【篮球课堂】篮球组教案篇——优秀的教案

【篮球课堂】篮球组教案篇——优秀的教案

我们在写教案的时候，一定要注意目标。优秀的教案需要老师来写。今天，范文社小编为大家带来了篮球队的5个教案。相信对你的帮助会有帮助。

篮球队教案 1

教材资料：

1.篮球活动课课堂常规教育、学习资料介绍、课堂要求

2、动作技巧练习：起跑、变向跑、侧跑、倒跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。

课程任务：

1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务和要求，养成良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的动作能力，初步掌握所学动作的基本技能。

3、培养协调能力和耐力素质，培养团结协作、坚忍不拔的精神

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行军体操、扩胸、甩臂、旋转体、侧身、收腹、后仰、弓箭步、跑跳各4×8。

组织：纵队队形，前后间距约1.5m。

要求：集中精力，认真练习，动作整齐，有力度，有幅度，使各关节、肌肉、韧带得到充分活动。

基础部分：

动作技术练习：动作是篮球比赛中球员在站位、方向、速度变化时所采用的各种步法方法的总称。动作是篮球技术的基础，一般可分为起跑、跑动、急停、跳跃、跨步和转身，各种滑步和防守步。

(1)开始：膝盖微微弯曲，脚后跟离开地面。前掌应用力推地。身体应前倾以转移重心。前两三个步骤简短而快速。

(2)异向跑：右脚内侧蹬地，屈膝转移重心，身体前转左脚向前跨步，右脚紧贴。

(3)侧身跑：放松跑前不要侧身，注意球的轨迹看情况，转身侧身放松，随时准备接球。

(4)倒跑：前掌撑地，提膝后退，身体微向后倾，脚后跟不着地。

(5)跳急停：稍稍跳起，双脚着地，身体弯曲向后坐，屈膝。

(6)跨步急停：大脚一步踏地，屈膝重心放低，第二步着地，内转屈膝制动停止。

(7)侧滑步：一脚蹬地，一脚跨步，蹬步结合，不交叉，双臂伸直，以低姿滑步。

组织、伊斯兰教法、要求

老师对每个练习动作的要点、重点、难点一一讲解，并进行正面和侧面的示范，提出要求，纠正容易犯的错误。

(1) 开始：

组织：排成两条横线，前后4米，左右3米，准备防守。

教学方法：看或听老师示意后，小组开始向前走，做短距离冲刺。

要求：起步突然，反应快，起步时步子短而快，起步后跑得快。

(2)变向跑：

组织：遇到障碍物，变向奔跑，如图。

教学方法：快速跑到障碍物前方，变向快速跑

要求：跑到障碍物前变向，变向要突然，起步时加速度要明显。当前面的人跑到中线时，后面的人就可以开始了。

(3) 侧身跑：

组织：利用球场三圈，做如图所示的侧跑练习。

教学方法：教师站在边线附近，用手指做出不同数字的手势。学生侧跑时，随时报告显示的数字。

要求：绕圈跑时，重心向内倾斜，外脚踢在前脚掌内侧。要有明显的加速，同时做好随时接球的准备动作。

(4) 倒着跑：

组织：排成一列，间隔2米，沿篮球场边线练习。

教学方法：从端线外开始向后跑，到达中线后转身再侧身跑向篮筐。

要求：脚后跟不要着地，身体向后倾斜。它可以在热身活动或移动练习中进行练习。

(5)急停练习：

组织：排成两（三）排，间隔2米，站在边线上。

教学方法：信号发出后，第一排向前走3-4步，做踩急停或跳急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，停在边线，然后过渡到慢跑，看（听）信号做急停，边快跑，或结合运球到做紧急停止。

要求：急停时重心下降，停稳。

(6) 滑行练习：

组织：练体操阵，听口令。

教学方法：做好斜步站姿，先向左滑，按照“踢（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏做滑行的慢动作步骤，然后向右移动，以向前和向后滑动。密码逐渐加快。

要求：滑行时重心稳定落在前脚掌上，眼睛向前看。

结束部分：

1.放松活动

2. 课堂总结

3.布置作业

4、告别师生

篮球队教案 2

一、指导思想

根据《体育（与健康）课程标准》，遵循适龄学生运动技术形成规律和运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点进行本课程的设计.

2.设计思路

本课程设计的基本思路是：熟悉小篮球的球性，学习“分指空掌”的运球技术，掌握原地运球的基本技术，体验运球的乐趣。 （篮球）通过反复练习的动作。乐趣。把小篮球比作可爱的“球娃”，孩子们成了“球爸”“球妈”。通过“球爹”“球妈”和“球娃”玩耍（捏肚子、扔接球）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”的场景，自然而然地熟悉球性，手指球，原地高低运球，

三、学业情况分析

通过教学，让学生在技术学习的过程中，对篮球产生间接的兴趣。结合低年级学生在运动中的心理活动规律篮球教学教案范文，在教学中不断设计精彩点，调动学习积极性。在教学中，力求突出运球技巧的要点：“手指分开，手掌自由”；突破难关：“手指手腕柔软有力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，认识并能判断技术动作的对错。通过“看针”的游戏，锻炼学生的上半身力量和身体敏感性。根据学生的能力，设计了个人和小组两种游戏方式。

四、教学目标

1、通过小篮球的学习——原地运球，初步熟悉球的性质，掌握手指分开、掌心悬空的运球技术。

2、体验并巩固原地运球的正确技术动作。

3、发展上半身力量和身体敏感度，培养关爱他人的意识，激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点：五指分开，掌心留空。

教学难点：手指手腕轻柔有力。

五、教学过程

(1) 课堂常规（练习时间5）

1、整队集结要求：快速、安静、整齐

2.队列练习：计数

练习要求：声音洪亮短促，头部快速转动。

组织结构图：

老师语录：“我想知道你最喜欢的篮球明星是谁？”

“可是同学们，你们知道这些球星在你们这个年纪的时候，练的是什么篮球技术吗？”

“我告诉大家，这就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”

(2) 热身游戏：“青蛙跳”（练习时间5分钟）

游戏方法：将手放在“青蛙”的背上，随着“青蛙”的跳跃而按下。

游戏目的：体验手指和手腕的按压动作。

Tips： 游戏过程中，要求双手不能离开“青蛙”的背部，只能原地练习。

1、教师讲解游戏规则，示范游戏方法。

2.两人一组进行游戏，按固定人数交换角色。

3.教师观察并引导游戏过程。

(3) 小篮球：原地运球（练习时间20分钟）

原地运球公式：双腿弯曲站立，手腕放在小臂上，空掌按压，就能打好篮球。

1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，激发学生的想象力。

老师：“现在大家手里的篮球都变成了球宝宝了，让我们做它的球爹球妈”。

“大家看看我们的球宝宝，是不是又可爱又漂亮？我的球宝宝是这样笑的（夸张模仿）”。

2、“带‘娃’玩（捏肚子、抛接）——学‘爬’——学‘走’——学‘跑’”，熟悉球——用手指触球——原地运球高位-原地低位运球-配合运球”练习，传授“原地运球公式”。

暗示：

(1)注重控制运球节奏，保证练习次数。

(2)老师讲解时，让“球宝宝”休息(把球放在脚下)。

(3)优生学示范，老师点评、检查背口诀的效果。

(4) 改变要求后结对练习。

(4) 游戏：“看针”（练习时间8分钟）

游戏个人方法：

用力将球抛向地面，当球弹到空中时，迅速从球正下方通过一次，转身接住下落的球。

游戏集体做法：

几个人背对着围成一个圈，同时完成个人动作。要求：垂直弹跳球，快速通过，灵敏转身。

1、教师讲解游戏的个人方法并进行演示。

2.个人分散练习。

3.请优生论证和评价优缺点。

4、引入集体游戏方式，布置游戏场地。

5、各组汇报，师生点评。

(1) 一个玩家可以尝试多次穿越。

(2) 每个小组设计并使用激励小组的手势和口号。

(3)最后，全班集体玩耍，活跃课堂气氛。

(5) 放松活动：《熟睡的宝贝》

活动方法：“按摩”“球宝宝”全身，让它安静入睡。

(6) 总结及下课（练习时间2′）

老师：“宝宝玩累了，我们给他按摩放松一下，先按手，再按上半身，最后按腿，现在把宝宝抱在怀里……”。

评价：表扬和评论学生在本课程中的优点和缺点。

六、预期问题及解决方案

1、学生看到“宝贝”球比较兴奋，注意力难以集中。老师应该强调禁止。讲要求的时候，学生一定要抱球听课。

2. 学生在练习时可能追求快速完成，而忽略了运球的质量。教师应及时制止，采取引导、鼓励、督促学生完成正确动作的练习。

器材准备：小篮球（每人一个） 预计练习密度：40% 运动强度：中等

篮球队教案 3

一、学业情况分析

本课的教学对象是小学三年级的学生。他们天真活泼，模仿能力强，喜欢炫耀，但好动，不能很好地控制自己的行为。有的还存在任性、撒娇等不良心理倾向。为此，针对他们喜欢打球和表现的共同特点和个性差异，我选择以小型篮球比赛作为主要活动形式，以他们对篮球的兴趣营造浓厚的个人竞技和集体合作的氛围。 .

二、教学理念

因此，在设计理念上，我精心渗透素质教育理念，积极创新体育教学形式，以学生心理趋势为导向，面向全体学生，实施“快乐体验”的项目思路，突出一个“新”字，体现一个“变”字，让人人享受运动，人人进步，人人健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标和三年级学生的特点，我初步预设了本课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：培养协调、敏感的品质，促进智力开发。

3.本课重点难点：

重点：通过篮球小游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。

难点：在练习中掌握小篮球的动作方法，做到自主学习和团队合作训练。

数据共享平台

?《小学体育篮球教案》

场地设备：篮球场一个，每个学生一个小篮球。

4.教学方法的预设

为实现上述目标，突破重难点，我初步预设了本课程的教与学方式：

教学方法：情境教学法、疑惑法、示范法、练习法、激励法等。

学习方法：观察法、试验法、博弈法、合作法、竞争法等。

五、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏是将他们带入课堂角色的最好方式。我打算用“拿起球拍”作为一个问题来激发乐趣。一进课堂，他就带领同学们在场景中探究小篮球弹跳的特点，同学们的活动积极性自然而然地被激发和调动起来。

通过“缉私行动”的创设，让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应和灵敏的运动能力。

教师引导学生进入“传球”主体活动，学生兴趣盎然，跑着传球，躲闪，如此循环往复。在学与练的氛围中，享受体育活动的乐趣，陶冶身心。

最后，通过“篮球交友”，还原学生身心状态，进行课堂总结、评价，渗透德育美育。

在本堂课中，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为中心”的理念，充分运用“自主学习与实践、合作探究、互动评价”等方式，充分调动积极性激发学生的主动性和主动性，并及时鼓励和表扬，促进学生身心发展。发展和提高教学效果。

篮球小组教案4

一、设计理念：

本教学以《体育与健康标准》理论为基础，结合三年级学生身心特点，坚持“以学生发展为中心”，以激发学生兴趣为指导思想，以主要以增进学生健康为目的，采用教学与游戏相结合的方法，注重吸引和创新，让学生紧跟但不完全局限于教师的思想，通过自主实践和亲身体验来鼓励和激励学生，激发学生的积极性。善于互相帮助，善于思考，勇于创新，充分调动学生的主观能动性，让每一位学生融入课堂，享受运动带给他们的乐趣，体验进步和成功的快乐。

2.教材分析：

本课教学内容选自人民教育版小学二、三年级体育与健康水平。内容是小篮球——运球和原地比赛。在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要是为了熟悉球台，培养学生对小篮球的热爱。开展小型篮球比赛，可以培养学生的快速反应能力和身体敏感性，可以培养学生的合作意识和拼搏精神，更容易激发对运动的兴趣，有利于学生意识的形成。终身体育锻炼

三、学术情况分析：

本次讲座的对象是小学三年级的学生。这一时期学生的共同特点是活泼、爱玩、好胜，但注意力不集中。参加体育活动的动机仍然是基于直接的兴趣。有些学生非常热爱篮球。篮球的认知和球技，还是以比赛为主。篮球技术水平也参差不齐，技术掌握简单粗暴。

四、教学方法：

游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、导览法、图片教学法、循序渐进法等。

五、教学过程：

1、开始部分：课堂常规→热身：服从指挥，强制比赛。

2、基础部分：双手抛接球练习→单手抛接球练习→单手接球连续练习→左右手接球连续练习→练习连续单手接球→游戏：各种接力拍球。

3、结束部分：放松：各种游泳动作和自编太极功法→师生互评→回收器材→师生告别。

六、教学目标：

1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球的兴趣，积极参与原地运球的学习和游戏活动；

2、通过各种球类练习，初步掌握五指离空的运球技术，80%以上的学员能基本掌握原地运球的要领；

3、让学生在实践中展现自我，培养自信心，享受运动带来的乐趣，体验在学习中进步和成功的快乐。