【实用】幼儿学念儿歌:做危险的行为很容易让自己受伤(4)
孩子们,下雨了。刚才下什么雨?(大雨)大雨是什么声音?(碰撞
La) 小雨呢?(啪嗒啪嗒)师:谁来学大雨落下的动作?谁来学小雨熙
莉莉的动作?(我们一起做) 老师:老师说单词,孩子们配音。(大雨——拍啦啦,
小雨——啪嗒啪嗒)
总结:大雨声大,小雨声轻。
3.老师清唱歌曲
老师:今天老师给孩子们带来了一段大雨和小雨,我们一起来听听。问:你听到了什么?
雨怎么样?小雨怎么样?下雨的时候怎么听?下雨的时候是什么声音
的?小学生歌手:一起学习吧。(唱出声音的力量)
4.钢琴伴奏
5.按角色演唱
师:男孩会唱大雨还是小雨?(换角色唱歌) 5.音乐游戏《儿童漫步》
听到太阳出来了,孩子们跳出了教室。
中级音乐课程计划 9
活动目标
尝试使用自然物体有节奏地模拟故事中的声音。
与您的同龄人一起表演一个故事,体验合作表演的乐趣。
引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力。
对音乐活动感兴趣,乐于唱歌和演奏。
活动准备
故事图片。
音块、蛙鸣管(老师准备);
盒子、布匹、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、大豆罐、望远镜、快乐蛋(儿童准备)。
活动程序
1.看图,和孩子一起回忆“莎拉”
问题:小熊在故事中遇到了多少只动物?
谁是第一个见面的,你听到了什么声音?
第二次遇见了谁,你听到了什么声音?
第三个遇见了谁,他们听到了什么声音?
2. 孩子和老师一起讲故事
从自然生物学故事中出现的各种声音中进行选择。
3. 儿童配音故事
幼儿玩一个为故事配音的游戏。
将孩子分成四组,每组尝试为动物配音,仔细听故事,并在适当的时候将故事中出现的声音与相似的声音相匹配。
附故事
《莎**拉》
小熊在树林里慢悠悠地走着,他听见—— “沙拉,沙拉,沙拉……” 好听的声音,小熊心想,它是从哪里来的?“沙拉,沙拉,沙拉……”拉……”
一只灰松鼠躺在树洞里,嘴巴在动。“咳咳咳咳……”
“灰松鼠,你听到好听的声音了吗?” 小熊问道。
“我当然听到了!” 灰松鼠说。“这是我咬硬果时嘴里发出的声音!”
“咳咳咳……”灰松鼠满意地咀嚼着香喷喷的坚果。
“这个声音很悦耳,但不是我要找的声音。” 小熊继续慢慢地往前走。“萨拉,萨拉,萨拉”
一位红衣主教站在树枝上,仰望天空。“推,噗,噗……”
“红嘴麻雀,你听到好听的声音了吗?” 小熊问道。
“我当然听到了!” 红嘴鸟说。“是我朋友从远处拍打翅膀的声音!” “刺,刺,刺……” 两只小鸟开心地依偎在一起。
“这个声音很美,但不是我要找的声音。” 小熊继续慢慢地往前走。“沙拉,沙拉,沙拉……”
一只青蛙在池塘里伸展,脸颊鼓起来。
“滴答,滴答,滴答……”
“青蛙,你听到好听的声音了吗?” 小熊问道。
“当然!” 青蛙说。“是雨滴落入池塘的声音。”
“嘀嘀,嘀嘀,嘀嗒,呱呱,呱呱,呱呱……”青蛙和雨滴一起唱着。
“这个声音很有趣,但不是我要找的声音。” 小熊继续慢慢地往前走。“沙啦,沙啦,沙啦” 哎,声音分明是从我脚下传来的。
小熊低下头,看到黄绿红三色的树叶覆盖着大地。
小熊轻轻抬起脚:“沙——”又轻轻放下脚:“啦——”他高兴地叫道:“哦,我知道了。我知道了。我知道了!” 然后,他飞快地跑回家。小熊和妈妈在树林里散步。“沙拉,沙拉,沙拉……” “沙拉,沙拉,沙拉”
这美妙的声音用他们的心跳动。
教学反思:
这是一个音乐游戏活动。孩子们特别喜欢参加活动。孩子们玩得很开心。音乐停止,立即不动。音乐再次响起,比赛继续进行。整体效果非常好。
小百科:沙拉指的是声音高中音乐教案范文,是物体振动产生的声波。它是一种通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官感知的波动现象。
中级音乐课程计划 10
活动目标:
感受作品的本质,并尝试用行动来表达它。
在上下文中学习节奏游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体图片、录音、礼品、黑板等
活动流程:
1. 老师和孩子们有节奏的问候。
老师:孩子们,你们好吗!
你:徐老师,您好!
其次,感受音乐的本质,并尝试用行动来表达。
欣赏整首歌。
师:今天给大家带来一首乐曲。请仔细听。这首音乐听起来像什么?
分节欣赏。
(1) 游戏:我跳和数。
引导孩子观察动作,数出每个动作的次数。
(2) 游戏:超级多变。
幼儿随着音乐进行快节奏的动作。
(3) 快与慢的区别。
指导孩子跺脚以显示慢节奏的动作。
三、游戏:送礼。
师:这首曲子里隐藏着一个美好的故事。你想听吗?(老师一边讲故事一边画地图)
看花仙子送礼物。
蹒跚学步的孩子送礼物。
重复游戏几次,提醒孩子遵守游戏规则。
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先去追求那个不平凡去把