【教师资格证】【音乐学科】小学音乐1

同时，收集整理民间乐曲100余首教案模板范文 小学音乐，他们虚心向汉族戏剧戏曲界学习，增强了欢庆的春节氛围，代表作有《黄果树瀑布》、中型舞剧《刘英俊》曲作主笔、《新苗》、法、《春暖花开三月三》等各类体裁的器乐、《侗乡放排歌》、《花溪的春天》等曲作者、电视戏剧共100余首（部）、《金凤展翅》、《关于现代派音乐的节选与探讨》、《红军卫生员》这部奏鸣曲属于贝多芬的初期创作，在风格下继承了海顿、莫扎特同类作品的特色，乐曲增添了青春的活力和自信的心情，音乐明快而恬美，轻松而可爱，犹如璀璨绚烂的春色，乐曲似乎是在描写大自然的秋天，但最是借春天的情境记录了贝多芬青春时代对生活的体会接着老师就鼓励教师来看看中国两位词、曲诗人给这个奇妙的梦谱下的美妙音乐，学生借助闭目倾听，进行初步的音乐体验，并却相发表自己的看法，初步觉得音乐安宁、娴静的使人入睡的心情，那好，再欣赏一遍，让梦之船带着你们开启美好的梦境，学生情不自禁地和随着音乐摇动身体，为什么会有这么的摇曳感呢

《中国少年先锋队队歌》（二年级） 教学内容： 1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 2、少先队鼓号队演奏。 教学目的： 1、对《队歌》产生亲切感，并初步学听第一段歌词。 2、学会演奏《出旗》音乐的乐谱。 3、大致知道少先队队歌的历史变迁。 教学过程： 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音大声学听第一段歌词。 5、边轻听《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的乐曲分组演奏高举旗帜的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随老师学听《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中可用了“5 5”四个音。9、随《出旗》的乐曲踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也能 模仿表演队鼓及镲的动作。 10、边听《出旗》的乐谱，边列队走出学校。 教学思考： 我在课堂欣赏《出旗》时做了这么的设计：一边听音乐一边用动作把感受到的表 现起来，解开了学生的禁锢，发挥你们的想象力尽情体现所看到的音乐，从而导 入进行曲的特点教学。

并且，我按照本课的重点用生动的语言感染教师，把小号、 大镲、小军号、大军号这几样乐器拟人化，创设出几样乐器争先恐后的体现自己 这一特殊的情境，在这些环境中熟悉各类打击乐器及节奏型，并逐一练习。使孩 子们通过模仿、体验参加到教师营造的课堂情境之中，愉快地接受了新知识，并 且培养了学员良好的节奏感和合作能力。 《布娃娃》（三年级） 教学内容： 欣赏〈布娃娃〉 教学目标： 欣赏〈布娃娃〉，感受音乐令人悲伤的曲调和歌曲，了解领合唱的演奏方式，同 时启发孩子们珍惜自己的快乐以及爱心每一个需要帮助得人。 教学过程： 1．复习演唱、演奏乐曲〈可爱的家〉。 我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关怀，但是也有一些没家的小孩。 2．欣赏乐曲〈布娃娃〉。 （1）欣赏歌曲展现歌曲的心情。 教师声情并茂地自弹自唱歌曲。 （2）提问：听了那首曲子你有哪些体会？ 学生反思提问。 （3）欣赏歌词，轻声和听、熟悉乐曲曲调和歌词，进一步体会乐曲的心情。 （4）欣赏曲目，了解乐曲的演奏方式，速度等戏剧要素对美术情绪的妨碍。 听录音范唱，学生内心默听。 提问：歌曲是那种演唱方式？是哪个速度的？以如何的声音体现的？ 学生分小组探讨并提问。

提问： 为什么用慢速稍慢的速率演唱？可以用其它速度延长吗？ 为什么用连贯柔和的嗓音演唱，可不可以变化？ 师生变化演唱速度跟嗓音进行对比，感受音乐要素对音乐心情的决定作用。 （5）欣赏歌词、学生演奏乐曲。 （6）分小组进行表演。 3．课后发散思考： 4．欣赏并演奏乐曲〈布娃娃〉。 5．课后总结。 提问：今天那节课的学习让你想起了哪些？ 《百鸟朝凤》（四年级） 教学内容： 欣赏《百鸟朝凤》 教学目标： 1、聆听《百鸟朝凤》这首二胡独奏曲，体验美术作品的戏剧情感，培养教师的 创造意识跟想象力。 2、在参加活动的过程中，激发教师对民族戏剧的热爱。 教学重、难点： 了解唢呐的构造、音色特征以及表现力。 教学准备： 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程： 一、聆听《百鸟朝凤》音乐 导言引导教师反思。 （1）乐曲表达了什么样的心情？ （2）这是哪个乐器表演的？ （3）在哪个地方看过？在哪个地方听过？ （4）唢呐演示。 1、用心聆听、体验。 2、表达听后的体会。 （1）情绪激昂热烈、生动而有趣。 （2）唢呐的特点：音亮小、音色柔和而细旷。 （3）民间节日、婚丧喜事跟京剧场面。 让美术调动教师的感受力，挖掘师生生活中的素材。

同时还“正度量”，即订立度量标准，并监测天象，制定历法，发明乐器，创作歌曲，以鸟命官（其实是用不同的鸟作各少昊部族的图腾），少昊的图腾可能是燕子（嬴）3．聆听音乐主题曲调，请学生说说歌曲中使用了一种还是两种吉他来演唱主题曲调3．聆听音乐主题曲调，请学生说说歌曲中使用了一种还是两种 乐器来演唱主题曲调

请用歌曲中的话来提问四、学听《闪亮闪亮的小星》1.随着音乐的节奏拍拍手，初步体验乐曲的旋律2.教师带领学员有节奏的朗诵歌词3.教师哼唱乐曲曲调，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌曲，教师哼唱曲调5.学生听调子轻唱情歌6.学生用轻快的嗓音有笑容的演奏这首歌五、声势节奏训练学员分组排练：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为乐曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏乐曲《小白船》，并用打击乐伴奏1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式体现三拍子歌曲强弱弱的韵律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍脚拍腰3.运用打击乐器表现乐曲出示图谱，师生组合伴奏分小组探讨创编不同的伴奏方式部分学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学听《月儿弯弯》2.欣赏神秘的太空，并加强创造活动《太空探秘》3.绘画活动课堂目标：1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的嗓音演唱2.让学生认识自然世界，提高学生对体现星空、宇宙的戏剧新作的兴趣课堂重点听好歌词，感受乐曲中少年儿童盼望祖国统一的心灵教学难点创编动作，听乐曲表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰教案模板范文 小学音乐，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学听《月儿弯弯》1.初步体会，师播放乐曲，带领学生随美术表演小船摇曳的动作2.出示课题继续欣赏，要求看看与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美欢快后者轻快俏皮）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴唱4.分句学听第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的音高5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生体会歌词涵义8.有表情的演唱四、欣赏vcd：神奇的地球月球中不仅有星星月亮太阳，还有什么呢红河谷>>.学习应用轻快.优美的嗓音演唱那这首曲子. 2 通过为旋律画小节线跟为歌曲配旋律培养教师的戏剧能力及兴趣. 教学重点:准确听辨二乐句歌词. 教学难点:高低声部要让声部均衡.协调. 教学准备:电子琴.录音机. 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好. 2、发声练习. 3、复习. 4、节奏训练. 5、导言. 二、基本部分: 1、完整聆听范唱带. 2、教师范唱. 3、有节奏的读歌词. 4、随音乐打拍子. 5、掌握音乐的强.弱. 6、齐唱. 7、指导不足之外. 8、自评.互评. 三、结束部分:小结.结束全课课题: <<3、 解决音不准的音高四、 演唱1、 轻声和琴进行整首曲子的演奏2、 歌曲接龙游戏3、 为乐曲间奏（拍手、打击器乐）4、 分组进行演奏、伴奏的比赛

来自天津市曲艺团的优秀青年导演夏炎、时唯、陈丽华为观众展示了刘派、白派京韵大鼓和单弦岔曲等艺术民俗项目，他们带给的脍炙人口的乐曲、韵味十足的演奏加上清新朝气的台风，令在场观众拍手合唱吸收其他戏剧品种的音调，是将其他戏曲、曲艺、民歌、革命乐曲、歌剧和外国民歌的曲调，择其有代表性的旋律，巧妙地与戏剧唱腔结合，使之既富有新意又不失戏曲的意韵上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学听了颇具京韵大鼓韵味的曲目《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱形式跟其特有的魅力有了初步的知道，本节课我们要进一步拓展视野，再欣赏其它的戏剧音乐品种．我国的曲艺特点简直太多了，我们没法选其中一大个别欣赏