田径教案范文 小编为（精选5篇），欢迎阅读与收藏！

《小学体育课》优秀教案（选5篇）

作为一个勤奋的教育工作者，我经常需要编写教案，而借助教案，我可以更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编为大家收集的《小学体育课》优秀教案（5篇精选），欢迎阅读和收藏。

《小学体育课》优秀教案1

一、指南：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文主义”的教育理念，让学生获得体育参与等多方面的机会、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应。全面锻炼和发展。坚持以学生为本的教学过程，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和趣味点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小型足球射击和游戏的教学，教授学生从脚内侧射击的技术。

3、健康：能够运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结合作意识。

三、学生分析

我们学校位于郊区，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于生源差异较大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。所以，在课堂上，我尽量让学生参与到练习中，提高足球技巧；课余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们更喜欢足球。

四、教科书解析

足球是学生们非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿和幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。

但是，如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习简单的足球运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：学生对脚的内部不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置上贴个标签，通过各种游戏加强，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的射击技巧。

趣味点：

1、用人体设置门，培养学生的想象力，激发学生的学习动力。

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程的主线是“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的学科地位放在首位。在教学中，激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，深入让学生体验合作交流，教师及时鼓励引导，充分调动学生学习兴趣，落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

龙珠玩珠——学生排队，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。Rolling Silver Balls——学生使用特殊的足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

跃过龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏

七、预期的教学效果：

1、预知心理效应：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，并在活动中体验到集体的力量，给他们带来集体归属感。

2、估计生理效果：由于本班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率为每分钟 110-120 次。

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在同学们的手中一一化作足球，为足球进入生活游戏打通了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以少儿语言和娱乐的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，促进学生的个性。

《小学体育课》优秀教案二

一、指南

本课程贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师主导、学生为中心、师生互动、和谐发展为中心”的教学理念，体现以人为本，强调个性化、多元化学习，多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的积极性，实现学生的全面发展，培养学生终身体育的意识。

二、研究分析

本课程的教学对象是四年级学生。这个阶段的学生天真、活泼、好动，有较强的模仿和接受新事物的能力，敢于表达自己，但学生之间存在一定的个体差异。针对这一点，设置不同的运动难度，让每个孩子都能从体育课中受益。

三、教科书解析

本课程根据教育部2011年颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐力跑作为四年级学生的教学内容。持久跑在小学四年级安排了四个课时，这节课是第三课时。耐力跑是人类的一项基本运动技能。通过耐力跑，可以获得跑步的体验和耐力素质的发展。同时，耐力跑还能磨练人的意志品质，培养人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑步节奏的教学重点，在教学过程中，学生可以一只手拿着一根长绳子慢跑，同学们互相提醒跑步的节奏。在整个教学过程中，采用直观直观的教学方法引导学生模仿老师的动作，让学生充分体验体育课的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的积极性。

四、教学目标

1、知识与技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解各种耐力跑方法，知道正确的耐力跑姿势。

2、身体健康目标：培养学生正确的跑步姿势，发展速度、敏捷、协调性和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发育。

3、情感态度 目标：学生在实践中表现出高度的热情，在游戏中感受到合作的乐趣和运动的乐趣。

五、教学过程

（一），开始部分（4 分钟）

1. 课堂常规（略）

2. 教师宣布本节课的教学内容和目标。（布景，以“寻宝”为主题，各队展示队名和训练开始教学。）

（二），准备部分（8分钟）

老师们在“寻宝”前进行了热身练习。

1.判断方向（3分钟）

(1）站着找方向

认识生活常识中的方向（正东、正西、正南、正北）

(2）边走边找路

队伍齐齐走，老师提示方向。

(3）边跑边找方向

2.解开（2分钟）

老师提前将长绳子缠在一起，并通过全队的配合，将长绳子解开，双手握在身前。

3. 团体绳索练习（3分钟）

(1）伸展运动4*8次(2）深蹲运动4*8次(3）全身运动4*8次)

（三），基本部分（25 分钟）

1. 耐力跑技术要领（2分钟）

①老师讲解技术动作，学生模仿老师的动作，积极练习。

②教师引导学生在习题中发现问题，勇于提问。

2.分发任务书（3分钟）

①老师将任务书分发给每个团队。

②各队队长带领队员学习讨论任务书，确定行动方针。提醒学生找准方向，找准目标，勇往直前。

3 耐力跑练习“寻宝”（15分钟）

①老师介绍练习规则（学生分组奔跑，按照任务书上的路线，分几个方向跑；整个过程中，每个队员单手握绳子，如果有同伴落后或落后，放松，练习重新开始；完成此任务后，先回到起点的队伍获胜。）

②跑步练习中的三个任务。每个团队决定自己的跑步路线并互相加油。

③ 练习结束，老师宣布寻宝结果，各队展示自己找到的宝物。

4.推车游戏（5分钟）

将装满宝物的长绳放在地上，形成起点和终点。学生们组成四支横排，前后两队。其中一个是“汽车”的形状，另一个是“汽车”的形状。到达终点后，两人交换并返回，先完成的队伍获胜。

①教师组织学生先将长绳铺设成跑道，并讲解游戏方法和规则。

②学生两人一组进行比赛，注意安全。

（四），结束部分（3 分钟）

①教师用语言引导学生身心放松。

②学生组内评价、组间互评、教师评价。

③ 收齐装备，宣布退课。

六、本课的预期效果

学生可以掌握基本的耐力跑动作。在整个教学过程中，学生表现出高度的实践热情。学生们在欢声笑语中快乐地学习运动。/min，学生的最大心率有望达到150次/min。

七、场地设备

地点：田径场背风处空地

设备：4个纸篓、4根长绳、一些自制教具。

八、教学评价

1、知识与技能目标：90%的学生能明确方向，80%的学生能掌握耐力跑的技术动作。

2、体能目标：75%的学生可以连续跑600米，30%的学生可以连续跑400米。

3. 情感态度 目标：学生在实践中表现出高度的热情，在游戏中感受到合作的乐趣，感受到运动的乐趣。

九、本课程特色

本课以情景教学为主，结合小班教学模式，为学生呈现一堂生动有趣的体育课。在准备部分，根据学生的特点，设置松绳和判断方向的小难点，培养学生的动手能力。老师们准备的绳索练习充分激发了学生的兴趣。在整个班级的设计过程中，团结协作完成了“任务书”，发现了宝藏。作为教学过程的基础部分，每一部分都是基于学生的讨论和思考。主要是让学生充分参与体育学习，在推车游戏中，本着全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力量能力，让学生感受到运动的乐趣，为培养学生终身体育运动打下坚实的基础。坚实的基础。

《小学体育课》优秀教案3

第一课时

一、指南：

按照《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动性为目标，让学生主动参与，让每个学生在认知、情感和体育参与，通过游戏为了激发学生的学习兴趣，引导学生进入“快乐学习和音乐训练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，最终通过“玩”来培养学生的综合素质。和玩”。

二、教科书分析：

体育基础知识是小学五年级体育教学的基础指导课，主要是帮助学生理解做好体育的意义和要求。本课程将基本常识与学生的体育锻炼活动有机地结合起来，引导学生逐步形成正确的体育教育理念，确保“健康第一”理念落到实处。

小学五年级的学生，有着孩子的天真和气质。他们热情、积极、好奇，善于模仿。他们对体育的基本知识没有深入的了解。本课主要讲解体育教学的基本知识，让学生理清课堂常规和要求，了解体育课如何做，培养学生遵纪守法、听指挥、准时下课的良好习惯。 .

三、学习情况分析：

学生对体育课特别感兴趣。他们有强烈的表现欲望和课堂上的竞争意识。他们乐于学习、活跃、模仿和玩游戏。但是，他们对学习技术动作兴趣不大，认知比较浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得快，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，会先准备一个小游戏，调动孩子们的积极性和注意力，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：

1、让学生了解体育锻炼的好处，了解体育教学的一些简单通用要求。

2、体验参与体育运动、遵守纪律、与同学团结一致的快乐。

五、教材难点：

重点：了解什么是体育教育。

难点：了解良好体育教育的要求，遵守纪律，团结协作。

六、场地设备：教室

七、教学过程：

1、开始：老师和学生的问候，老师自我介绍，并宣布本节课的内容和任务。

2、基础部分：讲解本学期体育课的要求和任务；讲解体育课的课堂常规和要求；讲解游戏规则，培养学生在游戏中的团结协作意识。

3、结束部分：老师总结了这堂课的情况，然后解散下课。

八、课程计划：

教学年级：五年级

人数：40

老师：张欣欣

课后反思：

像往常一样，学校的第一节体育课被安排为室内课。这是我第一次教室内课，内容无非是对课堂要求、教学习惯、课堂上应注意的问题进行讲解。第一次讲这些话题的时候，因为要准备的东西很多，所以我没有完成一节课。而这个学期，我想孩子们对我想教的东西有了一个大概的了解，所以我不打算安排太多的理论知识。下一堂课，我打算安排一堂课外的课，让学生在实践中体验我所教的内容。知识，一些注意的问题。

二等

一、指南：

按照《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动性为目标，让学生主动参与，让每个学生在认知、情感和体育参与，通过游戏为了激发学生的学习兴趣，引导学生进入“快乐学习和音乐训练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，最终通过“玩”来培养学生的综合素质。和玩”。

二、教科书分析：

立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材。它是培养学生腿部力量和跳跃能力的重要手段。诸如力量之类的身体素质具有积极的意义。本节教学内容中的立定跳远是为了提高学生对一些简单的一脚二脚跳跃技巧的基本掌握。运动协调是本课程的重点。为以后跳远、跳高的教学内容打下坚实的基础。

三、学习情况分析：

学生对体育课特别感兴趣。他们有强烈的表现欲望和课堂上的竞争意识。他们乐于学习、活跃、模仿和玩游戏。但是，他们对学习技术动作兴趣不大，认知比较浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得快，难以持久。根据这些特点，我在设计本课时，会先准备一个小游戏，调动孩子们的积极性和注意力，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。