【第1篇】xx年县教育局教学考核工作总结-乐题库

【第1篇】xx年县教育局教学考核工作总结-乐题库

【上篇】xx年县教育局教学考核工作总结

一、教学日常管理

学年伊始，教务处、教研组和教师都制定了相应的工作计划。学期结束后，他们都写了相应的总结。在备课方面，教师可以认真备课。教师布置的学生作业有计划、有针对性、有代表性，作业数量适中，作业批改评价有创新。能积极认真地分析学生成绩质量，找出差距和原因，提出今后教育教学中的整改措施。各校领导讲课时数和商务笔记数基本满足要求。比较突出的是三所小学，

不足的：

1、部分学校制定的规划过于笼统，操作难度大。

2.在备课方面，抄写教案还是比较普遍的。教师只注重教材、内容和学生的准备，教学方法和学习方法并不具体。

3.作业比较简单。

建议：

1、学校制定的方案要符合学校实际，具体、系统、易于操作。

2.加强教师备课管理。每堂课要有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。

3. 作业的评语要中肯、有动力，激发学生的学习兴趣。

4.做好学生成绩质量分析，根据学生试卷反馈信息及时调整教学要求，改进教学方法教案课堂小结范文，对学生缺失的知识部分及时采取补救措施。

2.教研管理

从项目研究体系的建立、参与项目研究的教师人数、项目研究程序数据的积累来看，小学教师优于中学教师。较好的学校是第三小学、第四小学、小学、天河小学和老七台小学。从资料上看，他们注重课题的过程研究，有详细的研究过程，有各个阶段的阶段资料等，平时的教研活动记录也注重研究过程记录。三、四、六小学的校本课程开发做得比较好。

不足的：

1、3个单位未建立项目管理制度，10个单位未建立项目评审机构。

2.校本课程开发 大部分学校只有校本课程开发计划，缺乏实施计划和编写良好、可实施的课程大纲。

3、部分中学教研活动记录不能反映教研过程，只能反映每周工作安排或活动名称。物品超市

建议：

1.学校应建立一些适当的制度和组织。

2.教研活动和课题研究要注重实践成果，活动记录要清楚记住活动形式和活动过程。

3. 校本课程开发亦应按要求进行。

3、在提高教师素质方面，大部分学校可以根据需要选派教师参与教研活动。但大多数学校没有记录。三个小记录详细而完整。

1.校本培训：学校有校本培训活动的培训项目和计划，但大多数学校缺乏程序性材料。三所小学的培训内容比较丰富。

2、学科带头人及中青年骨干教师的培养：学校有培养计划和培养对象清单，但能反映培养效果的材料很少。

3、大部分学校开展了“课堂教学系列达标”活动，并进行了规划和安排。“课堂教学系列合规活动”，发展较好的学校有天河学校、三小、老七台、吉布库。上半年未开展此项活动的学校有碧流河和三中。

四、工作业绩

优势：

1、学校教研组档案大部分可按要求装订，资料齐全。

2.部分学校教师可以主动提交论文，论文数量多，获奖率高。（老奇台、二小、小学、三小、西北湾等）

3、大部分学校可以积极组织教师参加县级以上学科教研活动。（老奇台、二中、西递、三小、一小、西北湾）

4.教师可以积极参与专题研讨，认真对待好研讨。

不足的：

1.一些学校老师报告的论文较少。（西递、吉布库、碧流河、东湾四小）

2、个别学校教研组档案较少，不按规定绑定。

3、部分学术院长未提交论文。

4、部分校长不重视教师外出参加教研活动。

建议：

1. 教务长应将提交论文（获奖统计）和派出学习人数制作一个表格，便于汇总和检查。

2.除了通知报告论文外，通常提交给教研人员的论文最好在两个假期之后。测试完成后，上交样稿。

【第二部分】县教育局教学考核工作总结

一、教学日常管理

学年伊始，教务处、教研组和教师都制定了相应的工作计划。学期结束后，他们都写了相应的总结。在备课方面，教师可以认真备课。教师布置的学生作业有计划、有针对性、有代表性，作业数量适中，作业批改评价有创新。能积极认真地分析学生成绩质量，找出差距和原因，提出今后教育教学中的整改措施。各校领导讲课时数和商务笔记数基本满足要求。比较突出的是三所小学，

不足的：

1、部分学校制定的规划过于笼统，操作难度大。

2.在备课方面，抄写教案还是比较普遍的。教师只注重教材、内容和学生的准备，教学方法和学习方法并不具体。

3.作业比较简单。

建议：

1、学校制定的方案要符合学校实际，具体、系统、易于操作。

2.加强教师备课管理。每堂课要有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。

3. 作业的评语要中肯、有动力，激发学生的学习兴趣。

4.做好学生成绩质量分析，根据学生试卷反馈信息及时调整教学要求，改进教学方法，对学生缺失的知识部分及时采取补救措施。

2.教研管理

从项目研究体系的建立、参与项目研究的教师人数、项目研究程序数据的积累来看，小学教师优于中学教师。较好的学校是第三小学、第四小学、小学、天河小学和老七台小学。从资料上看，他们注重课题的过程研究，有详细的研究过程，有各个阶段的阶段资料等，平时的教研活动记录也注重研究过程记录。三、四、六小学的校本课程开发做得比较好。

不足的：

1、3个单位未建立项目管理制度，10个单位未建立项目评审机构。

2.校本课程开发 大部分学校只有校本课程开发计划，缺乏实施计划和编写良好、可实施的课程大纲。

3、部分中学教研活动记录不能反映教研过程，只能反映每周工作安排或活动名称。物品超市

建议：

1.学校应建立一些适当的制度和组织。

2.教研活动和课题研究要注重实践成果，活动记录要清楚记住活动形式和活动过程。

3. 校本课程开发亦应按要求进行。

3、在提高教师素质方面，大部分学校可以根据需要选派教师参与教研活动。但大多数学校没有记录。三个小记录详细而完整。

1.校本培训：学校有校本培训活动的培训项目和计划，但大多数学校缺乏程序性材料。三所小学的培训内容比较丰富。

2、学科带头人及中青年骨干教师的培养：学校有培养计划和培养对象清单，但能反映培养效果的材料很少。

3、大部分学校开展了“课堂教学系列达标”活动，并进行了规划和安排。“课堂教学系列合规活动”，发展较好的学校有天河学校、三小、老七台、吉布库。上半年未开展此项活动的学校有碧流河和三中。

四、工作业绩

优势：

1、学校教研组档案大部分可按要求装订，资料齐全。

2.部分学校教师可以主动提交论文，论文数量多，获奖率高。（老奇台、二小、小学、三小、西北湾等）

3、大部分学校可以积极组织教师参加县级以上学科教研活动。（老奇台、二中、西递、三小、一小、西北湾）

4.教师可以积极参与专题研讨，认真对待好研讨。

不足的：

1.一些学校老师报告的论文较少。（西递、吉布库、碧流河、东湾四小）

2、个别学校教研组档案较少，不按规定绑定。

3、部分学术院长未提交论文。

4、部分校长不重视教师外出参加教研活动。

建议：

1. 教务长应将提交论文（获奖统计）和派出学习人数制作一个表格教案课堂小结范文，便于汇总和检查。

2.除了通知上报论文外，论文通常会在两个假期后提交给教研人员。测试完成后，上交样稿。

【第三部分】xx年县教育局教学考核工作总结范文

一、教学日常管理

学年伊始，教务处、教研组和教师都制定了相应的工作计划。学期结束后，他们都写了相应的总结。在备课方面，教师可以认真备课。教师布置的学生作业有计划、有针对性、有代表性，作业数量适中，作业批改评价有创新。能积极认真地分析学生成绩质量，找出差距和原因，提出今后教育教学中的整改措施。各校领导讲课时数和商务笔记数基本满足要求。比较突出的是三所小学，

不足的：

1、部分学校制定的规划过于笼统，操作难度大。

2.在备课方面，抄写教案还是比较普遍的。教师只注重教材、内容和学生的准备，教学方法和学习方法并不具体。

3.作业比较简单。

建议：

1、学校制定的方案要符合学校实际，具体、系统、易于操作。

2.加强教师备课管理。每堂课要有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。

3. 作业的评语要中肯、有动力，激发学生的学习兴趣。

4.做好学生成绩质量分析，根据学生试卷反馈信息及时调整教学要求，改进教学方法，对学生缺失的知识部分及时采取补救措施。

2.教研管理

从项目研究体系的建立、参与项目研究的教师人数、项目研究程序数据的积累来看，小学教师优于中学教师。较好的学校是第三小学、第四小学、小学、天河小学和老七台小学。从资料上看，他们注重课题的过程研究，有详细的研究过程，有各个阶段的阶段资料等，平时的教研活动记录也注重研究过程记录。三、四、六小学的校本课程开发做得比较好。

不足的：

1、3个单位未建立项目管理制度，10个单位未建立项目评审机构。

2.校本课程开发 大部分学校只有校本课程开发计划，缺乏实施计划和编写良好、可实施的课程大纲。

3、部分中学教研活动记录不能反映教研过程，只能反映每周工作安排或活动名称。物品超市

建议：

1.学校应建立一些适当的制度和组织。

2.教研活动和课题研究要注重实践成果，活动记录要清楚记住活动形式和活动过程。

3. 校本课程开发亦应按要求进行。

3、在提高教师素质方面，大部分学校可以根据需要选派教师参与教研活动。但大多数学校没有记录。三个小记录详细而完整。

1.校本培训：学校有校本培训活动的培训项目和计划，但大多数学校缺乏程序性材料。三所小学的培训内容比较丰富。

2、学科带头人及中青年骨干教师的培养：学校有培养计划和培养对象清单，但能反映培养效果的材料很少。

3、大部分学校开展了“课堂教学系列达标”活动，并进行了规划和安排。“课堂教学系列合规活动”，发展较好的学校有天河学校、三小、老七台、吉布库。上半年未开展此项活动的学校有碧流河和三中。

四、工作业绩

优势：

1、学校教研组档案大部分可按要求装订，资料齐全。

2.部分学校教师可以主动提交论文，论文数量多，获奖率高。（老奇台、二小、小学、三小、西北湾等）

3、大部分学校可以积极组织教师参加县级以上学科教研活动。（老奇台、二中、西递、三小、一小、西北湾）

4.教师可以积极参与专题研讨，认真对待好研讨。

不足的：

1.一些学校老师报告的论文较少。（西递、吉布库、碧流河、东湾四小）

2、个别学校教研组档案较少，不按规定绑定。

3、部分学术院长未提交论文。

4、部分校长不重视教师外出参加教研活动。

建议：

1. 教务长应将提交论文（获奖统计）和派出学习人数制作一个表格，便于汇总和检查。

2.除了通知报告论文外，通常提交给教研人员的论文最好在两个假期之后。测试完成后，上交样稿。

中华少年2013.5（上）2013年104教师发展摘要：试卷讲评课是

中国青少年2013.5（上）2013 104 高中政治试卷及评语教师发展提出了具体要求。评估前应详细分析检测情况和筛查诊断；评价时，突出学生主体；考核结束后，补偿培训必不可少。只有做到了这些，试卷评论才能发挥重要作用。关键词：试卷解说课 学科状况分析 补修培训 进入高年级复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷解说课已成为后期教学的重要课程类型之一。合理的试卷解说课不仅可以帮助学生巩固知识，提高技能，更重要的是，它可以帮助学生发现复习问题，指导学生为下次复习制定合理的复习策略，为高考成功打下重要基础。但是，目前很多老师对试卷和评论的理解存在误区，或者“只评论答案不评论”，或者“老师的话”，或者“批评之声不绝于耳”。面对这种情况，我们需要深入研究和思考，遵纪守法，认真做题、评课，让学生更好地掌握知识，提高应对问题的能力。高考。那么我们如何才能在试卷和讲座中获得最好的成绩呢？笔者认为，只有对考前、考中、考后的教学提出明确、具体的要求，努力做到考评的针对性、主观性和有效性，才能让试卷考评课发挥应有的作用，散发出应有的效果。教学魅力无穷。

俗话说：“凡事有伏笔，不伏笔，必败”，尤其是试卷和讲课。课前，教师应根据《试题解说》和学生的回答，制定科学、清晰、具体、可操作的评价方案；评价，对未来的复习方向要有明确的计划，并为评价课提供必要的“材料”准备。首先，教师要梳理试卷，分析试题，重点分析试题涵盖了哪些知识点，考查了哪些政治学、经济学、哲学等知识和能力。试卷中的那些试题指导意义不大，可以忽略不计；高考题型具有典型的指导作用和示范意义。明晰试题难易程度和区别，分析命题意图，揭秘高考考点。并对学生的错误进行抽样统计，收集正确信息，科学组织信息，重现答题过程，确定合理的评价目标。其次，教师要分析学生的考试情况，分析成绩的高低，答题情况（主观题和答案还存在一些错误和瑕疵），试卷是否规范整齐，特别是一些常见的错误和原因以及低分学生的失败。有必要找出原因，及时改正，并结合近年来高考的修改情况，提出要求学生规范作答的要求，为学生及时调整复习计划提供必要的依据。最后，教师根据以上分析，获取有效的评论信息，在课堂上选择需要重点评论的话题，并对其中的错误进行详细的诊断和分析，从而集中评论消化。自主地。

当然，发表评论时不要详尽无遗。什么都讲，不分先后，抓紧眉毛和胡须，白白增加课堂容量，占用学生宝贵的复习时间。上述方法可以明确评价的目标，增强评价的有效性，保证评价的重点在课堂上。教师将根据课前的筛查和诊断进行重点评价。在解说中，要根据考试情况进行适当的扩展，并进行必要的变体训练。解说要注重师生互动，注重激发学生的情绪。学生有创新或独特之处，应及时得到肯定，点燃智慧。火花，激发他们的内在潜能。对于成绩不理想的学生，也要尽量挖掘自己的亮点，给予适当的鼓励。评述要围绕“审题”、“思路”、“方法”、“误区”、“拓展”、“规范”，总结主客观问题的解题方法，充分发挥领导作用教师效应。根据老师的讲解，学生应自行消化老师点评的内容，积极回答问题，进行合作探索，对老师没有解释和看不懂的内容进行讨论研究，培养学生的自我纠错、评价和提高。为提高学生分析和解决问题的能力，充分发挥学生的主体性，反对教师到底，学生听始，增强解说的主观性。讲完后，学生要根据错误的原因、方法和规则，总结并建立一个“错题集”（这种方法对高中生复习非常有效，可以避免学生重蹈覆辙），突出错误在哪里，并总结正确的错误。解决问题的想法，

对于集体纠错过程中发现的问题和纠错集中的问题，教师要设置一定数量的有针对性的补偿题。对每一类错误题进行分析后，至少要有针对性的补偿题，并及时提出，让学生有足够的时间思考和研究，然后进行反馈和补救工作，完成并在课堂上发表评论。为了得到真实的信息反馈，最终帮助学生消化此类问题。对于一次性补偿不能解决的问题，应重新补考，直至问题解决。上述做法可以弥补课堂评论的不足，提高评论的有效性。总结一下，试卷批改课不仅可以帮助学生发现问题，还可以帮助学生找到接下来的复习重点，制定合理的复习计划，巩固所学知识，最终帮助学生提高技能和形成方法。做好高考准备工作。以下是笔者在试卷点评课上总结的政治主观题答题技巧。实践证明，它对学生回答主观题具有很好的指导作用。把你的观点、原则、论据放在这个问题或角度的最前面，确保你的观点清晰，你的论点准确，不要让评分老师找了太久。在高考换卷速度方面，没有放在正确位置的试卷很难拿到高分。注：理论必须是政治学、经济学、哲学、文化等方面的科学理论，不要想当然。小节。如果可以的话，学生应该分成几个部分，如果可以的话，给分。思路清晰，思路清晰。让评分老师一目了然，提高试卷评分率。如果可以的话，学生应该分成几个部分高中政治教案范文，如果可以的话，给分。思路清晰，思路清晰。让评分老师一目了然，提高试卷评分率。如果可以的话，学生应该分成几个部分，如果可以的话，给分。思路清晰，思路清晰。让评分老师一目了然，提高试卷评分率。

不要让评分老师一点一点找，以免评分错误。扣上。密切关注问题并引用材料。在提出每个理论之后，您必须密切关注题干中给出的材料进行分析。不要只提出理论或只描述材料。试卷最多只能得到一半的分数。更多想法。尽量写，从不同的角度和方面分析，尽量把所有的知识点罗列出来，同时要足够详细，避免漏掉一些知识点。比如分析物价上涨的现象，可以从价值、供求、纸币发行、货币价值、消费心理等多方面进行分析和解释。当然，更多也不能是“多余的”。标题明确要求回答政府知识。要想写得更多高中政治教案范文，还得加党的知识。这不仅不会得分，还会被扣分。完成试题后，应做好主观题的后测工作，看看哪些知识点因复习不当而遗漏或多余，及时获利和亏损。分析、诊断、筛查要细 2、评价时——学生主体要突出，教师要发挥主导作用。3.测评后——选错题，补习必不可少