2017年高中足球课教学设计篇--乐题库

高中体育精品班足球课计划 高中体育精品班足球课计划1：高中足球教学设计 高中足球教学设计一、 教材内容：高中体育（足球选项）1、足球发展概况及运动价值2、学习脚内踢球和停球技术。3、教学竞赛二、 课本解析：足球是一项趣味性强、竞技性强的集体运动，对身体素质和团队意识的要求很高。具有集体性、竞争性、趣味性等特点。,足球对学生的体能训练和思想素质教育具有重要作用。足球是高中体育课的可选课本。足球技术动作多样，攻防频繁高中体育教案模板，深受高中生欢迎。通过足球，学生可以发展基本的体育活动，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质，提高动作的准确性和协调性，增加内脏器官的功能。同时，还可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不气馁等良好品质，团结紧密合作的集体精神。是一项具有很高运动价值的运动。本课程的教学内容是学习足球中脚内踢和停球的技术。脚内侧踢球和停球技术是足球最重要的基础技术，也是高中足球教学的重要内容。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下控球和控球的能力，在提高准确度和熟练度的同时，巩固脚内侧踢球和停球技巧，为以后的教学打下良好的基础。比赛和学生终身体育。脚内侧踢球和停球技术是足球最重要的基础技术，也是高中足球教学的重要内容。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下控球和控球的能力，在提高准确度和熟练度的同时，巩固脚内侧踢球和停球技巧，为以后的教学打下良好的基础。比赛和学生终身体育。脚内侧踢球和停球技术是足球最重要的基础技术，也是高中足球教学的重要内容。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下控球和控球的能力，在提高准确度和熟练度的同时，巩固脚内侧踢球和停球技巧，为以后的教学打下良好的基础。比赛和学生终身体育。

三、学习分析：本班教学班级为高中一年级学生，共有,,人。学生来自该区的各个初中。虽然运动技能不同，但学生的整体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，思维能力、创新能力较强，善于学习，从事专业工作。大专生具有较强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的实践方法。循序渐进，深入，逐层分析高中体育教案模板，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。四、教学目标的确定：1、 认知目标：进一步确立用脚内侧踢球和停球的概念。2、技能目标：巩固和提高足部内踢、停球技术和控球能力，培养敏捷性、速度耐力等身体素质。3、 情感目标：培养学生的胆识、机智、果断、勇往直前、胜利不气馁的优良品质和团结协作的集体精神。五、 本课重点难点确定： 重点：在脚内侧踢球和停球 准确的脚形、球的位置和力量。难点：脚内侧踢球和停球技术，脚协调能力，足控球能力。停球时足部伸展量的控制和及时撤退。六、教学策略：本课程的教学策略主要采用教师的启发和引导，学生反复实践，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，灵活多变的教学策略达到身心融合。努力实现教学目标。在脚内侧踢球和停球的技术协调以及用脚控制球的能力。停球时足部伸展量的控制和及时撤退。六、教学策略：本课程的教学策略主要采用教师的启发和引导，学生反复实践，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，灵活多变的教学策略达到身心融合。努力实现教学目标。在脚内侧踢球和停球的技术协调以及用脚控制球的能力。停球时足部伸展量的控制和及时撤退。六、教学策略：本课程的教学策略主要采用教师的启发和引导，学生反复实践，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，灵活多变的教学策略达到身心融合。努力实现教学目标。启发和引导，学生反复实践的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，实现身心融合。努力实现教学目标。启发和引导，学生反复实践的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，实现身心融合。努力实现教学目标。

全班组织结构不拘泥于过度统一，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全班教学的内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。七、教学过程：（一)开始部分（2'）1、课堂日常2、本课的教学内容目标和要求（二)准备部分（ 8') 1、在操场上慢跑(3') 学生们组成两列，绕操场慢跑两圈。慢跑时，速度匀速，充满活力，线路同步。< @2、熟悉球(5') 老师先行 各种练习和讲解方法，然后学生可以自由模仿创造性的练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。(三)基础部分(30')一、学习用脚内侧踢地球的技巧。动作要求：直线进场，脚尖朝向球的方向，支撑推将脚放在距离球约15cm的球一侧，伸展大腿，脚掌与地面平行，脚尖微微翘起，脚踝关节紧张。使用脚内侧击球的背部和中部。他们应该四处寻求咨询以纠正错误的动作。要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚位。他们应该四处寻求咨询以纠正错误的动作。要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚位。

给学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高控球能力。控球能力。二、学习脚内侧接球要点：支撑脚的脚趾面向球，接球腿的大腿外展，脚趾微翘，脚底脚与地面平行，脚内侧面向球。全班应为两人一组，每人一球，横排两排，相距五米。米，练习传球方法：一对二，每组一个球，一个人用脚内侧传球，一个人用脚内侧接球，然后用脚内侧接球接球，

要求：在没有团队成员的情况下积极运行并做出响应。防守方必须密切关注传球队员的动作，积极抢断和拦网。通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧的踢球和接球技术，提高传球和接球的准确度、熟练度和快速传球能力。同时，培养学生机智果断，胜利不骄不气的优良品质和团结协作的集体精神。(四)结尾部分(5') 1、音乐伸展放松练习(3') 在老师的带领下，学生通过模仿练习，鼓励学生消除肌肉疲劳，恢复体魄，头脑。2、 总结本课并安排恢复设备（2'） 八、场地设备：1、场地：一个足球场；2、20个足球，1个录音机九、 预期教学效果：估计平均心率：130-135次/分，最高心率180次/分，出现在第35分钟二十、，运动密度55%左右，运动负荷略高于中等高中体育精品班足球教学计划第二章：高中体育教学足球模块教学计划高中体育精品班足球教学计划三：高中体育足球教学设计