【实用】幼儿学念儿歌：做危险的行为很容易让自己受伤(3)

2.学习歌曲《爷爷给我做月饼》

(1) 老师弹钢琴，孩子们欣赏。

关键问题：这首歌的名字叫《爷爷给我做月饼》，你听后感觉如何？是欢快的还是抒情的？

总结：这首歌舒缓优美，歌词充满了对爷爷的爱。这是一首非常抒情的歌曲。

2. 问题：你从这首歌中听到了什么？

老师总结歌词

(2) 学习唱歌

1.老师弹奏歌曲的旋律部分高中音乐教案范文，孩子跟着旋律的节奏

1）有节奏地拍腿

2）有节奏地拍手

2. 孩子们一边拍手背歌词，一边有节奏地跟着钢琴弹奏

3. 唱一首歌

重点指导：注意其余部分，用舒缓的声音唱歌

1) 集体演唱

2) 个别儿童唱歌

3. 推广活动

1、玩课件【故事赏析】嫦娥飞月，了解中秋节的由来。

2.播放课件【视频欣赏2】，了解月饼的制作过程。

活动反思：

这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动层层递进，生动感人，激发孩子们积极参与。说话的方式被引入中秋节。农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们置身于中秋节的现场。让孩子们讨论：中秋节的习俗是什么？你最喜欢的食物是什么？一个好的开始是成功的一半，这是本次赛事的可取之处。在歌曲教学过程中，孩子们以模仿为主，充分体现了孩子的自主学习能力。教师只专注于教授难以准确唱出的句子。表演部分基本上是留给孩子们自己完成的，他们可以随心所欲地表演。我更喜欢用这种让孩子自由玩耍的方式来培养孩子的表演能力和自信心。感受音乐的意境和情感，享受和谐的声音之美。

通过这次活动，我认为要做好活动，老师必须用各种手段调动孩子们的积极性，才能让活动有更好的效果。

中级音乐课程计划 3

活动目标：

1学会准确唱带点四分音符的歌曲，学会在歌曲中间插入“倒白”，感受说唱的乐趣。

2学习创建符合XX|XO|两种节奏模式的乐句 和 XXXX|XO，试着把它们唱进歌里。

3 喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

活动准备：

1 鸭子在池塘边说话的照片。

2.一曲图一节奏图XX|XO| 和一个 XXXX|XO 每个都有一只鸭子。

活动流程：

导入和练习声音

1 老师（展示鸭子在池塘边说话的照片）：今天我们在益乐农场认识了一些新朋友。他们是谁？让我们向鸭子问好。鸭子看到我们的小朋友，有很多话要说。听。小鸭子，你一一说，太搞笑了。小鸭子说了什么？（即时点图）一群鸭子呱呱叫，那另一群鸭呢？（提醒孩子有节奏地说话）

老师2的总结：（用鸭子展示两张节奏图）一组鸭子说嘎嘎嘎，另一组鸭子说嘎嘎嘎嘎

3 老师：听着，我们的钢琴也在和小鸭学说话（老师边弹琴边唱）：

12|30、3535|60，我们也来学（2次）嘎嘎嘎嘎嘎

前面有4个难点，重点引导孩子感受和拍摄XX|XO和XXXX|XO两种节奏。

（播放音乐）请大家边拍手边学小鸭说话。我们还能做些什么来学习小鸭的说话方式？（2-3次，播放音乐并单独带来）（引导孩子打节奏）

2. 了解歌词内容，初步学唱歌曲。

1 整体感受歌曲，理解歌词内容。

师：小鸭子到底说了什么？让孩子听一首歌就知道了。老师唱清唱 老师：你听到了什么？（显示整张地图） 什么是耳语？小鸭子说了什么？耳语很有趣）让我们再听一遍。（放音乐，老师唱）

2 学会唱歌，感受和唱出窃窃私语的乐趣。

师：我们一起学习。（幼儿学唱歌曲 1） 老师：我们现在学唱的歌曲是《耳语》。我们的孩子什么时候会窃窃私语？小鸭子在歌声中应该如何耳语？一起来试试吧。（幼儿学唱歌曲2） 老师：我们按角色来唱，这组鸭子唱咩咩，另一组鸭子唱咩咩咩（集体练习和唱二重唱3）

3、感受歌曲中“倒白”的乐趣，激发孩子创作节奏乐句的兴趣。

1 老师：这首歌有意思吗？都是唱的吗？哪里不是感叹词叫“倒白”，谁来造句“你说什么？”

2 练习说话，用提问的语气说话。继续学唱1次。

3学习编写语言节奏并尝试将它们编成歌曲。

师：呱呱，你猜小鸭在说什么？呱呱呱，呱呱，呱呱，它似乎在说什么？（老师示范第一句，并用动作在歌曲中唱） 怎样才能把它放进歌曲里唱呢？唱吗？

4 孩子们，走吧，我们也去和我们的朋友耳语。

活动反思：

一开始，我让孩子们完全享受这首歌。因为这首歌比较有名，很多小朋友都听过。因此，大多数孩子在第一次听的时候，可以随录音一起唱歌。因此，当我问，“你觉得这首歌的节奏是什么？” （乐观还是缓慢？）“当你听到这首歌时，你想做什么？”，幼儿很快就会回答这些问题。可以更准确地回答我。

在第二部分，请孩子说说你在歌曲中听到了什么？在这里，我再次播放了这首歌。听完后，孩子们可以清楚地回答歌曲的内容。结合孩子们的回答，我把准确的歌词念给孩子听，休息的时候特别提醒，让孩子知道有停顿的地方，不能发声。

第三部分，学会做动作。在第二部分的基础上，孩子们基本可以学会歌曲了。这时，我让孩子们根据歌词的内容模仿动作。整节课结束后，课堂气氛十分活跃。幼儿积极性高，参与度高。因为《耳语》的孩子们在日常生活中也接触过他们，所以他们学歌的速度非常快。下课后，他们可以记住歌词并完整地唱出来。目标基本达到。在表演环节，孩子们可以充分发挥想象力，做出各种与歌词内容相匹配的可爱动作，并通过身体表现出来。不足之处是在演唱歌曲的时候，时间不是很长，许多孩子喜欢表演，但没有轮到他们。在今后的教学中，以小组为主，个人参与不宜过多。最好让所有孩子都参加活动。

中级音乐课程计划 4

活动目标：

感受人们不同的表情，学唱《表情歌》。

学习以不同的速度和不同的表情来唱表情歌。

活动难点：

学习以不同的速度和不同的表情来唱表情歌。

活动准备：

不同表情的我的肖像。

活动流程：

1、对歌曲内容的初步感知。

给我看一张肖像，以引起幼儿的兴趣。

师：图中我怎么了？你在做什么？

老师带着表情唱了这首歌。

孩子们对着钢琴弹唱歌曲，了解两段歌词所表达的不同内容。

其次，尝试用不同的歌唱方式来表达我不同的心情。

师：我高兴的时候怎么唱？难过的时候应该唱什么歌？

3. 表演歌曲。

孩子们跟着老师，用动作唱歌。

4. 全新动作创作歌词，体验丰富表情。

弟子：开心的时候怎么表达，难过的时候怎么表达？

问：除了开心和难过，你还有哪些表情？

活动反思：

本班可以把握孩子的特点，用歌曲创作来充分发挥孩子的想象力和创造力，让孩子对音乐产生兴趣，想创作就创作。幼儿能完全接受歌曲的节奏和旋律，兴趣高，自作曲。

中级音乐课程计划 5

目标：

学习唱《The Barber》这首歌，并尝试用轻快的声音来唱这首歌，以表达歌曲中活泼欢快的情绪。

可以根据节奏模仿小剪刀、水花等的声音。

准备：

Bugs Bunny理发视频，剪刀，喷雾，镜子图片，歌曲图

过程：

1.视频导入，激发兴趣。

指导：“今天许老师给大家带来了一个好看的视频，请大家一起看！”

观看兔八哥剪头发的视频

问：兔八哥在​​做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

第一次充分享受这首歌。

指导意见：今天徐老师给大家带来一首关于理发的歌曲。标题是“理发师”。一起来听听吧。

！（唱完）

问：

①歌曲中的老人剪别人头发的时候用什么？（剪刀、喷雾器、镜子。）

（孩子们边说边展示图片）

②剪刀发出什么样的声音？喷雾呢？（尽量用小手拍节奏）

咔嚓，咔嚓；沙沙作响。

再次欣赏这首歌，老师唱无伴奏合唱。

说明：仔细听歌曲的内容，你最喜欢歌曲中的哪一句台词？

问：你最喜欢这首歌的哪一句台词？（幼儿说一句，老师唱一句并出示对应图）

看地图，听老师唱这首歌。（可以随着歌声轻声歌唱）

跟着地图唱歌。

3.一起玩，加深记忆。

通过有节奏地回答（拍手和背诵歌词）来增加记忆力

谈谈游戏规则。（例如：理发店里有什么，风，让孩子们填空，读完整的歌词）

问：

理发店的老人，什么？

敏感，是什么？

咦，已经成功了，喷，喷，什么？

请来，下一个，什么？

里面要看什么？

嘿，成功了，什么沙沙声？

在没有地图的帮助下一起唱歌。（配乐）

4. 扩展活动并尝试执行。

这首歌不仅可以唱，还可以在唱的过程中加入很多优美的动作！让我们一起试试吧！

回去教班上的其他孩子一起行动。

中级音乐课程计划 6

活动意图：

春天是雨季，根据孩子们平时对雨伞的兴趣，雨伞是孩子们经常接触的生活用品。为了让孩子们在下雨天也能找到快乐，设计了音乐活动“小雨伞”。让孩子通过音乐大胆地表达自己的想象力；在优美的情境中体验他们对歌曲的热爱，让孩子在快乐的童年中获得有益身心发展的音乐体验。

活动目标：

1. 学会唱不同节奏的歌曲。

2.体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、录音带和一把小雨伞

活动流程：

一是通过情境，激发孩子的兴趣。

1. 欣赏歌曲录制：谁来找我们唱歌……（老师拿着带道具的小花伞表演）

2. 你在这首歌里唱什么？

2.在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节情况，了解傣族风俗习惯。

2.听歌曲，找出歌曲中的复合节奏。似乎两个村子的人在雨中一起随着毛毛雨起舞。

3.学习唱歌，唱不同节奏的歌曲。

1. 雨声（沙沙声）

2. 唱出欢快的旋律。

3.在伴奏下，尝试用快慢唱雨滴两种节奏一起唱，唱复合节奏感受雨滴落得快慢。

4. 歌曲的后半部分，老师唱第一部分，孩子们唱第二部分。

4、在表演中体验音乐的乐趣。

1. 两个幼儿，男，女，戴头巾，分别唱第一段和第二段的前两句。其他孩子分成两部分，用复合节奏唱这首歌。

2. 在歌曲的最后，模拟互相泼水。

活动反思：

音乐活动是一种反映现实生活，通过音乐伴随的人体有节奏的动作、姿势和生动感来表达思想感情的艺术形式。对儿童音乐审美能力的培养具有重要作用。《小雨伞》是一款让孩子体验音乐的教学活动。这个音乐活动是根据孩子们的年龄特点和音乐能力来选择的。让孩子根据自己的能力从事情感音乐活动。引导孩子在游戏化、情境化的教学氛围中愉快地探索和创造。本次活动围绕小花伞展开，让孩子们始终保持着浓厚的探索创造兴趣，让活动更加童趣童趣，让孩子插上想象的翅膀，从中获得快乐和自信。. 活动满足儿童体育活动的需要，参与音乐探索、想象、联想、思考和创造性表现。

中级音乐课程计划 7

【活动目标】

1、初步唱出歌曲中“别摇树”的焦急感和“来水吧”的紧迫感。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，了解歌词内容，积极学唱歌曲。

3、懂得照顾小树苗，关心小树苗的生长。

4. 学唱这首歌。

5.能跟上节奏。

【活动准备】

在日常活动中，开展了有关爱护公共财产的教育。

【活动流程】

1.熟悉歌曲的旋律。

（一）随着《爱树苗》的旋律进入教室。

- 我们一起去散步好吗？找一张小椅子坐下。

(2)随着音乐拍手。

-宝贝们，让我们一起为音乐鼓掌。

(3) 创造其他身体动作以随着音乐移动。

——除了拍手，我们还能做什么动作？

根据孩子们创作的动作，老师带领孩子们跟着音乐节奏三遍。

- 让我们学习他的动作。

2. 了解歌词内容。

(1) 教师唱歌。

——老师会唱我们刚才听的歌！

(2) 教师组织幼儿讨论歌曲中唱的是什么，理解歌词，学习读歌词。

- 你在歌里听到了什么？老师根据孩子的回答帮助孩子总结歌词，引导孩子一起学单词。

- 孩子做了什么？你周围的人在说什么？

(3) 老师再唱2-3遍。

- 小树苗后来怎么样了？让我们再听一遍。

(4) 将歌词完整朗读 2-3 遍。

——这首歌的名字是《爱小树苗》。

3. 学习唱歌。

(1) 阅读歌词和歌曲的旋律。

- 接下来，我们来听听音乐，谈谈照顾小树苗。

（2）通过共同创作旋律，积极学唱歌曲。

——我刚看到几个孩子跟着钢琴一起唱歌，你要唱吗？

(3) 专注练习。歌曲中有两种不同的呼唤声调。

(4) 用表情唱歌。第一段比较快，因为很着急；第二段又喜又急，速度稍快。

4.即兴表演。

组织孩子唱歌做动作，老师关注孩子的动作，带领大家唱歌表演。并进一步懂得爱，关心树苗。

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不一样的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一种情感艺术。只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育的目的，即“以美感人，以美育人”。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子们对音乐活动的兴趣，同时也会提高一些能力较弱的孩子对音乐活动的自信心。

百科全书：树苗又称苗木，是各类果树苗、乔木、灌木苗的总称。树苗：有根系和茎的树苗。所有在苗圃中培育的树苗，不论其年龄大小，出苗前都称为树苗。

中级音乐课程计划 8

活动目标：

1、能区分大雨和小雨的强弱，用不同的声音能更好的表达歌曲的旋律。

2. 感受分队和合奏的乐趣。

准备材料：

大雨和小雨的图片

活动流程：

1. 节奏介绍：（孩子们听音乐游戏）孩子们，下雨了，我们赶紧捂着头回家。