《拍手点头舞》第1篇：1.感受音乐（1）

Part 1: 幼儿音乐活动“拍拍点头舞”教案及活动反思

活动目标：

1.初步培养孩子对音乐活动的兴趣。

2.我喜欢音乐，很高兴能和老师一起做一些简单的动作。

活动重点：

喜欢音乐活动，愿意跟着老师做简单的动作。

活动难点：

可以随着音乐连续做出简单的动作。

活动准备：

音乐光盘

活动流程：

1.导入：Say Hello Time

老师拍了拍手说：你好，小男孩。老师随即鼓掌，引导孩子们回答：老师您好。教师还可以有节奏地拍手，向个别孩子打招呼。你可以组织孩子练习几次，为接下来的活动做准备。

2.在演奏时掌握节拍

（1）看看谁做对了：

现在让我们一起玩一个游戏，看看谁能做的又好又快。老师说：拍手，你应该说：拍手舞蹈教案范文小雨点，说话的时候也要拍手，然后在孩子对拍手熟悉程度的基础上，练习拍拍肩膀和拍头。、拍腿、踩脚等。

（2）请跟我一起做：

刚才我们玩了拍手、点头、踩踏的游戏，孩子们玩得很开心。今天老师用我们刚才玩的小游戏做了一首好听的歌。你看，“请和我一起拍手，你我一起说：我会和你一起拍手”。老师示范一次，孩子也跟老师讲，做得好吗？在孩子熟悉拍手的基础上，以同样的方式练习点头、踏步等动作。

3.感受音乐

(1）音乐初体验

让我们听一首好听的歌曲，播放音乐，老师会随着音乐做动作。音乐结束后，老师问：老师刚才做了什么？老师指导孩子们一边做动作一边说拍手、点头、踏步。

(2）进一步感受音乐，表达音乐

老师演奏音乐并与孩子们一起表演“鼓掌和点头舞”（2-3次）

4.活动结束

今天老师和你玩得很开心。你玩的开心么？跟老师告别老师。老师拍了拍手说：再见，孩子。孩子们拍手说：再见，老师。

活动反思：

幼儿园的孩子天真活泼好动，对世界充满好奇，善于模仿，敏感度强*，正处于智力潜能发展的重要时期。从音乐开始，让音乐走进孩子的心中，让孩子的生活充满音乐感，给孩子一种美感，提高孩子的情感体验，培养孩子的情感。在本次活动的过程中，孩子们年纪虽小，但通过老师的适当引导，他们喜欢听熟悉的音乐，模仿一些简单的肢体动作，与老师一起参与活动，在活动中大胆地表达自己.

缺点：可以在活动后增加一个创作活动，通过老师的提示引导孩子创作不同的身体部位（如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让孩子动动脑筋.

第二部分：幼儿园大班音乐活动《与雨滴共舞》优质教案与教学反思

教学目标：

1、熟悉歌曲的旋律，初步学会唱三拍的歌曲《与小雨滴共舞》。

2、尝试以图画的形式创作一些歌词。

3、在创意活动中体验歌唱的乐趣。

活动准备：

1、 自制卡片式地图，4张，4种雨滴各2张，︵2张。

2、每只手都有一张画纸和一支笔。

活动流程：

一、通过发声练习“你好，老师”。

二、学合唱，探索拟声词，表达雨滴舞动的声音

1、 (出示图片︵) 老师指着图片唱歌，带领孩子们学习*彩虹唱歌。

师：这是*洪，它会唱歌，让我们听听*洪是怎么唱的。

（范老师唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

老师：*洪唱得怎么样？（孩子们跟着音乐唱歌）。

2、老师引导孩子们探索雨滴舞动的声音，并在音乐的伴奏下学会唱歌曲的后半部分。

师：（展示小雨滴的图片）这是一个小雨滴，它会跳舞，还有几个孩子跟着它跳舞！（用小雨滴依次展示图片）。

师：雨滴从天上掉到地上，跳舞时发出什么声音？

（范唱老师：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、老师带领孩子们随着音乐唱出歌曲的后半部分。

师：这次我们一起唱*洪的歌声和小雨滴的舞曲。

三、完全学会唱歌

1、老师在伴奏的情况下一一展示歌曲前半部分的图片，并学唱前半部分。

师：我这里还有很多小图。你找到了什么？

2、孩子们欣赏老师完整歌曲的前半部分。

师：小问号唱的是什么？请仔细听！

（范老师演唱歌曲的前四句）

3、孩子们跟着老师学唱歌曲的前半部分。

四、尝试以绘画的形式创作前四句歌词，在绘画活动中聆听老师完整的歌声。

1、老师问，孩子画。

师：小雨滴会在哪里跳舞？请用衬垫在纸上画出你的想法。

2、孩子们交换绘画作品，老师选择四张*粘贴在“？”处。

五、看老师的地图，唱完整的歌

1、老师和孩子们以问答式的合作方式唱歌。

师：有问号的地方我唱，贴图的地方你们唱，好吗？唱完四句记得唱，好吗？

2、老师换了四幅画，孩子们把这首歌唱完了。

【幼儿园大班音乐活动《雨滴中舞》优质教案与教学反思】相关文章：

第三部分：中班音乐活动的教案与反思：请和我一起跳舞

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，用行动表达歌词。

2、先尝试交换舞伴，感受与他们共舞的乐趣。

活动准备：

音乐（请和我一起跳舞），儿童右脚贴纸（两种颜色*）

活动流程：

一、欣赏歌曲并理解歌词

1、师父：跳舞真的很有趣。在这里听我的歌。这也是关于跳舞的。他们怎么跳舞？

关键问题：你如何在歌曲中跳舞？什么动作

摘要：我的脚想踩，我的手想拍。（说话和做动作）

2、再次欣赏这首歌

关键问题：除了这些行动，还有什么？让我们再听一遍

总结：伸左脚右脚

邀请个别儿童做歌曲中的动作

二、请和我一起跳舞

1、老师邀请个别小朋友跳舞

关注孩子动作的正确性*，用记号提醒孩子抓左右脚

2、孩子们两人一组跳舞

面对面时注意左右两侧的方向

三、群舞

1、 变成双圈

根据红绿颜色*标记变成双圈

2、群舞

讨论：如何更换舞伴？

总结：只要一个圈子的孩子不动，而另一个圈子的孩子同方向交换朋友，就可以找到新朋友。

活动反思：

本次活动为舞蹈活动，因此更注重儿童动作的表现。活动中，我通过欣赏、表演、个人示范、小组试训等多种方式，借助歌词帮助孩子们更好地发挥。由于动作的表演是根据歌词来进行的，所以表演的难度还是比较低的，但是通过关注个别孩子的表现力，可以提高孩子们的表情和优美的动作，同时也能起到很好的作用。儿童的舞蹈动作。提升效果。

活动的亮点在于使用了一个简单的道具（一个有脸的标记），既解决了活动中容易出现的左右脚区分舞蹈教案范文小雨点，又降低了群舞的难度，让老师有更多的时间关注孩子。，并与孩子进行良好的互动。群舞的学习以孩子们的独立讨论为基础，充分调动了孩子们的积极性。但是，在这个链接中，我可以退后一步。不要太急于抓住一个正确的并立即尝试。你可以多听其他孩子的话。主意。

舞蹈活动是美育活动，老师们优秀的教学素养和音乐天赋也为孩子们起到了很好的示范作用。因此，孩子们在整个活动过程中都是快乐而积极的，表达自己的愿望非常强烈。

【中班音乐活动的教训与反思：请跟我跳舞】相关文章：