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高中语文优秀讲座3篇范文
高中语文优秀讲座3篇范文
作为教职工，写讲义是少不了的，通过讲义可以很好地改正讲课的不足。我们应该如何写课堂笔记？以下是小编收集的优秀高中汉语口语课示例。仅供参考，欢迎阅读。
优秀高中汉语口语作文范例11.关于教材：
我讲的课的题目是两千年前爱国诗人屈原的代表作《离骚》。本单元选用中国古代古体诗8首，其中《诗经》3首，汉魏晋五字诗3首，《孔雀东南飞》平行序，《离骚》节选。在本单元中，《离骚》节选占有极其重要的地位。一方面，以屈原作品为代表的楚辞是继《诗经》在北方黄河流域出现之后，在南方长江流域出现的一种具有独特艺术魅力的新诗体。本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；一方面，楚辞的作品，尤其是屈原的《离骚》，从词句上看，地方特色鲜明，学生难以理解。
从作品内容来看，《离骚》是一首规模宏大的长篇政治抒情诗，全373句，2400余字。这首诗充满了情感和震撼。正文节选长诗的第一节。内容主要是诗人自述的身世、品质、政治理想，以及他的忠诚不被国王理解的痛苦感受。体现了屈原坚持“美丽政治”、至死不渝的高尚情操。 ，表达了诗人忧国忧民、投身理想的爱国情怀。
第二。关于教学方法
结合作品特点，按照高中古典诗歌阅读能力课程标准的要求，我将《离骚》节选的教学目的确定为以下两点：
一是了解屈原的生平，了解诗人忧国忧民的高尚品质，培养学生爱国爱民的思想感情；二是反复背诵，把握关键词，条理清晰，培养学生对古典诗歌的初步评价和鉴赏能力。学生是学习的主体。每当我们向学生传授新知识时，自然要在学习本课程的知识时，考虑到我们教学对象的原有基础、存在的困难和一定的学习心理特征，从而具有一定的学习特点。有针对性地确定学习的重点、难点和教学策略。高二学生有一定的古诗评价能力，但对于楚诗古籍，评价的前提——理解诗歌的内容，还是有难度的，根据大纲的要求结合结合学生的实际情况和本文的特点，我将本文的重点和难点确定如下：
教学重点：
欣赏重要的句子，感受屈原的高尚品格。
教学难点：
解锁关键词。如何突破重点难点，有效完成本课程的教学任务？我决定从教材的特点和我所面临的具体学习情况入手。一是要把握两个原则：一是注重高视角、低起点，先把基础知识付诸实践，然后循序渐进；二是注重素质教育，自觉培养学生的人文素质。
具体教学措施如下：
首先，完整预览。要求学生课后预习，早读检查（内容包括：A作家作品；B写作背景；C掌握生词新词；D熟悉课文），逐步培养学生的认知能力和自学能力.
其次，分解重点和难点。这堂课将分为两个班。教学难点即词句的疏通安排在第一课，教学重点即对作品思想内容的理解安排在第二课，所以以确保学生真正做到一课一课。
第三，根据学生的实际情况和学习内容确定课程类型。第一课：阅读与讨论相结合；第二课：讨论和培训。
三个。关于学习指南：
1。新课程改革的一个重要理念是培养学生的自主学习能力。虽然这篇课文难度较大，尤其是语言障碍比较大，但教学各环节的设计还是以教师的指导为主。通过实践指导和指导，学生可以循序渐进地探索，完成教学目标。 .
2。检查学生准备的步骤是必不可少的，这是由我校的办学条件和学术条件决定的。我们华亭一中的具体情况是：高中生城市多于农村，矿区学生多。学生家庭条件较好，学习主动性不强。
3。学习一门语言的一个重要方面是积累，就像一层一层的堆沙。课外阅读非常重要。在教学中，教师要强调并以身作则。因此，本课程的介绍和作业应该体现教师的教学理念。
4。在课文的背诵中，教师要充分掌握楚词的语言特点，如楚词作品，包括《离骚》，每节两句，用注音词“喜”表达情绪，调整节奏等。特点，让学生掌握语言特点是基于理解和背诵。
四个。关于课堂教学计划
第一课
1。引言要求学生列出自己掌握的《诗经》和离骚中的名句。同时澄清中国文学的“风骚”。
2。感知和理解文本。鼓励学生充分利用课文注解，努力把单词和词组自己看清楚。
第一步，范读——让学生好好听。教师阅读，学生感受，正确发音。
第二步，背诵——让学生流利地说。指导学生大声朗读，注意情绪和节奏，逐步积累语言
第三步是解决问题，把事情弄清楚。这首诗很古老，很难理解。首先要消除语言障碍，然后才能欣赏经文。课文注释比较详细，每句都有翻译，对学生理解诗歌有很大帮助。但是，学生在自学中会遇到很多困难。他们可以提出讨论，老师可以提出一些建议。
第四步是课堂练习。让学生尝试背诵课文，并用手听写，记住难以书写和阅读的单词。
第二课
第一步是欣赏文字。通过引导学生欣赏艺术手法和触手可及的艺术形象，了解诗人所蕴含的深刻思想感情。
1。品味诗歌的艺术。值得注意的是，诗中隐喻的运用，使得全诗的比喻特征十分鲜明。此外，每两句都有“夕”二字作为停顿，抒情也十分清晰。 （这对记忆指导非常有用）
2。分析诗中屈原的形象。
3。欣赏诗人内心深处的思想感情。选文部分的诗歌突出了诗人丁的悲哀、高尚的情操、纯洁的美德、政治理想和对邪恶的仇恨。第二步，进一步指导前6节的背诵。引导学生朗读课文，在朗读中体会词义和诗人的思想感情。通读一遍，掌握好语感后再背诵。可以营造比赛气氛，看谁能背得最快最好。第三步，扩展扩展。
欣赏屈原的名句，如——1。路漫漫远方，我上上下下寻找； 2. 2. 长长的呼吸掩饰不住泪水，哀悼民生何其艰难； 3.我也擅长我心中所想，虽然死了九次，但我不后悔。
优秀高中语文课范文2在中国古代民间文学的发展史上，有一首诗，不仅揭露了封建宗族制度的弊端，而且记录了人民的真情1700几年前。这就是“孔雀东南飞”。我今天上课的内容是中国古代最长的叙事诗。我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程和板书设计五个方面来讲解这门课。
一、教科书分析
《孔雀东南飞》是人民教育版普通高中语文必修课第二册第二单元第三课。本单元研究先秦至南北朝时期的诗歌，在思想内涵和艺术成就上产生了堪称后世诗歌典范的伟大作品。 《孔雀东南飞》是乐府山歌的代表作之一，是本单元的重点内容。
古典诗歌欣赏训练对学生来说是一个新概念。学生虽然在前几节课中尝试过诗歌鉴赏，但鉴赏仍处于初步阶段，尚未掌握鉴赏技巧并形成基本能力，更谈不上对作品的审美鉴赏。因此，本课程的教学仍以课文阅读、理解阅读、研究阅读和鉴赏阅读为主，培养学生对古诗词、散文的鉴赏能力，逐步掌握鉴赏规律，最终形成鉴赏能力。
我计划在三个课时内完成全文。我说的课是教学过程中的第三课时。根据教学大纲和单元学习要求，结合课程进度和学生的实际情况，我确定了本课程的教学目标和重点如下：
教学目标：
知识目标：掌握一些关键词和排排等修辞手法的运用，掌握女主角刘兰芝的形象特征和性格特征。
能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力，以及结合语境欣赏诗意语言表达效果的能力。
德育目标：让学生充分认识到封建父权和封建礼制破坏青年男女幸福生活的罪恶，培养学生珍惜生命、敢于与一切腐败势力作斗争的情操。
教学重点：通过人物的动作和语言来把握人物的性格，提高学生的分析和鉴赏能力。
教学难点：了解刘兰芝与焦仲卿爱情悲剧的由来及意义。
二、教学方法分析
《孔雀东南飞》是古代乐府的一首民歌。语言贴近口语，注释详细，学生可以轻松阅读和理解单词和短语。因此，本课文的教学可以从语境入手，分析人物，揭示主题。为了提高学生自主学习和探究问题的能力，针对诗歌需要反复朗读的特点，我在本课中主要采用的教学方法是阅读趣味法和讨论点法。
为了让课堂教学更加直观生动，我会使用多媒体课件进行教学。
三、学习方法分析
学生在学习诗歌和文言文时，大多等待老师分析，自己做笔记，缺乏主动性。在学习这首诗的时候，要调动他们的热情，让他们参与到诗歌鉴赏中来。成为课堂学习的大师。在学生的学习中，要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的共同发展。学生的主要学习方法有：阅读法、讨论法、提问法等。
四、教学过程。
1、导入一个新类。
课前播放了屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》。袁浩文的名句“问世间何为爱，直传生死”，引出大雁为爱牺牲的故事，引出新的一课。
2、学生复述故事情节。
设计这部分的目的是复习上一课的内容，提高学生的分析、概括和表达能力。
3、从悲惨的故事情节到对角色的欣赏。
由于篇幅较长，在教学过程中应引导学生根据情节发展选择有代表性的段落进行欣赏。本部分由学生分组讨论完成，教师补充总结，对关键词和修辞手法进行补充说明。
本节课的目的是让学生积极参与课堂，提高分析和欣赏文学作品，尤其是诗歌的能力。这也是本课的重点。
4、从刘兰芝的人物形象到悲剧成因分析。
提问：刘兰芝可以说是拥有中国女人的所有优点，但为什么最后选择了“脱丝脱鞋，去清池”？刘兰芝的悲剧是谁造成的？
引导学生从悲剧的直接缔造者焦木和刘大哥身上探寻悲剧的深层次原因。学生讨论发言后，教师引导学生了解当时的社会背景，了解悲剧的根源。老师还介绍了著名诗人陆游和唐婉的爱情悲剧，以加深学生对封建伦理食人本性的认识。
设计小节的目的是培养学生主动思考和独立回答问题的能力，这也是本课程的教学难点。​​
5、扩展名
在这样的社会环境下，刘兰芝的自力更生和反抗尤为可贵。请同学们提醒一下他们认识的像刘兰芝这样的女性。比如《盗贼》中的女主，《梁祝》中的祝英台。
6、班级总结
在这堂课上，我们认识了美丽而坚强的女人刘兰芝，探寻了兰芝悲剧的社会根源。千百年来，封建礼制、宗法专政等传统文化的冷漠和残酷，让无数美好的爱情变成了“牛郎织女”，化作“双飞蝶”，飞出“东南孔雀”，并创造了“花园里的血与泪”！然而，以刘澜之为代表的这些女性之所以能在文学作品和民间传说中广受人们喜爱，恰恰是因为她们具有强烈而大胆的反抗精神。它们代表着人类对真、善、美的追求。对于自由和爱情的向往，人们希望世界更加永恒，希望有情人终成眷属，希望孔雀东南飞的悲剧不再发生，所以在故事的最后，人们让这对不幸的夫妻灵魂化作鸟，实现了相依为命的愿望。
7、工作设计
每周写一篇日记，标题是“兰芝，我想告诉你”。
旨在加深学生对文学作品的理解，锻炼学生的写作能力。
优秀高中语文课范文3老师，大家晚上好！我今天讲的内容是古诗十九首中的“河中芙蓉集”。接下来，我将讨论教材、教学方法、学习方法和教程。介绍了四个方面。不当之处，请指正。
一、谈教材
1、编者意图
古诗《荷花汇河》被高三新教材必修Ⅱ人民教育版“先秦至南北朝诗”单元选编。学校中文。总的来说，必修II阅读教学的目的之一就是让学生对中国古诗词及其发展有一个初步的认识，培养学生对古典诗歌的初步鉴赏能力。本单元是义务Ⅰ诗歌单元的继承和发展，也是义务Ⅲ诗歌欣赏的基础。这样的安排有利于学生了解中国诗歌的发展历程，促进中国古典诗歌由浅入深的学习。教师也可以据此进行分步教学。
2、《射江芙蓉采集》浅析
这首古诗的内容一直存在争议。就个人而言，我同意双关语。诗名中的“芙蓉”二字是双关语。它不仅指草本植物“芙蓉”，还暗含“芙蓉”之意。义，与《扶容》中的“芙蓉”。
首首诗说，采摘香花草草，是为了送给对方；则说此人相距甚远，愿望难以实现；最后，它说这个人是分开的，悲伤的和难以发送的。
3、教学目标
①知识目标：注重意图分析，理解诗歌内容。
熟悉诵经，了解双关语的修辞手法和表达愿望的表达方式。
②能力目标：培养学生初步的古诗鉴赏能力，初步掌握通过意向分析的诗歌鉴赏方法。
③情感目标：通过对这首诗的学习，培养和激发学生对中国古诗尤其是古诗的热爱。
4、教学重点：
张开想象的翅膀，仔细思考这首诗的意图。原因：意境分析是诗歌鉴赏的基本方法和要求。
5、教学难点：
找出作者的身份，了解作者在诗中表达的感受。原因：这首古诗离我们这个时代比较远。学生们确实很难用现代思维去揣摩古人的思想感情。此外，培养学生的情感是语文教学的重要目标之一。
二、宣讲法律
归纳查询法是主要方法
补充阅读分析方法
三、口语教程
(一)导入
1935年，卢侃如在巴黎大学文学院攻读博士学位时，一位教授突然问了这样一个问题：“孔雀东南飞”为什么要向东南飞？半晌，他才平静的回答：“因为‘西北有高楼’！”顿时赢得了掌声。 《西北有高楼》是我国早期五字组十九首古诗词之一。陆侃如引用这首诗来解决自己的困难，说明十九首古诗影响深远。那么今天我们要学习的这首诗也是来自十九首古诗。请在下方输入“射江芙蓉采集”。