1.幼儿园大班教案范例主题课-《食物变变变》

1.某幼儿园大班教案主题班“食物变化”举例

口语课名：食物变化（综合）

一、谈谈教科书。

本课选自《幼儿园综合活动课程》下学期教材。在本书的第 57 页，这是一个综合性的课程。食物是幼儿在他们的生活中每天都能看到的东西。对于年幼的孩子来说，美味的食物最能引起他们的兴趣。

二、说出目标。

1.能够命名食物。

2.有很多方法可以通过观察和品尝改变或烹饪后的食物来感知食物的味道。

3.我知道很多食物都很有营养，想做一个不挑食的好宝宝。

三、讲讲重点和难点。

重点是：孩子观察食物变形前后、烹调前后的形状、颜色、味道等变化，并能用自己的话来表达。

难点在于：了解食物的营养，懂得做一个不挑食的好宝宝。

四、准备活动。

1.橙子、苹果、香蕉、鸡蛋、虾。

2.一个煮蛋器，一个锅，一把水果刀，一个刀板。

五、讲道。

1.直观的方法：

这里直观的方法是演示法。通过演示各种物体的变化，可以激发孩子的兴趣，吸引他们的注意力，孩子可以直观地观察食物的变化。

2.说话。

在活动中，让孩子回答变形前后食物的差异问题，有助于激活孩子的思维，启发孩子的学习，培养孩子的语言能力。

3.观察须知：

这种教学方式是根据孩子在观察食物变化过程中的情况，采用随机引导的方式，帮助孩子更好地观察。

此外，我还及时采用了交流讨论法、提问法、操作体验法等教学方法，帮助孩子们学习。

六、讲法。

1.多渠道参与方式。在活动中，通过看、摸、尝，培养孩子动手、动脑的能力，鼓励孩子参与合作、交流和分享。

2.经验交流：

在活动中，让孩子们大胆地观察和想象，勇敢大方地表达自己的想法。

七、讲讲教学过程。

1.展示实物，引导孩子观察。

老师把橘子、苹果、香蕉等水果放在宝宝的小桌子上。让孩子们看、摸、闻，并说出他们的名字、颜色和形状。

2.比较改造前后的果实。

(1)，老师和孩子们一起讨论各种水果的营养价值。

(2)、孩子们看老师剥、剥、剥、切水果。

(3)、老师引导宝宝观察变形前后的果实，并尝试说说它们的变化。

(4)、宝宝口味，说说水果的形状和味道。

3.老师展示鸡蛋和虾，孩子们闭上眼睛用手摸，猜猜是什么。

4.比较鸡蛋和虾在烹调前后。

(1)、老师把鸡蛋打在碗里，把虾放在小盘子里，引导孩子观察和谈论生鸡蛋和虾的形状和颜色。

(2)，老师和孩子们讨论鸡蛋和虾的营养价值。

(3)、老师：宝宝们，生鸡蛋和虾可以吃吗？让孩子们猜猜煮鸡蛋和虾会是什么样子？

(4)、老师展示水煮蛋和虾，让孩子剥掉蛋壳，比较和说说水煮蛋和虾的不同形状和颜色。

(5)、幼儿尝尝煮鸡蛋和虾，说说自己的味道。

5.老师总结，教育宝宝做一个不挑食的好宝宝。

八、说出想法。

本节课开始，大约需要2分钟，引导孩子观察和谈论水果的名称、颜色和形状；比较变形前后水果、生熟鸡蛋和虾的不同颜色、形状和味道，大约10分钟，结束部分大约3分钟。第一步，我先引导孩子们观察引起孩子们兴趣的水果。第二步，我让孩子们比较变形前后水果的不同颜色、形状和味道，以及生熟鸡蛋和虾仁。第三步，让孩子明白食物有自己的营养，教育孩子做一个不挑食的好宝宝。

2.关于我要上小学健康教案

主题来源 儿童从幼儿园到小学是从学龄前过渡到学龄的重要时期。

在短时间内，他们的学习和生活将发生重大变化。为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利进入小学，我们设计并开展了“我要上学小学”大班主题活动。三、@ >主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆对话、制作纪念专辑、学唱毕业歌等方式表达离开幼儿园的心情和对老师的感激之情。

2.让孩子意识到自己是一个即将进入小学的大班孩子，激发他们对小学的向往和对幼儿园和老师的热爱。 3.让孩子初步了解小学生上课和学习的基本情况，了解进入小学应该做哪些准备工作，激发孩子成为小学生的强烈愿望。

4.能够大胆地表达自己对毕业的感受和经历，展现自己的个人能力和才华。 5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

四、主题环境营造：（一）活动室墙面装饰1.小学生校园活动信息及照片，布置为“小学生学习”主题展游戏”，营造我要上小学的氛围。2.儿童画《我心目中的小学》、《我们即将毕业》主题系列墙饰。

(二）美术作品区1.准备绘画制作材料，让孩子们继续制作纪念册和毕业海报。2.准备毕业典礼的手工作品,如：制作鲜花、彩球、医生帽等。

3.老师和孩子们一起制作幼儿园礼物，手贴作品《可爱的幼儿园》和立体作品《我心目中的小学》。 （三）语言区1、提供关于毕业主题的书籍。

2、提供关于小学的照片、图片、书籍等，供幼儿阅读、交流和讨论。 （四）运营区为小学生提供学习用品，孩子们选择使用，学会分类整理，也可以和整理小书包息息相关。

(五）结构区提供各种积木和辅助材料，供孩子们拼凑，打造“我心目中的小学”。五、家庭与社区教育1.@ >向家长介绍本书 家长需要帮助孩子做的主题网络和学校准备工作。

2.家长提醒孩子在家按时作息，养成在规定时间内完成一定任务的习惯。 3.请家长协助孩子排练节目，为毕业典礼做准备。

4.家长给孩子讲更多关于上学的趣事，激发孩子的求知欲和上小学的渴望幼儿园大班教案范文，带孩子熟悉上学路线，了解校规，减少心理焦虑，做好入小学工作。做好充分的心理准备。

5.向家长发放儿童与儿童联系问卷，了解孩子的具体情况，以便家庭合作更好地开展儿童与学校联系工作。 三、0@>聘请经验丰富的小学校长为家长举办“早期小学联结”家庭教育讲座，向家长介绍孩子上小学前应做的准备工作。

三、1@>让孩子们参观“欧庚小学”。 六、主题活动开展1.谈话活动：今年毕业典礼要做什么？ 2.制作“毕业活动”海报，布置毕业走廊、活动室环境、小教室等与主题相匹配的活动区域。

3.组织幼儿制作博士帽，一起排练毕业典礼节目，4.交换毕业感言（留影），填写纪念册。 5.家长参与活动：邀请欧庚小学校长为毕业班家长讲课，并分发《幼儿园与小学的联系调查》。

三、0@>毕业照。 三、1@>组织幼儿参观小学。

8.Health Field：我的小包，放学路上。 9.毕业班的所有孩子都为毕业班的孩子们制作了毕业纪念品和幼儿园礼物。

10.举行毕业典礼，邀请毕业班家长参加。主题活动教案活动方案一诗歌《毕业诗》一、活动目标1.能够有表情地背诵全诗，学习背诵技巧。

2.丰富的词汇：毕业 - 幼儿园到期。 3.体验诗歌所表达的情感，激发孩子对老师和幼儿园的怀念。

二、活动准备 孩子们的毕业艺术展、幼儿园儿童生活图片展、反映诗歌内容的多媒体。 三、活动过程1.组织孩子参观画展、图片展、谈话、引诗。

通过提问，帮助孩子回忆三年的生活、学习和游戏，激发他们的怀旧情绪。 2.老师感性朗诵诗歌，学习生词：毕业。

3.使用课件帮助孩子理解诗歌的内容。 4.孩子们分段学习诗歌。教师要引导孩子富有表现力的背诵，表现出口音、停顿、背诵速度的变化。

5.老师总结，激发孩子对老师和幼儿园的怀念，以及对小学的向往。 四、扩展活动在日常生活中排练诗歌表演，为毕业做准备。

方案二：为小学生做准备一、活动目标1.增加孩子对小学的了解，激发孩子上小学的愿望。 2.让孩子初步了解小学生的特点和小学生的基本行为规范，引导他们养成良好的学习习惯。

3.引导孩子为小学做好心理和行为上的准备。 二、活动准备请家长带孩子为小学生购买书包、文具等，组织孩子参观小学，邀请去年幼儿园毕业的孩子来幼儿园进行讨论，以及孩子们参观小学的录像带。

三、活动过程：1.让孩子们对话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你。

3.幼儿园安全教育会爆气球

活动目标：1.尝试玩气球，锻炼身体各部位的协调性和灵活性。

2.我喜欢挑战自己并富有创造力。活动准备 每个孩子都有一个气球、一个垫子、一些贴纸、一块红布和音乐。

活动过程：一、热身活动老师带领孩子们随着音乐来到活动场地，一起做热身运动。 二、探索把气球放上去1. 引起兴趣。

老师（展示两个装在黑色塑料袋里的袋子）：请猜猜里面是什么。 （显示气球。）

2.用手玩气球。师：你能用手垫一下气球，防止它掉下来吗？师：你能想出其他把气球往上推的花招吗？ （鼓励孩子把手掌变成拳头，用手指、手背等垫气球。）

3.讨论创意玩法。师：除了手，身体的哪些部位可以连续放球？ （根据孩子们的创意，老师会将贴纸贴在他们身体的相应部位，如头、胸、肩、臂、肚子、臀部、膝盖、脚等）

4.试试上面的身体部位。老师：请大家来试试用这些零件来玩球。想办法防止球掉下来。如果球连续5次不落下，则视为成功。

尝试每个部分。 （老师鼓励孩子们尽可能地尝试每个部分，并提醒孩子们看老师身上贴纸上显示的部分。）

5.交流和分享。老师：老师贴贴纸的身体部位能成功把球贴上去吗？师：哪种方法最简单？哪种方法最具挑战性？ （通过个别孩子挑战臀部、腹部和胸部来推球，老师让孩子们意识到有些部位是不容易推球的，非常具有挑战性。）

三、0@>接受挑战。师：谁是头顶气球的冠军？要求气球不要掉到地上，如果掉下来会自己回到座位上。

最后一个留在场上的球员就是获胜者。 （老师通过抱孩子转圈来鼓励获胜者。）

老师：谁是手臂气球的冠军？ （老师用以上方法引导孩子用膝盖、脚等举起气球，比较谁是冠军，同样鼓励获胜者。）三、1@>放松环节。

孩子们一边唱着“头发、肩膀、膝盖、脚”，一边欣赏老师相应地使用身体不同部位来支撑球，让他们自然地放松和休息。 三、探索向前射气球1.气球飞得更远的比比。

师父：刚才我们把气球放上去，现在我们需要想办法把气球往前射。想想你能做什么。

(1）孩子们尝试通过推、击、拳击等方式将气球向前射出。(2）分享经验以及如何让球飞得更远。

2.有趣的“排球”游戏。 （1）拉起场地中间的红布做网，将孩子们分成两组，站在场地两侧，尝试将自己场地的气球射入对方场地在音乐声中。

在音乐结束时，场上气球最少的一方获胜。 （蹒跚学步的第一场比赛。）

(2）经验交流。老师：怎么把气球射到对方场上？（可以像排球一样打得很厉害。）

(3）减少气球的数量，孩子们又来比赛了。四、放松：气球按摩床1.请孩子们把气球放在垫子下面，做一个“气球”按摩床”。

老师：你敢躺在垫子上吗？你觉得气球会爆吗？ （个别小朋友尝试，老师为他们的勇敢尝试鼓掌。）2.分组尝试，每个小朋友可以轮流躺在垫子上，其余小朋友用轻轻拉垫子的方法“按摩”他们的同伴达到放松效果。

活动反思：气球是孩子们常见且容易获得的材料，孩子们在玩气球方面也有相应的经验。比如，让气球不掉到地上，可以训练孩子判断物体的运动速度，培养手眼协调能力；用身体的各个部位触摸气球，可以让孩子感受到身体各个部位的运动灵活性的差异；将飘动的气球射到更远的地方，需要孩子体验手臂的推力和手腕的弹性；躺在气球垫上，让孩子体验到掌握和控制身体平衡的独特体验。

在链接的设计上，我尽量体现出由易到难、层层递进的思路。 ● 动作探索。

首先，让孩子创造性地利用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的乐趣，了解气球的特点。然后，让孩子们猜猜除了用手之外，他们身体的哪个部位可以填满气球，并通过自己的操作来验证。

在验证过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，还自然地感受到了身体各部位与动作的关系。 ●竞争挑战。

大班孩子喜欢比赛和挑战。因此，在孩子练习的基础上，设计了一个气球垫挑战，让孩子选择挑战的部位（头部、踢腿等），让孩子有机会充分展示自己，挑战他人。

在此过程中，教师可以关注每个人的表现，给予个性化的指导。 ●有趣的“排球”游戏。

以排球比赛为游戏情节，让孩子们尝试远距离向前射球，进一步感受手臂和手腕的推力和爆发力，在紧张、激烈、刺激的比赛中挑战自我游戏。 ●气球按摩床。

这个游戏很有趣。它不仅可以让孩子放松，还可以让孩子挑战自我，克服恐惧。同时，在与气球的间接接触中，孩子们还可以获得一些关于“力”和“平衡”的科学体验。

4.如何在大班环境下提高个性化教学

当今社会的家庭结构往往导致很多孩子处于“我”的教育环境中。

“不愿分享”是一个非常明显的特点。培养孩子分享需要时间、时机，当然还有策略。

最重要的是让孩子一点一点地感受到分享的喜悦。于是，发起了“分享快乐”活动。

【活动目标】1、通过观看多媒体课件和视频，引导孩子分析讨论，学习一些与朋友交流的方法。 2、创造一个让孩子体验和友好协商的场景，以获得友谊和快乐。

3、能够结合自己的生活，体验帮助他人的快乐。 【重点】学会与人交流，感受分享的乐趣，培养良好的参与意识和合作意识。