篇一：二年级语文上册学科教学渗透德育教育教学案例(组图)(3)

如果这些矛盾和问题不被说服实时解决，可能会产生悲观的效果。1、环境适应案例2p26（学生阅读三分钟），远离异国他乡，不适应陌生环境，对亲人家乡的“返乡心理”。（“回归心理”的解释：详细的表达是你沉迷于过去，有想要回到过去的心态，主要是因为你不适应大学学习和生活。）2、生活适应案例3p25 由于生活方式、习惯、环境的变化，大学重生相对缺乏自理能力和人际交往能力。3、 学习适应案例4p27（教师讲故事） 各种学习压力正确应对学历、生活、就业带来的压力，建立适合自己的有规律的学习和生活体系，制定自己的作息时间。表，进行有规律的学习生活。案例5p28，大学重生后缺乏目标4、人际环境适应问题案例6p27（宿舍人际关系问题） 集体生活矛盾导致人际关系紧张，产生孤独和压抑。做到三个主动：主动向同学问好；主动与同学交谈；主动帮助别人。三、老师：你第一次进入大学时是怎么做的？请讨论五分钟，然后发言。共同讨论结果及老师们的总结：（一）做好准备，积极适应大学生活环境1、了解和熟悉学校校园，熟悉教学，以及房间、食堂、运动场馆等生活设备（教学楼、图书馆、实验）方向、开放时间和使用方法；老师和同学。房间、食堂、体育场馆等的开放时间和使用方法）；老师和同学。房间、食堂、体育场馆等的开放时间和使用方法）；老师和同学。

2、敞开心扉——为了适应环境、平整道路，你来自五湖四海，包括语言、生活习惯、文化背景等。有很多不同，敞开心扉去了解，积极接近他人，融入集体环境，培养沟通技巧。3、自我表达——贡献机会取胜，充分发挥自己的艺术特长、兴趣爱好心理学教案范文，加入学校社团，加强沟通能力、组织管理能力，善于表达自己才能赢得更多的机会。4. 设计人生大计——制定未来发展目标5、自律——为成功学习​​提供保障。(二） 提高心理适应能力 心理适应能力是指一个人为了适应社会生活和社会环境而自我调节和平衡自己的能力。1、正确认识自己和完美的自己是在有这么多强者的高校里，过去“出类拔萃”的快乐已经荡然无存，有些重生会感到沮丧和自卑。面对这种情况，重生者应该冷静地思考自己和社会，找出现实与理想的差距，勇于正视结果，勇于从内而外通过两种方式认识自我和社会由外而内，在真假之间做出抉择，放弃选择，在矛盾中探索，做出公正客观的自我评价，给自己一个正确的“自画像”。如此一来，重生就可以顺利实现角色转换，消除“身份”变化带来的迷茫和不快。2、了解他人，建立和谐的人际关系是最基本的人。其中一种需求是归属需要，即个体必须生活在群体中，被群体接纳和认可，离开群体的个体无法进步。了解他人，建立和谐的人际关系是最基本的人。其中一种需求是归属需要，即个体必须生活在群体中，被群体接纳和认可，离开群体的个体无法进步。了解他人，建立和谐的人际关系是最基本的人。其中一种需求是归属需要，即个体必须生活在群体中，被群体接纳和认可，离开群体的个体无法进步。

良好和谐的人际关系是大学生提高学习效率、完善自我意识、维护心理健康的需要。因此，大学生应该学会与他人交流。大学生在交往中要坚持真诚、宽容、待人的原则，掌握交际技巧。心理学研究表明，人们希望被别人称赞，害怕被别人谴责。因此，在交流中不要总是责备和谴责他人，而要真诚地赞美和欣赏他人。3、探索适应大学的学习方法。一是请有经验的资深同学授课，接受老师的指导和帮助。学期 课程名称 健康教育与健康促进 主讲教师职称 教授 教研室 健康教育教研室 主讲对象 自然 本科专业 2006年级管理 自然专业 自然专业 ~~~~~~~~~ 教学计划编制及使用要求医科大学公共卫生学院一、讲师们在认真备课的同时，还要做好教案。二、写作要求字迹工整清晰，注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；三、教学计划必须在开学前由教研室主任审核。无教学计划或审核不通过者禁止参加讲座，按教学事故处理；四、完成教学任务后，撰写本阶段教学总结，并将教学计划作为教师教学档案的内容提交教研室存档。学期讲课计划教研室主任教案（课时计划）【第三部分：尹老师的心理学教案（模板）】教案分工：杨老师的心理学史、社会心理学、唐老师的异常测量与统计紫苑心理学 向李翔老师学习沙盘，集体尹老师普通心理学，管理心理学安杰文化，

【教材】《心理学》韩永昌主编，华东师范大学第一版，2010年6月版。[参考书目] [1] 《普通心理学》叶一谦、何存道、梁宁健主编，华东师范大学出版社，2010年6月版。[2]彭丹玲，《普通心理学》心理学教案范文，北京师范大学第一版，2010年版。第一章导言 【教学目标】通过本章的教学，学生可以了解普通心理学和小学生心理学的研究对象，了解心理学的本质，掌握小学生心脏发育的一般特征和规律。剪刀。进一步学习其余的心理学知识，首先准备基础。【教学要点】心理学的研究对象，心理学的本质，小学生心剪发育的一般特征，儿童心剪发育的条件和动机。【教学难点】心理学的精髓。【教学时间】6课时 【教学方法】讲解法+演示法+讨论法+案例分析 【教学设备】计算机多媒体辅助教学 【教学过程】前言 本课程性质：公共必修课 讲授 教学计划： ●指导讲解——参与式讨论——稳定实践●毕业评价：●20%正常成绩+80%期末论文成绩期望：●1、保持安静（不要说话，关掉手机）●2、

人的心理现象分为三类：（一）心理过程（一种常见的、暂时的心理活动）1、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思想，（注）2、情绪过程3、意志过程（二）性格（又称“人格心理学”，是个体独特而稳定的心理活动）1、动机系统（是一种内在决定个体对事物的态度和行为的动态系统，是具有一定动态性和稳定性的心理成分）（包括：需求、兴趣、动机、理想、信念、世界观等）2、心理特征系统（是人格最稳定的心理活动）（包括：能力、气质和性格，其中性格是核心）3、自我监控系统（是人格的制约和控制系统）（包括：自我意识、自我体验、自我控制）（< @三）精神状态（p2“精神状态是在特定情况下形成的精神连续体的暂时状态”。）如：冥想，集中，压力情绪，精神振奋，沮丧二、心理学的主要分支< @1、普通心理学2、发展心理学3、社会心理学4、管理心理学5、教育心理学6、健康心理学（咨询心理学）7、职业心理学8、犯罪心理学三、教师（普通学生）学习心理学的意义（p6）（一）理论意义：1、有助于学习科学的教育理论2、有助于树立科学的世界观（二）实际意义）：1、有助于做一个做好教学2、有助于做好勤奋学生的思想工作3、有助于培养自我意识4、有助于掌握学习规律、学习方法、学习策略5、有助于提高心理素质，维护心理健康5、@四、心理研究原理（一）客观原理（二）发展原理（<@三）实用原理五、心理研究方法（一）观察法p10“观察法是观察和记录外在表现（行为、动作、有目的地、有计划地了解被试在日常生活条件下的语言、表达等），了解他们内心的心理活动。”

（二）实验法“实验法是有目的地严格控制或创造条件，使被试者的某种心理现象发生，从而分析研究其心理活动的方法。”（攻克实验） ( <@三）测试方法 p11 “测试方法是用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）测量和评价人的心理特征的方法”。例如：[英文] Galton——儿童人格差异量表[方法】Binet-Intelligence Scale（四）问卷调查法（五）其他方法1、工作分析法2、案例法3、经验总结法六、@ >心理学的本质（科学的心理学观）（p3~7） ●什么是人的心理学，历史上可以分为唯物主义和唯物主义两大类 ●唯物主义心理学观与唯物主义哲学观相同，即唯物主义心理学观点认为，心剪源于物质，是物质活动的产物。唯物主义分为简单唯物主义和机械唯物主义。以及辩证唯物主义等辩证唯物主义（马克思主义）观是科学的心理学观。☆马克思主义者认为，心理学是人脑对客观现实的主观、主动的反应。科学心理学观的意义：(一）大脑是思想的器官（思想是大脑的功能）（二）客观现实是思想的源泉（思想是客观现实的反应）（<@三）心理反应具有主观能动性（四）心理学是心理学在社会实践中产生和发展的进化过程七、心理学（参考第二章：心理学的生理基础）有生命的物质（无生命的物质和植物不生活在精神活动中） 环节动物（如蚯蚓、蜜蜂）（有神经节和神经索）产生感觉——最简单的精神活动 脊椎动物（如鱼、鸟、哺乳动物）（有大脑）产生感知 - 复杂的心理活动 灵长类动物（如猿，黑猩猩）（拥有更发达的大脑）产生思维的萌芽人类拥有动物王国中最发达的大脑，因此产生最复杂的心理活动 - 思想（意识）和语言（一）神经元和神经系统< @1、神经元结构和功能2、神经系统（中枢神经系统和外周神经系统）（二）大脑1、大脑结构和功能●大脑包括：长脑桥、脑桥、中脑、间脑（丘脑）、大脑、小脑等。它们都分工合作不同的心理活动2、大脑的结构和功能大脑是心理活动的最高中心大脑皮层，两个半球之间的功能分工，大脑皮层的划分和主要功能区（<@三）高级神经系统的活动规律1、快乐和克制——是神经系统活动2、反射的基本过程——是神经系统活动的基本方式（1）什么是反射？ ●反射是指机体在中枢神经系统的参与下，对内外刺激有规律的反应。

以语言为条件刺激而形成的条件反射系统称为～。课后讨论话题：1、心理学有这么神奇吗？它详细研究什么？请列举人的心理现象2、什么是科学的心理学观？3、人的心理反应具有主观能动性的例子4、人的心理在社会实践中发生和发展的例子< @5、除了人，其他动物有心理活动吗？为什么？6、如果其他动物也有心理活动，那跟人的心理活动有什么区别？7、有人说“左撇子聪明”，这有意义吗？为什么？8、 例如什么是无条件反射？什么是条件反射？9、“画饼充饥”是第一信号系​​统的活动还是第二信号系统的活动？作业：【案例分析】史记，卡玛拉（女），1920年在印度发现的8岁狼孩，体型与人类不同，特点是四肢比常人长，手长于膝盖，双脚拇指略大。手腕肌肉发达；骨盆瘦而扁平，背骨发达细长，但腰膝关节萎缩，不灵活。她有明显的动物习性：吃生肉，四肢着地爬行，喜黑怕光，白天总是蜷缩在黑暗的角落里，晚上在院子里闲逛，从凌晨1:00到3:00狼嚎，给她穿衣服，却被她粗鲁地撕了下来。她有明亮的眼睛和敏锐的嗅觉，但不能说话，没有人的理由。- 请从心理学的本质分析这个案例。你说什么？