幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文合集(3)

活动准备：

1. 幼儿园教育活动的音乐磁带。

2. 设置一个睡在摇篮里的娃娃。

3. 3张显示歌词内容的图片。

4. 每个孩子都有一个洋娃娃和一条小毛巾。

强调：

请儿童说出歌词的意思。

难度：感受两首乐曲的不同性质。

活动流程：

（一）感受“三月”

1、孩子们听音乐《学做解放军》，排队，走进教室坐下。

2.让孩子听完歌曲后说说自己的感受（孩子畅所欲言，老师及时鼓励和表扬）。

3、老师总结“三月”的性质和特点（快乐、有力、稍快）。

（二）肢体动作体验与感受

用婴儿的哭声介绍“摇篮曲”。老师告诉孩子们：“刚才的‘三月’太厉害了，把宝宝吵醒了。请大家帮我想一个好办法让宝宝不哭。” 孩子们自由地回答（握手、拥抱、亲吻、拍照等）。每当孩子想出一个方法，尤其是和别人不同的方法时，老师应该鼓励和表扬孩子，并用动作和其他孩子一起体验摇、拥抱、亲吻、拍拍等，让孩子说话关于他们在体验后的感受（轻轻地）。

(3) 感受“摇篮曲”

1、老师：“孩子们有好主意，是喜欢动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱一首歌，不知道这首歌会不会工作。请帮忙。让我听听。” 第一次听《摇篮曲》，请孩子们认真听。

2. 欣赏完音乐后，组织孩子说说自己的感受（优美、缓慢）。老师：“这首歌太好听了，宝宝睡着了，我们把她放在卧室里吧。” 操作完成后，让孩子说说音乐是多少拍子？（2拍）；哪个节拍更强？哪个击球较弱？（拍手一拍强，一拍腿弱） 借机告诉孩子2拍的强弱：强弱。

（4）结合《摇篮曲》进行深入的身体感觉，将孩子的手组织成摇篮，听音乐，感受音乐（轻柔）。

（5）用听力法分段欣赏《摇篮曲》

1.孩子们结合第一张图欣赏第一段音乐，说说歌词的内容，老师总结后给孩子唱第一段歌词（帮助孩子加深理解词的意思）。

2. 孩子们结合第二张图欣赏音乐的第二小节，说说歌词的内容，老师总结后给孩子唱第二小节（帮助孩子加深和理解歌词的意思）的话）。

3.孩子根据第三张图欣赏第三段音乐，说说歌词的内容，总结后老师会为孩子唱第三段歌词（帮助孩子加深理解词的意思）。

4. 给孩子解释歌词中的难词，比如“妈妈”。（过去，母亲被称为“母亲”）。

5. 老师可以重点讲解第二节经文，让孩子说说自己长大后的愿望是什么？如何实现你的愿望？（赞美幼儿的抱负）。

6. 老师为孩子们唱了整首歌。

（6）介绍歌曲的来源（这是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，唱的要慢而轻柔）。

（七）开展母爱教育

1. 老师：“我们小时候，是谁每天晚上哄我们睡觉的？” 孩子们集体回答（妈妈，爸爸）。教育幼儿母爱：爸爸妈妈很辛苦。他们每天都要上班，下班后还要照顾我们。我们应该做自己的事情，不要打扰爸爸妈妈。

2. 鼓励孩子回家，用手势感谢父母对父母的养育之恩，（如亲吻、拥抱、拥抱等），或为父母拍背、揉肩膀等.

活动延伸：

每个孩子都拿着一个洋娃娃，一边听着音乐一边摇着洋娃娃入睡。风一吹，他们就会给娃娃盖上被子，感受父母的辛劳。教学活动在舒缓优美的音乐声中结束。

（八）补充深化活动

1）将课堂上使用的材料放在活动区，让孩子们自己弹奏音乐，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐带来的快乐。

2）以“宝宝的摇篮”为主题，设计了几个小专栏幼儿园音乐教案范文，让孩子们描述和绘画，加深亲子关系。

幼儿园大班音乐教案6

活动目标

1、读懂歌词，学唱歌曲。

2. 认识小点和休止符，唱出准确的小点和休止符。

3.感受音乐中的友好和快乐的情绪。

活动准备

1. 地图集

2.各种颜色的纸制笑脸娃娃

活动程序

1.导入，激发孩子对水果娃娃的兴趣。

师：孩子们，今天果园里发生了一件有趣的事。猜猜果园里会发生什么？

师：刚才孩子们猜了很多。现在，让我们来听听果园里发生了哪些有趣的事情。

二、了解歌词内容，学会唱休止符。

老师第一次唱歌。

师：孩子们，谁来果园了？

师：光宝宝来到果园，在果园里做了什么？

老师：光宝亲吻了一群水果娃娃。你还记得他亲过哪些水果娃娃吗？

老师根据孩子们的回答展示水果娃娃的图片。

师：水果娃娃是什么表情？

师：大家都露出笑脸，很开心。我们拍着小手，有节奏地念着水果娃娃的名字，感受着水果娃娃的快乐。

师：孩子们，我们把刚才背诵的这一部分叫做背诵。这段朗诵有两次停顿。一起来学习吧。

3. 认识附点，能唱出准确的附点音符。

根据地图，老师唱的是第二遍。

老师：孩子们，这张地图上有三个小圆圈。你知道这个小圆圈是什么吗？

师：是点的。你已经学过一次了。你还记得有点的地方怎么唱吗？

师：唱的前面长一点，后面短一点。一起来学习吧。

附上三个点，每个地方唱两遍。

4.完全学会唱歌。

师：现在，我们看图，一起唱这首歌。

师：我们分两组唱这首歌，男生唱的部分和女生背单词的部分。让我们比较一下谁是最好的。

师：刚才孩子们做得很好，这次我们要反其道而行之。女孩唱歌的部分和男孩背诵的部分。

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