对外汉语教案集锦word免费下载(2)

初级汉语综合课教案一．教学目标：希望同学们能理解并掌握课文生词．掌握并正确运用新的语法点理解课文内容并流利地朗读课文二．教学重点：词汇：尤其、爱、有名．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”）课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三．课时安排：分钟四．教具准备：、PPT课件、图片五、教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候教师点名目光关注到每一个学生向学生传递上课信息。（二）复习及引入（分钟）：、检查作业听写上节课生词、请学生用上节课学过的语法造句老师简单点评师生快速问答上节课内容以巩固所学知识。、提醒同学天气转冷及时加衣照顾好自己。（三）学习新课（分钟）：、【导入新课】（分钟）：展示图片一冬天的雪景老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天为什么。．【学习生词】（分钟）：（）老师先顺读课文一遍同学们按照课文生词表找出生词所在刮风真滑冰滑雪爱有名一年四季旅游尤其经营（）生词和重点词语生词：以PPT集体展示生词老师带读一边学生齐读一边学生接龙式读一遍每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音学生齐读时老师只纠正有普遍意义的发音错误学生个别读时老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。

对中间人和体制的形容词汇血汗最早见于1850年查理斯·金斯利的《恶心便宜衣服》"Cheap Clothes and Nasty"，形容在英国伦敦的场景。由哈珀柯林斯公司出版的《柯林斯高级英语词典》（Collins Advanced Dictionary，缩写作 CCAD）为几乎每个英语单词的意思举出了例句来解释用法，其解释以整个句子而非仅仅短语的形式呈现，并提供了音标读法（除了第6版）。这里老师需要注意的是，一定要不断地引导学生自由地大胆地利用所给例句举一反三造出更多的句子。

誓词变成九十多句毫无连贯性的句子，没有任何组合、连结及意义，令听众无法听到任何句式及语气。不同的动词所需要支配的格的个数不同，例如动词「」成句需要「」格，「」就是一个完整的句子了。在例句(1)中，动词met之前并无通常意义上的主语，从语法意义上也就意味着动词met拥有一个“零”主语，即：既无名词，同时也无代词出现作动词met的主语，但阅读此句子的读者可以通过全句已给出的信息推断得出动词met所指的是“Kim”。

待学生基本掌握句末“了”的使用后再结合课文具体讲解）【学习课文】（分钟）：（）诵读领悟先听课文录音一遍学生齐读学生分角色读老师注意听适时纠正学生发音（）难点答疑A,读完课文后由学生就文章内容提出自己的问题老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答B,老师请学生合上书回答下列问题（也可学生相互提问）问题设置如下：这是谁和谁对话？、他们是同学吗？、天气怎么样？、谁喜欢冬天谁不喜欢？、谁的家乡有山有水？、田芳去捡红叶了吗？、田芳的手表出现什么问题了？（）复述强化以上环节结束后学生对课文有了较全面的把握接下来老师用PPT展示课文提示词请学生再次通读一遍课文后根据提示词讲空白部分填补。田芳：啊刮风了。今天天气冷。张东：快要到了。田芳：我不喜欢冬天。张东：我喜欢冬天我爱也爱。我们家乡是的风景区。夏天可以游泳冬天可以滑雪。都有去旅游的人是夏天去的人特别多。很多人家都靠旅馆、饭店发了财。田芳：我真想到你们家乡去学学滑雪。你看树叶都了。等一下我去几片红叶。张东：别捡了快走吧要了。田芳：着还早着呢。张东：你看看表了？田芳：刚七点半。张东：什么？你的表坏了？田芳：哎呀我的表了可能了该换了。什么时间了？张东：都七点五十了再不快点儿就了。

由于日语目前为止没有较为统一整合的语法体系，非学校文法认为从词汇意义来看，形容词和所谓的形容动词表达的都是对某种性质和状态的描述，而同样的意义竟然会有不同的词性，因此反对将形容动词列为一类单独的词性。典型的语序为"主语+动词+受词"亦相同于普通话的语法，不过另有其它的语序如："主语+"ka"+受词+动词"（属于主宾谓结构），或 "受词+"ho"+主语+动词"（被动语态，属于宾主谓结构），此二种语序须伴随著 "ka" 、"ho" 等"不变词"（质词）来使用。典型的语序为"主语+动词+受词"亦相同于普通话的语法，不过另有其它的语序如："主语+"ka"+受词+动词"（属于主宾谓结构），或"受词+"ho"+主语+动词"（被动语态，属于宾主谓结构），此二种语序须伴随著"ka"、"ho"（给）等"不变词"（质词）来使用。