篮球“2-3”阵型的区域联防技术(女生)

篮球“2-3”阵型的区域联防技术(女生)

“2-3”阵型区域防御技术（女生）复习巩固单手过肩低手射击认知目标：通过“2-3”区域防御技术的课堂教学，让学生初步了解和巩固熟悉篮球“2-3”区域联防技术的重点和难点，让学生了解如何做好“2-3”区域联防技术以及如何使用联防技术练习。手拍的整个技术动作。情感目标：通过篮球联防的初步教学，让学生在学习过程中意识到战术的重要性，更重要的是，通过教学，学生的团队意识和战术意识不断提高，对抗性思维不断增强。技能目标：通过课堂教学，80%的男生可以掌握篮球“2-3”区域联防的基本战术以及如何在简单的5vs5比赛中运用该战术，80%的女生可以掌握跑位单手过肩低手射击的技术要领，学生基本可以使用所学的基本技战术。课堂常规准备活动及热身练​​习 男女传接球“2-3”区域防守战术教学（女生单手过肩低手射击）小组练习放松与总结要点：“2-3” 3" 区域防守 战术应用的整体性和熟练程度（行军时女生单手过肩低手射击）。难点： 1、“2-3”区域防御阵型的阵地位置以及该战术应用时的阵地变化和移动方式。2.行进中单手低手射击技术应用的规范性和连贯性。教师指导教学，学生主体参与组织形式。横队，按右图要求： 注意 1、体委成员汇总患病人数，向老师宣布本节课内容和任务整齐集中，精神饱满，打招呼。3.明确老师在学习中的要求：

(1) 颈部运动部分锻炼 (3) 扩胸。学生在运动前做好准备，让学生充分活动关节，为接下来的教学和学习做好准备。内部活动主要是带动学生进入教与学的状态。球场周围排起了长队。队形以体操队形展开。跟着老学生积极练习热身活动，跟着老师的节奏，满足教学要求：学生体操队形散开，动作要快。进行热身运动 练习时要小心，使身体达到热身状态。3" 区域防御战术的战术在行军中，学生可以建立良好的学习氛围，对半场进场战术进行讲解和示范。最后，对织女低手肩射技术进行讲解与教学，并进行徒手模仿练习。最终，组织编队进行编织队，小伙子们进行了一对一的防守技巧。学生们传授了运球技巧。在对抗中，课堂气氛得到了改善单手肩上投篮教案范文，学生们玩的很开心。同学们积极模仿技术动作，尤其是对运动员肩部的射击 复杂的射击过程，不懂的可以慢慢了解技术动作的难易程度，协调全身。你练习了团队分组练习单手肩上投篮教案范文，充分利用了场地的限制和性别的差异。学生主要纠正自由对抗练习中的错误。2、组织模式： 3、组建组织： 要求：学生学习认真，态度好。在学习的过程中，他们不断进步，积极参与。老师们不断地纠正错误的技巧，为下一节课做铺垫。习的团队的形成就像一群来自右边的学生。主动学习为主，全团队齐聚一堂。二是总结评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 充分利用场地的限制和性别差异。学生主要纠正自由对抗练习中的错误。2、组织模式： 3、组建组织： 要求：学生学习认真，态度好。在学习的过程中，他们不断进步，积极参与。老师们不断地纠正错误的技巧，为下一节课做铺垫。习的团队的形成就像一群来自右边的学生。主动学习为主，全团队齐聚一堂。二是总结评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 充分利用场地的限制和性别差异。学生主要纠正自由对抗练习中的错误。2、组织模式： 3、组建组织： 要求：学生学习认真，态度好。在学习的过程中，他们不断进步，积极参与。老师们不断地纠正错误的技巧，为下一节课做铺垫。习的团队的形成就像一群来自右边的学生。主动学习为主，全团队齐聚一堂。二是总结评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 学生学习认真，态度好。在学习的过程中，他们不断进步，积极参与。老师们不断地纠正错误的技巧，为下一节课做铺垫。习的团队的形成就像一群来自右边的学生。主动学习为主，全团队齐聚一堂。二是总结评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 学生学习认真，态度好。在学习的过程中，他们不断进步，积极参与。老师们不断地纠正错误的技巧，为下一节课做铺垫。习的团队的形成就像一群来自右边的学生。主动学习为主，全团队齐聚一堂。二是总结评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 摘要评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随 摘要评论。三、放松——静态拉伸。组织方式：六种教学方式：教师示范，学生跟随

【精品】范文集合五篇（5-6年级幼儿园）

【精品】幼儿园大班五种教案合集

作为优秀的人民教师，经常需要准备教案。通过备课计划，可以根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家收集的5个幼儿园大班教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园大班教案1

1.上午活动（7:00-7:30）

活动名称：徒步聚会活动

活动目标：

1、通过收集活动，让孩子关心身边的生活环境。

2.为有生命和无生命的分类活动收集材料。

3.培养孩子的观察习惯，萌发孩子的好奇心和探索精神。

活动材料：每个孩子一个小篮子，一个合适的场地。

活动流程：

1. 走走收集活动前老师提出要求：走走收集十样东西。

2. 散步，孩子们边观察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小篮子里。

2. 集体教育活动一（8:10-8:50）

活动名称：有生命的无生命的

活动目标：

1、在操作活动中，让孩子学会区分有生命的物体和无生命的物体。

2、通过活动，孩子们可以进一步掌握分类的方法。

3、初步萌发孩子的环保意识：热爱生活，保护生态环境，关爱生活空间。

活动准备：

1. 孩子们参与收集的许多物品。

2. 托盘和篮子里的孩子数量。绿色和紫色的纸贴在托盘上。

3.掌握生命和无生命的概念。

活动流程：

1.分享早上收集的物品，互相介绍收集的宝物，并说出收集的地点。

2. 展示老师收集的物品，说出哪些是活的？哪些是无生命的？为什么？激发孩子分类的兴趣，介绍分类的方法。

3. 老师和孩子们将老师收集的物品分为有生命和无生命。

4. 对孩子收集的物品进行分类？br> 老师会根据孩子的分类给予适当的指导。

5. 将有生命和无生命的客人送回家。

6.教师进行环境教育。

展示环保图片，教育孩子热爱生活，保护生态环境，培养孩子最初的环保意识。

3.晨练和户外活动（9:00-9:50）

晨练要求：精力充沛，动作整齐。

体育游戏：麻袋游戏

活动目标：

1、培养孩子通过听觉判断方向的能力，改善前庭功能，发展平衡能力和敏感度。

2、激发孩子的想象力，让孩子积极尝试用布袋进行活动。

3.培养孩子的自我调节能力、态度和克服困难的能力。

活动准备：

1、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕结茧”——“蚕成蛾”的过程。

2. 一个布袋，四个打击乐器，几片桑叶。

活动流程：

1.玩布袋（布袋四处散落）

老师：孩子们，你们看，地上有很多布袋，我们一起玩吧！玩的时候要小心。

（提醒幼儿注意安全，注意观察幼儿玩包的情况。）

2.“蚕宝宝”游戏

(1) 老师：孩子们玩得真好，现在我们把布袋放进去

自己变成蚕

来吧，换换换！

师：你知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（孩子们集体像蚕一样在地上行走）

师：你看，这个蚕宝宝爬得真好，我们看看它是怎么爬的？

(2)、模仿“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕结茧”——“蚕成蛾”。

老师A：蚕宝宝爬了这么久肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

（老师作为桑叶的喂食者，不断变换姿势，蚕儿也变换着爬行的方向。）

B老师：让我摸摸，蚕宝宝的肚子真饱了！嗯？我好像听到了蚕宝宝吐丝的声音。

C老师：蚕宝宝吐了这么多丝，把自己裹在里面。

D老师：蚕宝宝在茧里睡着了，慢慢变成了蛹，在茧里打滚，飞蛾终于咬破茧飞了出去，一个接一个，一个接一个，全部飞了出去。

（模仿飞蛾的动作跑来跑去）

(3) 师：刚才，孩子们都从蚕宝宝变成了飞蛾。他们学到的东西真的很相似！接下来我们玩个游戏好吗？

3.“盲听走路”游戏

(1) 老师：我们平时玩脚上的布袋。今天我们要换个玩法，用头上的布包来玩。让我们来体验一下盲人走路的感觉。

(2) 孩子们把布袋套在头上，四处走动。老师提醒大家注意安全，不要相互碰撞。

(3)师：听，有声音来了，我们试着往声音的方向走！

（邀请四位老师在场地的四个角落，观看老师的手势和敲击乐器）

(4) 比赛结束。老师：请把布袋拿下来。现在你知道盲人走路有多不方便了吧。遇到盲人怎么办？（孩子们发表意见）

师：孩子说的真好！我相信孩子一定能做到他说的！

4. 孩子们可以免费玩布袋。

5. 放松游戏：Bag Magic

师：好，我们再用布袋做个魔术吧！我们先把它从胖子变成瘦子（把布袋纵向对折），再变成矮人（把小布袋横向对折），再变矮一点，变成侏儒（然后将布袋水平对折），此时布袋已经对折），现在，让我们一起送这些小矮人回家吧！（提着布袋出会场，活动结束）

4. 集体教育活动二（10:05-10:50）

活动名称：生物PARTY

活动目标：

1.引导孩子体验合作的快乐，乐于与他人分享快乐。

2. 鼓励孩子积极参与生物PARTY的设计和准备，用自己喜欢的方法和材料来代表他们。

活动准备：

1. 布置活动室内已知生物的图片和标本。

2. 师生一起收集和准备各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。

活动流程：

1. 组织孩子讨论如何准备生物PARTY？

你为他们准备了什么食物？场地是怎么安排的？

2. 孩子们讨论分组，分成食物制作组和舞台布置组。

3. 小组观察、讨论和选择所需的材料和生产方法。

4、孩子们根据兴趣和需要分组选择材料，通过绘画、剪纸、折纸、砌砖等方式进行“工作”。

5. 把被邀请的生物和准备好的食物放在舞台上，孩子们会介绍给客座老师。

6.模仿错误。

7. 播放动感音乐，孩子们可以玩各种虫子自由地吃“食物”，跳舞，举办快乐的PARTY。

5. 餐前准备和午餐（10:50-11:30）

饭前准备： 1、孩子如厕、喝水、洗手。

2. 听故事录音带。

午餐要求： 1. 值班学生分为擦桌子、上菜、上菜。

2.能安静愉快地完成自己的饭菜，不挑食，不偏食，能保持桌面和地板的清洁。我会自己做饭。

3、饭后自觉漱口。值班学生收拾桌子，把餐具送到厨房。

幼儿园大班教案二

话题分析：

这是一个很小的海螺的故事，而小海螺却有扬帆远航的欲望，所以这注定是一个“浩浩荡荡”的故事。在大鲸鱼的帮助下，小海螺开始了漫长的航行，看到了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的土地，甚至天空。比码头上的要开放很多，非常的开放！旅途中从不放弃的小海螺幼儿园大班教案范文，注定拥有强大的力量。结果，带着方向、热情、力量和克服困难的勇气，这么小的海螺居然救了这么大的鲸鱼。这个小故事有震撼人心的力量，也给幼儿的视角带来新的冲击。这是一个有图有文的故事，一个能给幼儿带来兴趣和道德的故事。

传播设计：

最近，孩子们对一些有趣的动物主题故事非常感兴趣，对于故事中动物的生活情节和遇到的困难，他们都有了自己的初步想法。孩子们在大胆、富有想象力地观察图片方面正在走向熟练和智慧，也正在学习仔细观察图片以发现更多信息的能力。孩子们虽然经常被故事情节所吸引，却很少去思考作品深刻内涵的教育意义。另外，通过对孩子生活的观察发现，很多孩子没有专注于完成一件事的习惯。如果他们能做到，如果他们不能完成，它就会过去。这是他们的学习理念，而“难”二字 还没有出现在儿童词典中。. 这是他们第一次接触到这个有意义的故事，所以我设定了活动的目标，让孩子们感受到小海螺的目标精神，坚持、勇气、克服​​困难的勇气，永不放弃，从而联系孩子自己发芽。对事件的特定结果的认识。

在本次活动中，我的重点是让孩子们发挥想象力的翅膀来猜测小海螺的航行经历。

在活动的第一部分，让孩子们通过看故事的封面来说出故事的主人公是谁，从而在猜测小海螺的愿望的基础上介绍故事情节。

在活动的第二部分，通过观察故事，猜测故事的发展，在分析讨论中，可以感受到小海螺的梦想、坚持、坚持、不失败的精神。在这个过程中，我采用了混响的方式，让孩子们随着音乐一起感受小海螺航行的快乐和享受；其次，我用听觉振动的方法，让孩子们在音乐和视觉的双重冲击下，充分体验小海螺。海螺和大鲸所经历的危险；最后，用分组分析法设置了一个困境，“当危险和困难来临时，如果你是一只小海螺，你是继续航行，还是回家？”，通过这个困境，孩子们分成了两个团体，