【教学教研师训】教师资格证考试礼物的旧习

【教学教研师训】教师资格证考试礼物的旧习

教师活动总结3

值此第xx个教师节之际，我校以教师节为重要契机，对学生进行尊师重教，组织学生开展了一系列庆祝教育活动。让学生感受到当老师的感觉，体验老师的辛勤工作，明白尊师重道的道理，学会自主学习的自我管理。

一、开展教师节征文活动

2、召开“为老师加油”教师大会。

值此第xx个教师节之际，我校田校长在教师大会上发表了主题为“为教师喝彩”的演讲。会上，田校长向在教育战线上辛勤工作的老师们表示热烈的祝贺和节日的问候！他充分肯定了我校取得的成绩和荣誉以及全体教师的辛勤付出，对教师要为人师表、多才多艺提出了新要求。

3、号召学生观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等，了解教师专业特点和主要工作材料。学生说：以前我总觉得老师简单有力。只是站在讲台上说写写，但我们太累了。经过几天的观察，我意识到老师真的很不容易。别看这短短的40分钟，老师们为此花费的准备时间远远超过40分钟，课后批改作业和辅导学生的时间并不代表老师们为我们付出的辛苦。此外，老师们的工作不仅仅是简单的课堂。我要真诚地对老师说：老师，

4.“老师感谢卡”活动制作老师感谢卡

为了改掉过去给老师买老师节日礼物的旧习惯，我校号召同学们自己动手、动脑，为老师制作一份小礼物。在卡片上写下你想对老师说的话，用你的简历表达你对老师的爱。的爱。活动培养了学生的动手能力，同时改掉了购买教师节日礼物的旧习惯。

9月10日下午，我校六年级1班召开了主题为“老师，谢谢你的爱”的班会。班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，向老师献上一束鲜花。诗歌和优美的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班会和团队会活动，拉近了学生和老师的心。

在这个教师节庆祝活动上，每一个走出教室的老师都洋溢着幸福的笑容：有的同学给老师送去节日的问候，有的同学给老师送了一份庄严的团队礼物，有的同学为老师们拍了漂亮的照片。老师。虽然只是一个小小的动作，却给老师带来了很大的欣慰。通过此次活动，少先队走近了老师，了解了老师，了解了老师，感受了老师的辛苦，拉近了师生之间的距离，营造了融洽的师生关系。不仅如此，相信“尊师重道”已经在学生心中生根发芽，会陪伴学生走过每一位老师。

教师活动总结4

9月10日是第30个教师节。在这喜庆的日子里，XX市行知学校隆重举行了第四届教师节演讲比赛。安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔月松、安徽省教育厅工会主席夏建华、安徽省电视台总台主持人杨进、党委委员王兴桥XX区教育体育局副局长、副局长参加了本次活动并担任评委。

来自学校12个教研组的发言人依次上台发言。选手们紧紧围绕“新起点、新发展、新高度”的主题，或详细介绍组内教师的教学行为，或激情抒发教师的职业梦想，或诉说灵感新教师在老教师的帮助下成长的故事，或展望学校未来发展的宏伟蓝图，参赛选手不拘小节、大胆创新，采用音乐伴奏、ppt播放、双人演讲，或偶尔加入小组成员“抱气”等辅助手段，让整个演讲充满了趣味。笑声时起时落。

安徽电视台总主播杨进、安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔月松对演讲比赛进行点评。XX区教体局副局长王兴桥公布了比赛获奖名单并发表了意见。三位领导、专家点评学校老师们的演讲充满笑声、特色鲜明、富有创新精神，是最好的教师节礼物。

此前，XX市行知学校已成功举办了三届教师节演讲比赛。学校定主题，设奖项。演讲的内容和形式没有限制。教师可以根据自己的兴趣表达自己和团队成员教案范文 教师活动 学生活动，形成鲜明的演讲风格。每年的教师节，学校的老师们都可以享受一场心灵的盛宴。

9月10日，在第30个教师节之际，为弘扬尊师重教的传统，进一步推进师德建设，鼓励教师热爱学前教育教案范文 教师活动 学生活动，XX市商业幼儿园组织了一次系列庆祝活动。此次活动加强了师生之间的交流，增进了师生之间的关系，同时也加深了教师之间的合作与交流，为打造一支更强大、更有凝聚力的教师队伍奠定了良好的基础。

早上，当老师们走进幼儿园大门时，他们收到了幼儿园领导送来的鲜花和节日祝福。孩子们还把自己制作的贺卡送给了老师们。节日的问候和对孩子和家长的感恩，营造了尊师重教、欢乐校园、师爱芬芳的良好氛围。中午时分，教职工分批参与了比萨DIY活动，两人一组完成一个比萨，在制作过程中享受着与合作伙伴合作共赢的快乐。手工制作的比萨一出来，老师们就兴致勃勃地与大家分享自己的劳动成果。整个活动充满了教师之间的合作与分享。同事之间的友谊进一步加深。在每天忙碌的工作之余，您可以放松一下，感受团结合作的魅力！

9月10日，XX市星宇学校举办了以“感恩感谢我的特殊教育梦想”为主题的青年教师演讲比赛，以特殊的方式庆祝第30个全国教师节。

比赛中，这些在校一到两年的特教新兵们热情洋溢地畅谈自己的选择，不留遗憾。不管是主动选择还是被动选择，大家都在星宇派的大家庭里找到了幸福。我找到了我的责任、我的位置和我的人生价值。

选手们用简单的语言讲述了特教老师的平凡故事和心声。有的老师以自己的经历和身边优秀的老师为例，细数教学生活中的感人瞬间；图片和音乐展示了“星宇笑脸典藏”和“儿童成长典藏”，表达了对特殊教育事业的热爱和忠诚，以及对自闭症学生的爱与无私；老师们可能是热情洋溢的，也可能是深情的，很多老师在恋爱的时候几次哽咽。《用心、行动、立业》、《亲爱的天使，让我们用爱拥抱你》、《让世界欣赏你的美》、《特别爱一个特别的你》……参会老师的感慨，

此次“感恩感恩我的特殊教育梦想”青年教师演讲是星宇学校新教师校本培训的延续。以教师节为契机，学校还邀请了全国劳动模范、省优秀教师、聋校校长钱秀荣来校为星宇新任教师讲述了“昨天、今天和明天”特殊教育”。

本次校本培训系列活动不仅提高了新教师的专业知识，也提高了教师的专业思维。通过此次活动，全体教师进一步坚定了做“特教人”的理想信念，朝着成为有理想、有道德、有爱心、有耐心的特教人迈出了坚实的一步。

教师活动总结5

作为学校的一项大型教研活动，也是青年教师的课堂教学竞赛。我校在此之前已经成功举办过多次。本次青年教师课堂教学大赛在汲取和借鉴以往比赛活动的宝贵经验的同时，也如雨后春笋，等待百花绽放。语文学科教师6人，数学学科教师3人，综合学科教师6人，共有15名教师参加了本次比赛。比赛时间为9月26日、27日、28日、20xx日，共3天，每天上午一、二、三期。为了更好、更快、更有效地促进教师专业水平的提高，

首先，竞赛班的形式寻求实践经验。

本次比赛，不少参赛老师心中一直绷着一根弦，一直到下课都没有丝毫放松。这是什么原因？主要体现在教学时间和班级的确定上。每个人都期待着获得好的课程和时间。正是因为有很多未知的因素考验着老师的应变能力和组织控制力，所以比赛的紧张感才愈演愈烈。当然，这也是我们希望看到的。现实和困难就在我们面前。当然，玩家必须想办法面对现实，突破困难，解决问题。在这个过程中，我们会欣喜地发现，我们正在通过努力和努力而成长。

本次比赛评委为卢斯瓦、曹学文（语言组）、周慧霞、范婷婷（数学组）、尹晓军、崔峰（综合组）。他们在烈日下听户外课。短暂的课间休息后，他们仍然可以看到他们在下一节课上一丝不苟地工作。课后的交流报告是他们对参会教师的尊重和责任。

其次，每一滴汗水都彰显着老师的风采。

在本次班级竞赛中，涌现出和谐、和谐、积极向上的教研组，如彭欣等老师所在的数学组。他们利用赛前、甚至放学后的集体备课活动，围坐在一起，共同出谋划策，许多经验丰富的老教师也加入进来。设计后尝试教学，试用后，他们调整了设计。这样的团队给与会的老师们带来了极大的信心和勇气；刘婷、姚元庆等老师在赛前反复修改设计，主动与老师讨论教学环节的设置和处理。本次比赛获得一等奖的教师有：刘婷、周杰、姚元庆；获得二等奖的教师有：彭欣、徐锡伟、李娟、李强、陈诚。

举办一个活动，总会有不尽人意的地方，不可能面面俱到。我们也本着学习的态度，努力做得更好。从本次比赛的时间安排、比赛的组织以及其他老师听课的参与情况来看，还有很多地方值得我们共同努力、反思和改进。一等奖和二等奖并不重要。重要的是我们参与了。我们通过活动提升自己，通过比赛的舞台展示自己。

教师活动总结6

我校举办的普通话朗诵比赛在热烈的掌声中落下帷幕。本次活动是为了更好地响应学校组织教师教学技能大赛，提高教师的教学技能，从而对学生课文阅读和普通话推广产生更深远的影响。本次比赛由少年组精心策划和组织，得到了广大教师的积极参与。充分展示了我校教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了师生的校园生活。

本次诗歌朗诵比赛总结如下：

1.比赛形式多样化。本次比赛让参赛的老师们有更多的发挥空间，展现自己的风采，尤其对于那些比较害羞的老师来说，更是一个锻炼的好机会。

二是比赛装备齐全。比赛为每位选手提供背景音乐，让朗诵的内容与美妙的音乐很好地结合，增加了朗诵的气氛，也感染了在场的评委。

3、比赛内容与主题息息相关。让整个游戏更有意义。

4、比赛影响范围广泛，得到了评委和老师的高度评价。

本次比赛，我校12名教师参加了比赛。他们将经典阅读与音乐、表演相结合，以不同的形式展现了中国经典的独特魅力，深深感染了所有参与者。比赛结束时颁发一、二等奖。我很幸运能在这次活动中获得一等奖。

比赛精彩纷呈，高潮迭起。伴随着舒缓的背景音乐，一些声音极具磁性，深情的朗诵让人陶醉沉醉；有的朗诵感慨万千，让听众落泪；有的朗诵铿锵有力，字字句句励志……选手们的朗诵充满了深情和韵律，让在场的观众忍不住随着悠扬的音乐再次回归经典，细细品味经典，感受经典。整个活动现场充满浓郁的诗情画意，洋溢着浓郁芬芳的文化氛围。

本次比赛相当成功，不仅展现了教师的时代风采，也为我们今后的工作提供了很好的参考，为以后的工作做准备。

教师活动总结 7

此次参加校级教研活动，聆听三位数学老师的公开课，让我深有感触，受益匪浅。对于这三堂课，我谈谈自己的感受：

1.专注于问题情境的创造

教学的艺术不是教，而是启发和唤醒。因此，教师应该使用学生非常熟悉的生活材料来触发学生的数学思维。在“打折”课中，教师从学生感兴趣的大世界商城购物开始，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生真正感受到数学知识来源于生活，数学生活中处处存在问题。这不仅调动了学生的学习兴趣，也为接下来的数学教学铺平了道路。

2.注重学生自主探索

新课标强调教师要让学生“学”到“学”，变“我要学”为“我要学”。在教学过程中，教师成为学生学习的帮助者、合作者和引导者。在每一个教学环节，教师只做适当的指导，不能回答所有问题。营造自由和谐的学习氛围，真正把学习的主动权交给学生，引导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在积极探索中提高学生的学习能力，掌握学习方法，取得成功和体验成功的喜悦。

3.教师激励到位

三位老师不断地表扬和鼓励学生。比如“你说得好”、“你真棒”、“你真棒”等等。这些看似微不足道的评价语言，却能在学生心中激起不少情感波澜。对整个教学效果的提升也有相当大的影响。

四、合作交流与动手实践相结合

三位老师在不同程度上可以让学生在动手操作中独立思考，与同伴交流，给学生足够的动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作中获得知识活动。体验知识的形成。例如，在“认识分数”一课中，学生与学生合作和师生合作分为二分之一、四分之一和八分之一。在“可能性”课中，教师让学生在抛硬币和转盘活动中了解事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

5.实践设计层次分明

练习设计注重促进学生数学思维的不断发展。例如，在“折扣”课中，老师首先让学生明白，几折就是几十折，几折就是原价的几十折；然后设计知道原价和折扣的问题，找到当前价格；然后设计知道当前价格和折扣的问题，找到原始价格，以及知道原始价格和当前价格的问题，找到折扣；最后显示已知的原价和折扣，找出现价比原价便宜多少的问题。整个教学设计环环相扣，循序渐进，每一个问题都得到了扎实的解决。

总而言之，这次校级教研活动让我收获很多，感受很深。我觉得我有很多东西要学。在今后的工作中，我也会加强学习，在实践中加强探索总结，努力提高。

教师活动总结 8

小学教研活动总结 在教研活动中，我校深入贯彻中心校活动精神，进一步更新办学理念，开展课堂教学改革，积极参与，把听力活动作为一个很好的学习机会，可以互相学习。听课、评课的老师都参与其中，他怀着极大的热情，精心编写了教案。在评价班级时，他真诚地帮助同事提高。他直截了当地说出了课堂上的不足之处。对于教学和研究活动，第一个教案是很早就写好的。听完课，马上写好第二课案，交给教务处；