教师资格证考试对外汉语教案第1篇-乐题库

教师资格证考试对外汉语教案第1篇-乐题库

对外汉语教案（一）

一、教学对象

本教案的教学对象学习汉语一个学期左右，掌握汉语词汇约400个。

二、教学内容

《汉语综合课》是对外汉语教学语言技能课中的主课，又称核心课、精读课。《汉语综合教程》以讲解和教授汉语语言知识为主要教学任务。

1、从“V乐”句型出发，解释“乐”的两种用法。

2、掌握“V to go”的语法意义并能熟练运用。

3.归纳结果补

4、掌握并能熟练使用“如果……那么……”句式。

三、教学目标

1、能掌握“V乐”、“V曲”的用法，并能造句。

2. 能够根据模拟的语境使用不同的结果补语。

四、教学方法

1、复习旧课时，采用“听写生词——听课文录音——就课文内容提问——学生复述课文”等步骤，让学生进一步巩固上节课的内容。

2.语法解释

根据语法点的难易程度，采用不同的方法让学生理解和领悟其内涵。可以使用、创设情境、示范行为、使用图片和各种教具，让学生模仿大量练习，熟悉语法点的使用。最后，有必要对语法要点进行简要总结，以加深学生的印象。

五、教学过程（2课时）

设计意图：让学生理解课文和课后习题中涉及的比较重要的语言点，并能根据不同的语境熟练运用。

(1)“明白了”→“V明白了”

简介：根据课堂情况，有的同学正在吃早饭，有的同学已经吃过早饭。给出两句话让学生比较。“哲”的用法以前学过。

“我吃早餐了。”——“我吃早餐了。”

解释：首句中的“哲”表示动作正在进行中，他们正在吃早饭，既没有吃过也没有没有吃过；第二句中的“了”表示动作已经完成。动作发生在过去。

造句：（提供情境，让学生造句）

我们昨天学到了什么？——我们昨天学了（学）了新词。

昨晚我们学校有一场音乐会，你去了吗？——我们昨天看了演唱会。

引申：“乐”的另一种用法是放在句末表示变化。Change的意思是这句话所表达的事情希望对方将其视为新的情况，并得到足够的重视。

示例 1

A. 他今天做了作业。——他以前抄别人，现在自己做，（要不要打赏？）

B. 他今天做了作业。——他每天自己做作业，今天作业做完了。

示例 2

A. 我看了晚会。

B. 我看了晚会。

C. 我看了晚会。

A句中，前提是我说话前没有看晚会，也就是说“看晚会”这件事已经完成了。又如：我看了这本书，他做了作业。

B句的前提不一样了，可能之前没打算看节目，没看过，现在看了，那么“我看节目”这件事是个新情况，楼主希望听话人会注意到这种新情况的心态，也可能是在暗示对方：我们一起去下一次聚会吧。

如果C句中有两个“乐”，则同时具有完成和变化的意思。

(2) V 移除（关闭）

表示主语因动词表示的动作而消失。

例子：

1. 他辞去了大学的工作。（现在，工作没有了）

2.他擦了擦脸上的汗水，继续往上爬。（以前脸上有汗，现在没有了）

动作示范：用黑板擦掉黑板上的字。——让学生造句。

扩展：“V+补码（结果补码）”

结束

听完画画整理吃完

看

看到，听到

到达

看、听、买、找、得到

写

寻找、购买、点亮、入睡

删除/删除

辞职，消费，擦掉，洗掉，脱掉

理解

明白，明白

走

飞走，偷走，借走，带走

做

变成，拉入对外汉语教案范文，切入

选择其中的几个并适当地解释它们。然后带学生完成课后练习四

1.对不起，我写错了，我把你的名字写成了()西瓜。

2、这道题很简单，我一听就听（）。

3. 快点，写完（ ）作业，我们去看电影吧。

4. 你睡了吗()?

(3) 只要... (AS long as)

简介：只要上课铃一响，我们就要上课。（只要下课铃一响，我们就下课。）

只要大家努力学习，就能学好汉语。

只要A是B，A就代表条件，B就是结果。（给出上下文，让学生造句）

大家抽签决定谁来表演。——只要抽取数字签名，你就上台表演。

大家准备一起出去玩，只是不知道天气会怎么样。——只要天气好，我们就去爬山。（通过提问引导学生使用该句型）你喜欢看电影吗？——我能学好中文吗？--你喜欢吃什么？我会为你做的。

六、教学反思

这节课语法点不多，理解起来也不难。无需过多解释。重点是演练的部分。在课堂上，要注意语法点的反复练习，假设各种情况，采取各种形式，使学生积极参与课堂。

对外汉语教案（二）

一、教学目标

1. 通过本课学习19个生词

2.通过本课的学习，掌握下列语法现象

① 时间表示

② 分开的词

③ 时间句位置

3. 通过本课，你可以使用表达时间的句式对话

二、教学要点

1. 名词：晚餐

2.语法：离合词（起来）

三、教学方法

运用实物展示的方法，让学生掌握时间词和时间表示法，综合运用比较、启发、演绎等方法，使学生熟练运用语法，提高对话交流水平

4.教学环节

（一）组织教学（2分钟）

点名、问候

(2) 复习旧课（12-15分钟）

① 用指定的词造句

②上节生词的听写

(3) 学习新课（70-80分钟）

① 学习生词

板书（一）例：1. 现在 2. 早餐 3. 起床 4. 睡觉 5. 中午

②重点词汇拓展练习：教师领读，学生跟读

板书（二）例：supper—eat supper—eat dinner in the evening

③重点语法讲解：离体字“起来”

板书（三）实例：脱离词的结构形式：动词+宾语，即动词+名词

/ 起床

特点：可拆卸和可重新组合 - 跳舞

\ 唱歌

板书（四）例：离开 例：起床

跳舞后

玩个游戏

示例：唱歌、吃饭

④学习课文：教师领读——学生跟读——学生分角色扮演——替换练习

(4) 本课小结（3-5分钟）

参照板书（1）、（2）、（3）、（4）进一步巩固所学的词汇和语法

（五）布置作业

1、抄生词：每个生词抄5遍

2.背诵课文

对外汉语教案第三部分

教学目标：

1. 熟练掌握汉语四声。

2、能熟练、准确地读出这四声。

教学过程：

一、新课程介绍

1. 简介： 同学们，你们一定因为你们滑稽的语气而收获了很多的掌声，甚至是好感。可见语调非常重要，能够运用得当，绝对能让你变得更加与众不同。学习外语的语调没有模板，但汉语不一样。通过学习她优美的语调，您可以艺术地表达您的感受！今天，老师将再次把这部汉语语言学领域的开创性著作传授给在座的各位。学好声调，就能揭开汉字的第一层神秘。

2.教师写题目，学生读。

2.特立独行的试刀

1、将四声的数值一一写在黑板上，让大家先试着读。

2、先让大家听老师朗读，然后引导学生跟着读。

3、读3-4遍后，检查学生的掌握情况，并根据情况给予指导。重新更正。

三、何为完美

在黑板上写出一系列的拼音，让学生一起练习，使发音完整、标准。

4.功德圆满

在黑板上写一些绕口令，让大家练习发音。

5.布置作业

1.熟悉这四种声调

2. 发一篇小文章给学生回去练习，下节课查看情况。

一、基调概述

汉语有四种声调。同一个音节用不同的声调发音时，有不同的意思，有自己对应的汉字。这是汉语不同于其他语言的独特之处。当然，这也是留学生最难的一点。

银屏（初音）

特点：高

音值：55

密钥签名：

雏田（二声）

特点：大号

音值：35

密钥签名：

上声（三声）

特点：低

音值：214

调号

曲调（四声）

特性：掉落

音值：51

密钥签名：

二、重点难点

平调太多；

上声错误最多，学生常把上声读成24、34或224、334或成高、升声；

阳平调音域不稳定，常发224、223或34、23等调；

下不来

三、教学技巧

一、音调示范技巧：

发音规范是表现语调最基本的方式。开始发音时，要注意适当延长发音过程，适当夸大音高变化，让学生体会到音高的曲折变化。

五度图。用这张图片给学生一个音调的视觉形象。示范时，用手指指着发音过程图，随着音高的变化发音。

2.指导声调发音的技巧：

适当调整四声的教学顺序。这可以使事情变得更容易。一个更好的顺序是先教第一和第四声，然后再教第二和第三声。在实践中依次阅读它们。

使用手势。发音时辅以手的动作来表示音高的变化，促使学生正确读出所要发音的音调。比如教四声时，手掌由高向下挥动，表示51的调值。

3.音调练习技巧：

唱四声：ē—é—ě—è

定调：一般在进入调调练习之前，教师要注意使用或其他简单的音节搭配来定调，并引导学生在开始练习前找到正确的调调，之后逐渐减少到不用他们精通。

声调搭配练习：将不同的声调搭配在一起，练习声调的发音。只有把各种声调搭配在一起，才能解决学生四声的发音问题。

对外汉语教案第四部分

一、教学目标：

通过单词的学习，让学生掌握单词的用法，用关键词造句。

二、教学内容：

1.“天气/寒冷，炎热/晴天，阴天/雨天，下雪天，刮风/下雨天，下雪天，刮风天”等。

几个新词。

2.副词“很”、“不”、“比”的基本用法。

3、教学难点：

“比”的用法。

四、教学重点：

天气相关词汇的理解和应用。

五、教学对象：

中国小学生。

六、授课时间：

2课时。

七、教学方法：

1.听力法；

2、词汇教学：翻译法、情境法、比较法；

3、语音教学：手势模拟；

4. 语法教学：讲授多练，讲练结合，归纳；

八、教学方法：

以中文为主，英文为辅。

九、教学过程：

第一课：

1.导入：提问导入新课。你冷吗？你冷吗？

同学们好！欢迎来到中文课。今天我们要学习一些新的汉字，它们都与天气有关。好的，小伙伴们，欢迎来到我们的中文课！今天，我们将学习一些新汉字。它们都与天气有关。

2. 新词：weather//cold, hot//clear, cloudy//rain, snow, wind//rain, snow, wind。

导读、火车朗读、个别批改

3.重点讲解和示范这些汉字，让他们读读纠正发音。

①“天气”。天气。名词 今天天气怎么样？今天天气怎样？

②“寒热”。冷热。今天天气很好，不热也不冷。（不太冷也不太热。）（用肢体动作表达人冷热的表情）今天很冷/很热。

③“晴、多云” 晴、多云。形容词今天下雨/下雪了。

④“雨、雪、风”雨、雪、风。描述

⑤ "Raining, snowing, windy" 今天下雨/下雪/刮风。

⑥ 学完生词，读一读，逐字批改。

⑦让大家用上面的词造句。

⑧总结。

第二课：主要是练习。

1.复习生词。

2. 非常。非常。今天很冷。ps：常用于形容词前，表示高度（A high degree）。

3. 不，不是。今天不冷。ps：常用于形容词前，表示否定。

4.比较。比。今天比昨天冷。北京比xx冷。A比B冷。

5.总结。

对外汉语教案第五部分

随着汉语热在世界范围内的兴起，如何提高词汇教学的效果越来越成为对外汉语教学研究的重点。词汇教学是对外汉语教学的重要基础。词汇教学的目的不仅在于让学生正确认识、理解和记忆，更在于能够熟练地运用所学词汇进行日常会话交际。本文主要谈一谈对外汉语词汇教学的方法。

1.比较法

比较法一般用于近义词的辨别和分析。使用比较法可以更好地区分同义词之间的异同。

一些同义词有不同的含义。例如：Contempt 和 contempt 都表示蔑视。但轻视的程度，显然比轻视还要高。还有这样的词：希望和渴望，失望和绝望。一些同义词的大小不同。例如：战役和战争，显然战役的范围大于战争。还有表达集体与个人关系的同义词，具有明显的包含特征。例如：树林与树木、书籍与书籍、河流与河流。也有不同对象的同义词。sufficient 和 abundant 都是足够的意思。但是足够匹配的对象大多是自然界或者物质方面的东西。这里有充足的阳光和充足的食物。完整的搭配对象大多是抽象的东西。

有些同义词有正面、贬义和中性的区别。例如：results、results、consequences都有结束的意思。但achievement是褒义词，result是中性词对外汉语教案范文，consequence是贬义词。同义词也有一些用于不同的场合，有的用于日常口语，有的用于正式的书面语。mom and mother，mother多用于口语，而mother多用于书面语，比较正式。

例如：profound 和 profound 都表示深意。但是这两个词的词性是不同的。Profound是一个形容词，意思是触及事物的本质。示例：您的分析非常透彻。也有表达人内心感受的，如：她给我留下了深刻的印象。to go deep是动词，有深入事物内部的意思。如：这句口号深入人心。

2、直接法

直接法是指在不使用母语的情况下，通过动作、幻灯片、图片、肢体语言等直观手段解释词句的意思。运用多种直观教具，广泛采用贴近生活的教学方法，强调直接学习、直接应用。这种方法直观、易懂、一目了然。大多数名词都可以使用这种方法，尤其是具体事物的名词。示例：教室、黑板、灯、帽子、建筑物、窗户、房子。还有一些颜色词，教师可以用彩色粉笔或彩色水彩笔。表示动作的词语可以用肢体动作来表示。例如：跑、跳、跳、走。有些形容词也可以这样使用，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。