初中政治教案范文 小编为大家收集的一份教学总结（精选5篇）(4)

在今后的教学工作中，我会发扬优点，改正缺点。继续加强对学习困难学生的指导，使学生养成良好的学习习惯。改变传统教学方式，增强创新意识，提高教学质量。继续学习汉语专业知识，扎实的基本功是进步的动力，努力与同学们在新学期取得更大的进步。

二年级语文教学小结6

这个学期，在学校领导的安排下，我担任了二年级（一）班汉语教学的工作。这学期的工作已经完成了，现在对工作做一个总结。

1、开学之初，我精心制定了学期计划，从开学开始就严格按照计划进行教学。

2、从这个学期开始，我对教育教学的方方面面都一丝不苟。

即：认真准备每一节课，认真对待每一节课。认真改正作业。并做好贫困学生辅导工作。

3、在教育教学中，我采用了多种教育方法。如：直观、形象化、表现性等教学，提高学生的学习兴趣。

四是在教学工作中，认真把握重点难点。

对于二年级的学生来说，开始写单词是很困难的。当学生提到写作时，他们会感到头疼，无法开始写作。为了应付它，一些学生从某些书中写了几行或复制了几句话。关于写作教学，我认为写作教学首先要培养学生的兴趣和自信心，这是重点；二是注意阅读适合自己的书籍，多说，加强积累；三是加强指导培训。

1.注重口语训练

除了在课堂上进行口语培训外，学生还可以使用活动课程进行培训。先分组发言，告诉你的同龄人，然后推荐几个在课堂上发言。当学生说话时，请其他学生仔细聆听，并尝试找到他们成功的最佳场所。

2.加强阅读

我要求学生每天坚持阅读，阅读我们学过的语言书籍，同步作文，阅读适合学生阅读的课外书籍，如故事社、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事等甚至小说……增加学生的阅读量。

3.从最简单的写字方式开始

从一句话开始。根据一个单词写一个句子，要求完整的句子。下次我会在此基础上具体。例如，用“书包”造句，有学生写道：我有一个书包。在此基础上引导学生：我有什么样的书包。

二年级语文教学小结7

作为一名教师，做好教学是我的职责，我也不例外。这个学期，我除了做好班级管理，教学工作也没有放松。我坚持认真对待第一节课，认真批改每一个作业，努力让自己变得更好。一方面，我不断充实自己，积极参与教研组的活动。另一方面，为了提高自己的教学水平，我也坚持听高质量的课，虚心请教其他老师，进一步提高自己的专业能力。

1. 介绍班级。

本班共有学生43人，男生22人，女生21人，期中考试后转学女生1人。我和搭档默契配合，认真认真地管理班级，班上已经建立了比较好的班风和学风。迟到、旷课少见，课堂纪律有序，学生的学习欲望和好奇心越来越高。

2.语言教学情况。

1. 预览习惯的形成。

我要求学生在学习之前预览每篇文章。预览要求如下：

①阅读课文三遍，画出课文中的生词。

②查字典，为一类生词组词，读两遍。

③ 找到与课文相关的材料。第二天早上，我也会检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

2.课堂学习习惯的养成。

要求：

①每个人在课堂上至少举手一次。

② 积极思考老师提出的问题。

③ 大声回答问题。

3. 学习朗读课文的一般技巧。

大声朗读时这样做：首先，我抓住停顿。每天我都要和我一起读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉他们在哪里停下来半秒钟。无论学生是自由阅读还是一起阅读，只要听到学生唱歌、阅读，我都会立即给学生打电话。停下来，一行一行地做，直到你做对了。二是把握感情。要想读好书，首先要让学生深刻理解课文内容。只有深入了解，才能有深刻的感受，准确把握作品的情绪和节奏，正确表达作品的思想感情。第三，要求学生大声朗读，尽量避免漏字、增字、错字。在阅读教学中，重点放在分层阅读上。一是读文：先读，读出来的感受，谈谈自己的理解和感受；二次阅读，将课文读入心里，积累语言文字，在不同阅读层次中教学生个性化学习，让学生从情感上思考如何朗读课文，相互交流，逐步学会朗读情感上。二是让学生通过阅读提问。教师挑出共同讨论，培养学生的问题意识，引导再次朗读，提高阅读能力和水平。把课文读进心里，积累语言和词汇，在不同的阅读层次中教给学生个性化的学习，让学生在情感上思考如何朗读课文，相互交流，逐步学会用情感朗读。二是让学生通过阅读提问。教师挑出共同讨论，培养学生的问题意识，引导再次朗读，提高阅读能力和水平。把课文读进心里，积累语言和词汇，在不同的阅读层次中教给学生个性化的学习，让学生在情感上思考如何朗读课文，相互交流，逐步学会用情感朗读。二是让学生通过阅读提问。教师挑出共同讨论，培养学生的问题意识，引导再次朗读，提高阅读能力和水平。

4.加强学生背诵。

全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；它还可以帮助学生学习如何在课文中使用单词和句子，以及如何规划课文，从而培养和提高他们的写作能力。检查方式有两种：一种是父签名检查；另一种是老师组织同桌之间的检查。

5、在识字教学中，注重引导学生在生活中识字。激发学生的识字热情。鼓励学生从不同的角度阅读，并倡导个性化的读写方法。让学生找出他们认为最有效的识字方法。通过不断追求差异，激发学生的思维。

第三，要提高教学质量，关键是要上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1.1 课前准备：

认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一个句子、每一个词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

(2) 在课堂上：

组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。课堂气氛浓厚，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习汉语的兴趣，课堂讲授。练习与作业相结合，作业少而精，减轻学生负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。低年级学生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。在对学生的学习指导上，还要做好对学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩差的转化方面，努力对成绩差的人友好，比如握手、抚摸他。的第一堂课。从赞美开始，所有的人都希望被他人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。

3.虽然很多中老年教师对计算机操作还很陌生，但为了适应二期课程改革先进的教学理念和方法，我积极探索学习多媒体课件的制作，并使用多媒体教学的操作技巧，大大提高了教学能力。质量和水平。我还利用业余时间学习，不仅是为了提高我的教学业务技能。

4、认真学习新课程标准要求，勇于汉语教学新尝试，成功利用计算机多媒体课件开设了《真香》等一批汉语公开课，受到同行的好评。

“没有金子，没有十全十美的人，教学工作难免存在一些不足：比如班级发展不平衡，对学生学习法律的指导有待进一步加强，教学成绩不理想。仍然不突出，需要提高。还有差生。这个班的学生积极主动，有的学生写作习惯不好，姿势不正确。

总之，过去一个学期，工作上有得也有失。未来，我一定会互相学习，努力做到最好。

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