教案模板范文幼儿园小班识字阅读(幼儿园识字教案范文-识字教案的相关教案，一帮我早读书)

幼儿园小班识字教案 幼儿园识字教案样本 幼儿园识字教案样本 幼儿园识字教案样本 > 复习你在游戏中认识的生词和儿歌。2、有兴趣阅读2、体验游戏的乐趣。活动准备：大字卡、童谣挂图、《帮我早点读》识字课本活动流程：1、复习字宝宝。“唤醒宝贝这个词”。把字卡倒在黑板上，老师：这些“字宝宝”还在睡觉，我们把它们叫醒，和我们一起玩游戏吧。揭开一个，孩子们读一个2、用游戏让孩子们进一步巩固他们所知道的单词。“收发”识字游戏：Word baby想和认识它的孩子做朋友，谁认得又快又准，谁就跟他做朋友。将您的角色宝贝介绍给您旁边的孩子。字娃要休息，打游戏叫字娃回家。3、根据单词卡、老师点数、孩子朗读，复习儿歌。老师出示单词卡片，孩子们根据单词背诵相应的儿歌教案模板范文幼儿园小班识字阅读，然后出示相应的儿歌挂图，检查是否正确。并在老师的指导下阅读。4、孩子们按照老师的指示，自己朗读课本上的生词和儿歌。老师演奏音乐，孩子们按照音乐的节奏，到指定地点一一拿起书本，回到座位上收好，不要翻来覆去。（2)翻书，出示抽认卡，按教师要求将书一页一页翻到指定页数。

左手拿着书，右手食指指着单词，跟着老师指着大样儿儿歌朗读。5、告别baby这个词，接着是音乐。孩子们有条不紊地将书本一一归还到指定地点，并整理好。幼儿园识字教案范文2 大家来幼儿园【活动目标】：1、引导孩子愿意和他们一起读儿歌，和老师一起背诵儿歌。2、我知道上幼儿园很开心，孩子们在一起很开心。3、孩子们可以主动表达自己的想法。第一课：一、活动准备：1、幼儿园背景图2、 活动建议：动物图片要生动、美观，对幼儿有吸引力。四、活动评价：1、感觉很喜欢上幼儿园。2、可以独立阅读童谣。第二节课：一、活动准备：童书、故事卡二、活动过程：（一)，老师带领孩子们操作童书（红影童书），感受和感受复述故事 P9：孩子们练习翻书和定位（二)问题：1、图中是什么小动物？（引导孩子用小象的语气自我介绍“我是... , 感觉很想上幼儿园。2、可以独立阅读童谣。第二节课：一、活动准备：童书、故事卡二、活动过程：（一)，老师带领孩子们操作童书（红影童书），感受和感受复述故事 P9：孩子们练习翻书和定位（二)问题：1、图中是什么小动物？（引导孩子用小象的语气自我介绍“我是... , 感觉很想上幼儿园。2、可以独立阅读童谣。第二节课：一、活动准备：童书、故事卡二、活动过程：（一)，老师带领孩子们操作童书（红影童书），感受和感受复述故事 P9：孩子们练习翻书和定位（二)问题：1、图中是什么小动物？（引导孩子用小象的语气自我介绍“我是... ,

（让孩子们一个一个地抚摸图中的小狗、小猫、兔子和小鸟）3、用小动物的语气用“我是……”句子介绍自己。4、看！这些玩具朋友变成小页码后会是什么样子？你能在后面找到它们吗？（让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的那一页） P10 P13：老师带领孩子们指着图片重复（三)问题：1、P10- P11：谁来幼儿园？他们是怎么来幼儿园的？2、P12：小妞在幼儿园你在做什么？3、P13：孩子们在幼儿园做什么？他们快乐吗？ 4、P13：幼儿园快乐吗？（四)，识字游戏，复习巩固关键词【活动总结：老师总结今天孩子们的表现，对积极参与活动的孩子们进行表扬和鼓励。让孩子在听散文的同时感受语言活动的乐趣。同时，老师要照顾那些在活动中比较安静的孩子，活动结束时孩子也能开心，从而培养他们对语言活动的兴趣。童谣配：大家来幼儿园，小猫来幼儿园，看老师笑。小狗来到幼儿园，排队21。小鸡来幼儿园，唱歌，跳舞和玩游戏。我也来幼儿园了，这么多朋友，我好开心，好开心！写两个新词。让孩子在听散文的同时感受语言活动的乐趣。同时，老师要照顾那些在活动中比较安静的孩子，活动结束时孩子也能开心，从而培养他们对语言活动的兴趣。童谣配：大家来幼儿园，小猫来幼儿园，看老师笑。小狗来到幼儿园，排队21。小鸡来幼儿园，唱歌，跳舞和玩游戏。我也来幼儿园了，这么多朋友，我好开心，好开心！写两个新词。让孩子在听散文的同时感受语言活动的乐趣。同时，老师要照顾那些在活动中比较安静的孩子，活动结束时孩子也能开心，从而培养他们对语言活动的兴趣。童谣配：大家来幼儿园，小猫来幼儿园，看老师笑。小狗来到幼儿园，排队21。小鸡来幼儿园，唱歌，跳舞和玩游戏。我也来幼儿园了，这么多朋友，我好开心，好开心！写两个新词。从而培养他们对语言活动的兴趣。童谣配：大家来幼儿园，小猫来幼儿园，看老师笑。小狗来到幼儿园，排队21。小鸡来幼儿园，唱歌，跳舞和玩游戏。我也来幼儿园了，这么多朋友，我好开心，好开心！写两个新词。从而培养他们对语言活动的兴趣。童谣配：大家来幼儿园，小猫来幼儿园，看老师笑。小狗来到幼儿园，排队21。小鸡来幼儿园，唱歌，跳舞和玩游戏。我也来幼儿园了，这么多朋友，我好开心，好开心！写两个新词。

教学过程： 1：说话引导课，揭示话题：孩子们，你见过狮子吗？狮子是什么样的？（讲狮子）、狮子... 识字课计划 教学目标： 正确阅读课文。认识 13 个生词并练习写两个生词。教学过程： 1：讲课引导，揭示话题：小朋友，你见过狮子吗？狮子是什么样的？（讲），狮子是森林之王，狮子妈妈生了两只小狮子，今天我们来学习第27课，两只小狮子。联系老师与老师一起写主题。谁能想出一个方法来记住狮子这个词？许多动物的名字都有反狗的一面。和你的老师谈谈反狗方面的问题。你还知道anti-dog旁边的什么词？这里anti-dog告诉我们狮子是野兽，右边是读音，所以是形声字。让我们直呼森林之王的名字吧。二、利用媒体第一次见到狮子，这两只母狮所生的幼狮，虽然是同一个妈妈，但表现却不同。有什么不同？请欣赏动画。（播放文字动画）小朋友们，你们听到了吗？（幻灯片展示了懒惰的狮子和勤奋的狮子的照片）这和另一只是什么小狮子？（引导学生使用课文中的单词使用课文中的单词）在黑板上写：懒惰，努力，读名字有识字，懒惰读火车。三、读四品屋，了解狮子。文中哪些自然段落告诉我们，一个是勤劳的小狮子，一个是懒惰的小狮子？自由阅读课文，注意单词的读音，读好每个句子。

谁知道哪段话告诉我们两只小狮子一只懒惰一只勤奋？（第二段），第二段有很多生词。请自由阅读这个自然段，注意发音。（按名字朗读）展示两张小狮子图片卡。这两只小狮子，哪个是懒惰的小狮子，还是勤劳的小狮子？请孩子们把狮子贴在黑板上。学生们说他们认识这只懒惰的狮子。你怎么知道那是一只懒惰的小狮子？假设一：勤奋的狮子，哪些句子描述了小狮子的辛勤工作？（学生朗读老师展示句子）句子中的这些词把小狮子放在一起。狮子的心血写出来了，让我们拼写出来，自己读一读。您认为这些新词中哪个最有可能被误读？正：这个词既是舌系结又是鼻音。谁知道“整天”这个词是什么意思？练习：练习三拼和前鼻音。谁能正确读懂这个词？让我们一起阅读这些新词。让我们一起阅读这段自然段落中由生词组成的单词。Puchu：展示新词“pu，tear”，仔细看看这些新词的部首。你发现了什么？谁能模仿小狮子做飘飘的动作？（表演）你知道为什么Pu在把手旁边吗？咬：为什么是咬旁边的字？做一个咬人的动作。滚动：那为什么是三点钟滚动呢？（预设：可能下雨了，小狮子还在地上练习打滚，身上湿漉漉的，所以滚动是三点水；狮子一直在练习滚动和流汗，所以现在是三点钟Mizube）识字是一件快乐而有趣的事情。

滚动有点复杂，你能想办法记住吗？（学生想象）老师也有办法记住这个词，请看：衣服这个词上下分，把这个词放在中间，紧挨着三点水，也就是a卷。识字游戏：小狮子很高兴看到我们已经记住了这些生词。它会给我们带来精彩的表演。你想看吗？（幻灯片显示狮子翻滚、扑腾、撕咬、撕咬的动画） 提名学生到黑板前 取出四字卡片。写作练习：小狮子正在练习翻滚、扑扑、咬咬的技巧。让我们来比较一下它的写作技巧。仔细观察，你在练习的右边发现了什么？（右边不是东方，东边的竖勾要改成横折勾。）范老师在写的时候说，折痕应该是平行的。第七笔为横折勾，用红笔书写。一起空书。学生用红色书写和评价。引导回读。小狮子练得很刻苦，请大家自由阅读这句话。读名字，一起读，背诵。假设二：懒狮：懒狮这句话谁会读？指定阅读。师生接力朗读：老师也想读，第一只小狮子好难，我们读得更快。师生按角色朗读课文3、4、5 自然段懒狮啊懒狮，你什么都不做，你的好朋友小舒会劝你的。谁会读小舒的话？学生读小书' 的话，学生读懒狮的话，老师读旁白。（阅读时，老师特意慢慢慢慢读，多读几遍，让学生体会到“慢”。）、用文字慢慢识字：出示单词卡，上面我们学过的那个单词是和这个词很像，是哪个词（懒惰），能不能这样说一个词？（热，白，绿------）我们的词库里有这么多的词，我们把这个词也加载到我们的词库里一起读。上面我们学过的那个词和这个词很像，是哪个词（懒惰），你能说这样一个词吗？（热，白，绿------）我们的词库里有这么多的词，我们把这个词也加载到我们的词库里一起读。上面我们学过的那个词和这个词很像，是哪个词（懒惰），你能说这样一个词吗？（热，白，绿------）我们的词库里有这么多的词，我们把这个词也加载到我们的词库里一起读。

你也知道要慢慢做。让我们一起读呆滞的句子（重读课文第四段）。努力：我们学会了两个词，一个是努力，一个是努力。你还知道如何分组单词吗？（苦瓜是辛勤甘甜------）四、读文劝狮子，读文第六段，懒狮子，懒狮子，看看我们的同学，有一言难尽，一言难尽，做事怕苦怕累，总是慢吞吞教案模板范文幼儿园小班识字阅读，学不好生活的本事。我们的工作班不能像往常一样慢。懒狮，再这样下去，狮子妈妈会担心的。自由阅读最后自然段。看看母狮是如何说服懒惰的狮子的？句子中有两个新词需要识别，谁来读。未来：你能用未来造句吗？你将来想做什么？应该：应该是和弦词，词中应该读第一个声调，另一个读音是四个声调，可以用四个声调组成一个词吗？让我们都成为狮子妈妈，说服懒惰的狮子。（读狮子妈妈的话。），识字游戏：（1)狮子妈妈说老师给你看卡片，小手举得最快，就把卡片给了他看谁看到了？站起来看书，不举手。你还想看书吗？登上狮子火车，幻灯片用文字展示火车，火车开始巩固学生：狮子妈妈夸你识别速度快，阅读准确，请帮忙说服懒狮子；小狮子，懒惰，工作慢，整天晒太阳，小狮子，练得快，滚，扑，咬，努力，以后可以靠自己了。看过《幼儿园识字教案》的人还看了：1.幼儿园快乐识字教案2.幼儿园大班识字教案3.幼儿园大班识字教案4.幼儿园大班识字教案设计5.幼儿园大班识字教案 未来你可以依靠自己。看过《幼儿园识字教案》的人还看了：1.幼儿园快乐识字教案2.幼儿园大班识字教案3.幼儿园大班识字教案4.幼儿园大班识字教案设计5.幼儿园大班识字教案 未来你可以依靠自己。看过《幼儿园识字教案》的人还看了：1.幼儿园快乐识字教案2.幼儿园大班识字教案3.幼儿园大班识字教案4.幼儿园大班识字教案设计5.幼儿园大班识字教案