或难忘的事。教学难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学方式：引导点评，评议结合。自读自悟、合作研究、实践操作相结合。教学准备：可组织师生观看《背起母亲上班》电影。教学时间：4课时第一课时口语交际（13）教学目标：口语交际课重在交流，既可以鼓励学员谈谈自己知道到的温情故事，也可以谈身边出现的搞笑的故事，还可以谈自己赢得的体会和启发。

教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学难点：拓宽学生的模式，广开言路。教学方式：引导合作交流教学准备：可组织师生观看《背起母亲上学》电影。教学过程：一、激发情趣感动是人间最美丽的感情，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依难舍的场景令人怅惘泪下，草地上的老队长为小战士而抛弃自己的生命的独白感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老连长形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为理想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。我们的身边，时时会出现许多令人感动的事，它让我们觉得人世间最美丽的感情。你们看，一个五六岁的女孩，用他孱弱的右手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给儿子洗脚。（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学子为了完成学业，背着病患的母亲去上班。（投影书中照片）当我们被一幕幕感动着，我们的灵魂也正一次次受到洗涤。二、拓展策略1．像电视广告中那样的倍感感动的独白还有许多许多。古今中外有许多令人折服的故事，你都明白这些？2．指名回答，并看看自己为什么而感动。3．小结：一切真善美的事情都能打动我们的心弦，让我们为之震颤。

三、互动交流1．同学们，在你的生活中，你能否经历过让自己感动的事呢？想一想当年发现、听到或亲自经历过的事情中，哪些深深地打动过你的灵魂，令自己非常打动，难以忘记。从这种事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想知道、想详细，然后再想一想需要如何诉说，才会触动别人。（教师自由练说）2．指名回答，其他同事当记者，现场进行“答记者问”。教师鼓励学员说说最令自己感动的地方，说知道受感动的缘由。（请部分老师讲述，教师作指导，属指导性讲述）3．在小组里看看感动的独白，然后推选其中说得最好的一位朋友参加集体交流，评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动的事件说知道，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。4．集体交流，注意评价四、教师总结。板书设计：把感动的事件说知道，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。第二课时作文指导（14）教学目标：通过交流，练习写出看到的看见的甚至经历过的感动的事。教学重点：通过交流，练习写出看到的看见的甚至经历过的感动的事。教学难点：在英语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。

教学方式：讨论法、谈话法。教学准备：小黑板教学过程：一、谈话揭题从朋友们上一节课的讲述中，老师了解他们在大学、家庭、社会生活中，经历过一些让自己受到感动的事情，可是我能够完全分享咱们班的每一位朋友记忆中精彩纷呈的煽情故事。这样吧，把她们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写出来，老师就全明白了。我们最近就来进行一次习作《记一件令人感动的事》。（板书课题）二、明确规定1．看了这个题目，你了解了哪些？（①这是一篇记事的文章；②应把自己的体会最深的个别写具体）2．课文中又告诉我们本次习作有哪些要求呢？（在英语交际的基础上，我们可以选取生活中所出现的倍感感动的事，包括难忘的事。要求做到内容详细，语句通顺，感情真实。）三、指导构思1．回忆从这组课文中学到的一些表达方式。2．想一想自己打算怎么写，才能把事情写明白，写具体，写得感动人心。（把握人物的动作、语言、神态、心理活动）四、独立试写师生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的教师。板书设计：选择生活中所出现的倍感感动的事，包括难忘的事。要求做到内容详细，语句通顺，感情真实。第三课时习作范例及完成习作（15）教学目标：习作范例及完成习作。

教学重点：赏析例文，学习作者的表达方式。教学难点：学习作者的表达方式，交流自己的学习收获。教学方式：通过校长鼓励教师习作，按事情发展的次序列提纲。教学准备：教师准备范文一篇。教学过程：第一步：教师展示范文一件令人感动的事夜终于很深了，繁星照耀了夜空，它们不停地对我眨着眼睛。我并没有晚上，而是在床上眯着小眼，仔细地观察父亲的一举一动。只见妈妈悄无声息地走近来，用她那独特而光滑的右手轻轻地把我的棉被盖好，然后亲吻着我的脸颊，那似乎就像一阵春风轻柔地抚过我的面颊，顿时感到情绪无比舒畅。忽然一种心态油虽然生：人世间的父爱竟是这么伟大，如此关怀！深受感动的我反思着：天色早已这么晚了，妈妈并没有晚上，为了让我睡得非常温暖，更加暖和，妈妈牺牲了她的睡着时间，把所有的心思全部放到了我这儿。母爱竟是这种无私！想到这里，我再也忍不住“装睡”的体验了，从床上猛得站出来，妈妈带着一丝惊讶看到我，我说：“妈妈，你为什么不吃饭，而来给我盖被呢？”妈妈笑了，笑得非常灿烂，那微笑是如此慈祥啊！夜终于很深了，繁星照耀了夜空，它们不停地对我眨着眼睛。

我并没有晚上，而是在床上眯着小眼，仔细地观察父亲的一举一动。只见妈妈悄无声息地走近来，用她那独特而光滑的右手轻轻地把我的棉被盖好，然后亲吻着我的脸颊，那似乎就像一阵春风轻柔地抚过我的面颊，顿时感到情绪无比舒畅。忽然一种心态油虽然生：人世间的亲情竟是这么伟大，如此关怀！深受感动的我反思着：天色早已这么晚了，妈妈并没有晚上，为了让我睡得非常温暖，更加暖和，妈妈牺牲了她的睡着时间，把所有的心思全部放到了我这儿。母爱竟是这种无私！想到这里，我再也忍不住“装睡”的体验了，从床上猛得站出来，妈妈带着一丝惊讶看到我，我说：“妈妈，你为什么不吃饭，而来给我盖被呢？”“原来你没睡觉呀，妈妈以为吵醒你了呢。你睡踏实了，妈妈能够睡踏实呀”。妈妈笑了，笑得非常灿烂，那微笑是如此慈祥啊！第二步：指导完成习作四、写作要求11、抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。2.叙事中欢快，抒发真实感情。五、指导写作1.交流写作：请学生把自己写的片段展现出来，读后，请老师评一评，哪里写得好？那里还可以改进？2.按原则、小组评改。

板书设计：一件令人感动的事欣赏范文交流写法指导写作第四课时习作讲评（16）教学目标：通过作文讲评，提高教师的作文能力。。教学重点：内容是否充实，是否表达真诚实感。教学难点：学习利用以前累积的语言材料，练习修改自己的练笔。教学方式：学会设置自己的甚至他人的作文。教学准备：批阅作文并分类。教学过程：一、导入1.导语：上节课老师们用笔大胆记录下最让自己感动的事。如果再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容非常详细、语句变得通顺，情感表达非常真实、准确，也就非常搞笑！这节课咱们一起评改以前的习作。2.一起回忆这篇习作的要求。二、分享语段，体会写法1.分享精彩语段。导语：很多朋友上节课作文中都出现了波浪线，愿意把你写得精彩的语句读给你们听吗？写得好，还要读得好，那才棒！自己先练习读一读。2.教师采访展示者和观众，精彩在何处。（注意引导习作困难的教师发言、展示，提高其写作的积极性。）三、合作交流，在设置中建立1.小组合作写信的同事，把自己所写的一个个别与其它几位朋友合出来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满，能否表达真诚实感。