悦读一本书 共筑教育梦——太原市“王琰·高中生物”学科教学提高与示范工作站

悦读一本书 共筑教育梦

——太原市“王琰·高中生物”学科教学提高与示范工作站 阅读分享（一）

刘晓静，陕西师范大学硕士研究生高中生物教案范文，太原市第十九中学校高中生物教研组组长，三晋英才青年优秀人才，山西省教学成果一等奖，太原市骨干教师，太原市第三届成长杯二等奖，太原市教学成果二等奖，太原市教育系统时代新人，学校优秀班主任、优秀教师、优秀党务工作者；参加国家级课题2项，省级课题2项，市级课题2项，参编教材分别由教育科学出版社出版，北岳文艺出版社、山西教育出版社联合出版。

我们和三月都是春天

——读《给老师的建议》一书有感

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“你和三月，都是春天”这一句温暖的话成为“三八”国际劳动妇女节的主题词，静静伏案，默默沉思，祝自己节日快乐，我是女儿、是妻子、是母亲，亦是人师。三月的阳光，温暖和煦；三月的春风，温暖浪漫，一切都充满希望，这不正与我们教师的职业相匹配吗，为人师者，传道授业解惑也，如春天般带给学生无限遐想，充满希望，我们和三月都是春天。

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师魂，是和祖国休戚与共的爱国精神；

师魂，是不计名利，托起一代新人的奉献精神；

师魂，是尊重客观、遵循规律的科学精神。

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假期有幸拜读了陈茂林老师撰写的《给老师的建议》，这是一位智者对教育的感悟。教育部张卓玉先生曾说：“一篇好的文章，材料来自才华，而思想与品味则来自作者的人格。”陈老师用一个老教育工作者的视角给大家从加强自身修养、更新教育观念、探索教育艺术、深入教学改革、关注学生心理、重视教育科研和重塑教育生态七个方面给大家讲述了一个个平凡的故事以及故事背后藏着的点点滴滴教育真谛。学校教育的本质，归根结底是榜样的熏陶和感染。人的灵魂是后天形成的，是在学校、家庭、社会的共同作用下形成的。它主要包括知识、道德、艺术和心理等方面。一是知识，知识的核心是真。陶行知先生所说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。二是道德，道德的核心是善。三是艺术，艺术的核心是美。四是心理，心理的核心是健康。学校的每一堵墙，每一条路，每一棵树，每一株花，每一块地，每一个设施，每一项活动，都是教育资源，都应该对学生产生影响。“双新”背景下，我们要落实立德树人根本任务，促进学生生物学学科核心素养的发展，更要通过教育去塑造学生的灵魂，在生物学教学中我们可以将教学放大到教育，借助学校的环境去感染学生，利用生物课堂传授学生生物学知识，在课堂思政中培养学生的道德品质，在学以致用、强化实践的过程中提升学生的艺术情操，通过教育不断促进学生身心健康发展。

习近平总书记提出：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我们需要向着“大先生”不断努力。随着社会的不断发展，教育教学在不断改革，在“双新”“双减”大背景下如何减负提质，促进新课程、新教材的落地，促进学生为中心的学习，需要我们不断的探索、不断的反思，陈老师在这本书当中提出：教学改革，贵在深入。深入到教学的每一个细节，深入到全班的每一个学生。要想深入自己的高中生物学每一堂课，我们要努力做到从三维目标落实到核心素养培育的自然过渡，实现三维目标落实与核心素养发展的动态平衡、知识探究实践与生物实验演练的动态平衡、生物课堂教学与生命教育的动态平衡。巴菲特说“在错误的方向上，即使奔跑，也没有用。欲成功，需正确的大方向+正确的方法+深度的独立思考+坚韧不拔的精神。做正确的事，正确的做事。”深度的思考比忙碌的勤奋努力更重要，对于每一节课，我们要以课标为准，确定自己的方向；细致研究选择正确的教法和学法；深度思考后形成一个成熟的教学设计，调动学生的学习积极性，引领学生进行深度学习。“我的岗位将坚守在三尺讲台旁，我的足迹却遍布祖国的四面八方，我的两鬓会有一天斑白，我的青春却千百倍千百倍地延长。”这是2021年度杰出教学奖获得者林崇德所讲，虽然我们没有林老的建树，但是作为一名教师，我们需要不断的探索、不断的实践。行远自迩高中生物教案范文，踔厉奋发。青春如酒，成长正酣。

Lifeis a song

that never ends.

- end -

排版 / 冯 洁

文字 / 刘晓静

图片 /冯洁 刘晓静