人民教师之一就是教学反思才是好的呢？|？范文

初中地理教学反思范文

作为人民教师，我们的任务之一就是教书。我们可以在教学反思中记录所学的教学技巧。那么什么样的教学反思好呢？以下是小编为大家整理的初中地理教学反思范文。欢迎阅读和收藏。

初中地理教学反思范文1

不知不觉中，潘庄中学倒数第三周的课程即将结束。一些新的见解。

首先，我在普通班上教学生。虽然每个老师都希望他的学生是最好的，但我们不能用一条水平线来衡量所有的学生。经过这两周的讲课和讲课，不得不承认普通班的学生基础比较差。对他们的唯一要求是通过课程。当然，也有好学生。我要做的就是让继续保持高分，让低分的同学争取及格。

二是自己的“教室”。因为他是实习生，穿着不成熟。所以在学生面前没有尊严，学生上课比较随意，课堂纪律很差。所以，在我的课堂上，首先要把握的是纪律，其次才是学习。

最后但并非最不重要的，是我的教室。本周，学校组织了特聘名师班。我的导师张老师、沉老师、地理组的王老师和另外一个实习生来上课了。课后初中地理教案范文，张老师和王老师给了我很多指导。张老师强调：

①我说得太快了，有点急

②大部分内容都是自己说的。讲知识点时，要让同学多背；当你谈论话题时，你应该多向学生提出问题，让他们说哪一个是错的；醒来，让他们回答问题。如果你一直在那里说话，学生们会觉得与他无关，他们不可避免地会睡着。

③ 说话太多，会觉得不重要。我们的知识点在黑板上列为1、2、3、4分，不要写太多。

④有一些错误的知识点。千岛寒流穿过斯堪的纳维亚半岛而不是朝鲜半岛。今后，尽量不要谈论模棱两可。你应该听更多的讲座并了解更多。

⑤需要解释清楚、透彻。例如，纬度带的分异是随纬度方向变化的，而不是随纬度方向变化的。王老师也给出了很多意见：首先，她同意张老师的观点，强调讲一个话题时不必把每一个问题都讲一遍，简单的问题一遍遍地重复，困难的问题强调。普通班的学生还是让他们多背。

一学期的实习即将结束。我很舍不得这里的老师和学生。虽然有些孩子还很天真，虽然每天还在聊天，但他们永远不会知道高考在即初中地理教案范文，虽然在课堂上还是忍不住说话。，我彷徨，想着青春期一些萌芽的东西，但它们是我可爱的学生，是我永远美好的回忆。

初中地理教学反思范文2

工作即将结束。虽然我是一个“半途而废的和尚”，转行教地理，但因为有一颗热爱教育、热爱本行的心，我学习实践，求教理解，用高效课堂模式教书，得到好成绩，学生对地理越来越感兴趣。

通过我的地理教学，学生对地理知识有了更深入的了解，产生了浓厚的兴趣。他们学习了关于地球和地图的知识、陆地和海洋的知识、天气和气候的知识、居民和聚落的知识、发展与合作和人文环境等自然地理知识，并认识到学习之间的关系地理和生活，并认识到学习地理的重要性。不是为了应付考试，而是为了满足未来社会和世界的需要。

通过我的地理教学，学生的国民素质得到了提高。地理教学贯彻学生德智体全面发展的方针和面向现代化、面向世界、面向未来的教育精神，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使他们拥有一切必要的地理基础知识，使他们热爱祖国、热爱地球、热爱世界文化遗产，成为世界环境保护的一员。

通过我的地理教学，学生们树立了可持续发展的理念。在平时的教学中，我要求学生认识到地理环境是人类生存和发展的基础，人类是通过地理环境中的各种资源来发展和生产的。合理使用，可以促进社会的发展和进步；使用不当，就会出现破坏生态平衡、污染环境等问题，危及人类的生存。这体现了“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我收集了一些地理资料和图片，让学生了解不同地区、不同国家、不同民族可以因地制宜，利用当地自然条件发展工农业生产和社会进步，不同国家出现的程度不同。环境、资源、人口等问题增强了学生学习地理的兴趣。

通过我的地理教学，我启发了学生的智力。在教学中，我注重学生智力的开发，充分利用自己设计的学习指南，启发和引导学生用地理知识与生活现实和地域现实联系起来，让学生可以更多地了解一些与地理教学内容有关的自然现象、社会现象、国际案例、学生生活等，增加了学生的知识面，扩大了视野，提高了综合分析能力。

通过地理教学，除了让学生获得更多的地理知识外，还培养了他们的爱国主义精神，了解祖国的广袤土地和丰富的资源，从而更加热爱祖国。同时，我们也深知我国人口多、人均资源少，培养了孩子们对祖国和家乡的热爱，激发了他们的民族自豪感和责任感，树立了为社会主义祖国做贡献的远大志向.

初中地理教学反思范文3

半年时间很快就过去了。作为一个刚上任的新老师，通过这段时间的工作，我可以总结一下我这半年的教学过程。从中获得了很多宝贵的经验，也发现了一些值得总结和反思的问题。在这半学期的教学中，我对新教材的理解加深了很多。读完新的地理课本，深深感受到了新课本的新鲜感、活力和活力。每一章都有大量的图片和资料，包括课后设计的活动，这些活动都是以一系列的图片和资料为基础的，与社会现实和学生的所见所闻密切相关，以及教材的难易程度显着降低。趣味性和实用性明显提高，

如果按照教材设计的内容来教课，引导学生分析总结问题，时间久了，学生的能力肯定是可以提高的。但是，如果让学生自学，知识就会变得空洞很多，同时也有一些学生由于缺乏相应的基础知识而变得越来越差，导致越来越两极分化，结果还是过去。” “精英”教育而不是“大众”教育，我们的教学改革如何才能达到预期的目标？因为在我看来，我认为能力的提高是建立在丰富的知识基础上的。没有知识，就没有能力这回事。而且地理学是一门边缘学科，它综合了物理、化学、生物学、数学、天文学和政治学。它是学科的结合，具有很强的地域性和综合性，要求学生具备丰富的课外知识。随着现代科学的发展，这些知识的更新速度很快，而书本知识的更新速度很慢。让学生在单一系列的书中获得有限的知识显然是不够的。同时，也会限制学生的思维，不利于培养具有发展视野的人才。而书本知识更新较慢。让学生在单一系列的书中获得有限的知识显然是不够的。同时，也会限制学生的思维，不利于培养具有发展视野的人才。而书本知识更新较慢。让学生在单一系列的书中获得有限的知识显然是不够的。同时，也会限制学生的思维，不利于培养具有发展视野的人才。

1月22日的学校会议上，关于“杨思中学”教学方法的讨论也给了我很多启发。深思熟虑后认为，在当前的地理教学中，在注重学生能力培养的同时，如何通过各种渠道和方法使学生获得丰富、新鲜的知识，是一个亟待解决的大问题。在实际教学实践活动中，经过不断探索，认为比较可行的方法如下：

1、新课程不仅要求教师更新观念，也要求教师转变角色。教师不能再以传授知识为主要任务和目的，而专注于检查学生对知识的掌握情况。另一方面，它应该成为学生学习的刺激者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中十分注重营造民主、平等、自由、和谐的教学氛围，形成无拘无束的思维空间，让学生能够以轻松愉快的心态进行积极的思考和想象。教师可以通过多种渠道和方法获取丰富的地理信息，然后对其进行提炼加工，及时用于课堂教学。

2、在地理教学中培养创新意识具有得天独厚的优势。鼓励学生通过互联网、报纸、杂志等媒体获取地理信息，及时沟通，给学生施展才华的机会。将数据与书籍知识联系起来，以解决现实世界的问题。

3、我们重视学生的主体地位，培养学生的自学能力和解决问题的能力。组织学生对土地利用、环境问题、人口问题等进行社会调查，结合所学知识深入理解、分析和解决实际问题，使学生学以致用。要让学生掌握学习的方法，就要在课堂教学中引导学生“活读”，不断“授人以渔”，减轻学生的学习负担，让学生学得开心。教学生学，让学生真正成为教学的主体和学习的主人。

初中地理教学反思范文4

在过去一年的初中地理教学实践中，在实践中不断反思、不断改进教学是一个教师成长的过程。在宜春八中近一年的教学中，我感受最深的是新课程改革背景下改变传统以教师为中心的教学模式的紧迫性。这种传统的教学模式已经不能适应现代。素质教育的需要。特别是对于初中地理教学来说，“在生活中学地理，学对生活有用的地理”是新课程改革提出的重要教学理念。以下是我对一年级地理教学的体会和反思：

一、要结合教材特点，增强学生的参与意识，强调学生是学习的主体，教学是师生之间的双边活动

要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，将两者有机结合，形成和谐、融洽、积极主动的课堂氛围。一堂课的成败，不在于老师讲得有多好，而在于学生能否成为学习的主人，学生学得有多好。一年级学生大约 12、13 岁。这个年龄段的孩子对知识和表现有强烈的渴望。在课堂上，学生们厌倦了老师的“满堂”，热切地希望自己能有机会在课堂上表演。，教学参与感很强。教师应尽可能在课堂上设计各种教学活动、问题和教学情境。此外，新课标下的教材在知识表达上避免了冗长的文字描述，文字表达简洁明了。从内容上看，减少了很多难点知识点，增加了“活动”、“阅读”、“思考”等版块的内容，还提供了大量直观的图片。新课改教材的特点也为素质教育提供了有利条件。增加了“活动”、“阅读”、“思考”等板块的内容，并提供了大量直观的图片。新课改教材的特点也为素质教育提供了有利条件。增加了“活动”、“阅读”、“思考”等板块的内容，并提供了大量直观的图片。新课改教材的特点也为素质教育提供了有利条件。

二、学有用的知识，提高学生的生存能力 “学有用的知识”是新课程标准中一个非常重要的教育理念。

著名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。“生活处处有地理，地理知识就在身边”。可以说，学习地理是为了更好地适应我们的生活环境。在地理教学第一卷中，有很多“生命地理”的内容。由于生活中的地理问题，学生看得见摸得着，学生容易接受和理解。例如，在谈到地球的运动时，这些生命问题可以用来介绍“每天的太阳从哪里升起，从哪里落下？” 《为什么我们每天都在经历日日夜夜》《2019北京奥运会，美国人为什么总是半夜起来看直播》，《一年有四个季节，阴影在哪个季节，哪个季节的白天更长”等相关问题；在谈论天气和气候时，让学生讨论获得明天天气的方法。其中，让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。哪个季节比白天长”和其他相关问题；在谈论天气和气候时，让学生讨论获得明天天气的方法。其中，让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。哪个季节比白天长”和其他相关问题；在谈论天气和气候时，让学生讨论获得明天天气的方法。其中，让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。在谈论天气和气候时，让学生讨论获得明天天气的方法。其中，让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。在谈论天气和气候时，让学生讨论获得明天天气的方法。其中，让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。让学生自己做天气预报播音员，在音乐中完成教学目标。将这些生活中熟悉的现象带入课堂，将大大提高学生的学习兴趣。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。一年级学生年轻，缺乏生活经验和生活技能。因此，结合教材资源，比如在谈“地图”部分时，提出“如何在野外迷路”等生活中的常见问题，帮助学生应对生活。困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。