【精品】中班音乐教案6篇（附教学过程）

【精美】6个中产阶级音乐教案

作为一个无私奉献的老师，准备教案在所难免。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。教案应该怎么写？以下是小编整理的6个中产阶级音乐教案，仅供参考，希望对您有所帮助。

中产阶级音乐课程计划第 1 部分

教学目标：

1.学唱一首歌，初步感受和表达歌曲中点点滴滴的节奏。

2.借助游戏中的动作，您可以进一步加深对身体各个部位的理解，并能够理解和记住歌词的顺序。

3.玩“隐藏”游戏时，尽量让你的动作与团队一致。

教学准备：

幼儿会玩“指头”游戏。音乐磁带

教学过程：

一、游戏“指尖”

老师随意说出身体各个部位的名称，孩子们在自己的身体上及时指出。

二、听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

老师以较慢的速度唱“头发，肩膀，膝盖，脚”这首歌2到3遍，同时指导孩子们指出身体的相应部位。鼓励反应快的孩子，让他们谈谈他们的学习方法。

教师以有规律的速度唱歌，让孩子们快速指出自己身体的相应部位。此时，教师应关注反应迟缓的孩子，鼓励他们使用其他孩子的学习方法，并给予必要的指导和帮助。

三、儿童学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

孩子们在伴奏下学习唱歌。如有必要，老师会通过指向孩子身体的相应部位，给孩子相应的歌词提示。

四、孩子们玩“头发、肩膀、膝盖、脚”游戏

老师在演示如何玩游戏的同时，以较慢的速度唱“头发，肩膀，膝盖，脚”（见“教材”）。让孩子们观察并告诉他们怎么玩。

老师带着孩子们一边唱歌一边玩游戏。

五、回顾歌曲《小脚》

效果反馈让孩子们可以唱“头发、肩膀、膝盖、脚”这首歌并指向身体动作。同时，歌词中刻意不要“头发”或其他身体部位，而仅指身体部位的动作。

中产阶级音乐课程第二部分

活动内容：

去壳的鸡

目标：

1、初步了解和感受鸡出壳的过程

2、大胆创作出壳鸡的舞蹈动作，体验创作舞蹈的乐趣。

3、感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。

4、 通过舞蹈活动促进身体运动。

准备：

1、25个小鸡胸肉、25个呼啦圈、教具（鸡蛋）

2、小鸡的FLASH随着音乐出壳，小鸡的FLASH随着音乐变和尚

3、录音机

过程：

一、独立想象和讨论

1、 引入情景，激发孩子的兴趣。

老师：今天我带来了一个新朋友，看看是谁。 （把线从蛋壳里拉出来）

1)你知道蛋壳是谁家的吗？

2)有一只还没出生的小鸡是什么感觉？ （老师伸手伸了个懒腰）蛋壳这么小，小鸡能这样吗？

3) 蛋壳里的小鸡渐渐长大，不能住蛋壳屋了。我该怎么办？怎么出来的？

2、观察

观看小鸡出生的FLASH

老师：刚才孩子们想了很多种小鸡出来，那我们仔细看看

看看小鸡是怎么出来的，好吗？仔细看。

二、发挥你的想象力，试着用你的身体来展示鸡出壳的过程

老师提示：你们都看到小鸡是怎么出来的了吗？所以现在我们的孩子来玩小鸡，好吗？呼啦圈就是你的蛋壳屋（孩子们戴着头饰，蹲在蛋壳里扮演还没出壳的小鸡的角色）

1、孩子们自己模仿动作

老师：小鸡慢慢长大了，已经装不下又黑又小的蛋壳了。小鸡动动翅膀，转头，越来越大。

*幼儿尝试做动作并互相讨论谁最模仿小鸡。

2、小鸡入戏，表情表演

老师：孩子们真能干。你已经把所有的小鸡都做完了，所以你可以把我们刚刚做的动作连接起来，再跳一次，好吗？

小鸡（蜷缩着，双手抱腿蹲着）慢慢长大了（伸展身体，放开双手），再也抱不住黑色的小蛋壳了。小鸡移动它的翅膀并转动头部（伸出你的手，转动你的头）。变大（身体完全伸展）。它用小嘴在蛋壳上啄一个洞（食指并拢做嘴，做一个啄洞），张开嘴，把洞啄大一点（再啄洞）中班音乐的教案怎么写，然后慢慢伸出来来（慢慢地一脚走出呼拉圈），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里摇晃起来（像鸡一样走路，走出呼拉圈）。

三、结束

老师：孩子们，你们怎么看天空拉扯的？

老师：那我们快去睡觉吧。 （摇篮曲）

音乐：“哦哦哦，天亮了。我们回家吧，孩子们。”

教学反思：

1、课前带孩子观察母鸡在生活中如何孵化小鸡，并做记录。

2、 老师和孩子的配合不是很好。以后会注意这方面的。

3、如果我要重复这节课，我会加一个电脑屏幕，让活动更吸引孩子们的注意力。

中产阶级音乐课程第三部分

活动目标：

1.初步熟悉音乐的旋律，学会用肢体动作和声音节奏来表达音乐。

2.我根据自己的生活经验，创造了与煎荷包蛋和吸烟有关的身体动作。

3.当你轮流做肢体动作和背诵语言的节奏时，控制你的动作和声音。

活动准备：

1.幼儿有观察大人煎荷包蛋的体验。

2.儿童读物《荷包蛋》，投影仪。

3.几个铃铛、手鼓、响板。

活动流程：

一、 幼儿观看《荷包蛋》这本书的图片，理解图片中的内容。

1.看书。

老师：我们来看看图片上是什么？

2.幼儿观察图片中儿童的面部特征，理解图片的含义。

老师：我们来看看这几个朋友和平时画画的孩子有什么区别？

3.幼儿听音乐并谈论声音的节奏：看、闻、吃、笑。

二、 幼儿根据自己的经验制作煎蛋和吸烟的身体动作。

1.老师哼着乐谱，孩子们回忆起妈妈在家做煎蛋的动作，就做了。

2.老师对孩子们创造的一种煎蛋动作进行了反馈，带领孩子们一边哼着乐谱一边集体练习。

3.老师哼着乐谱，孩子们创作了抽荷包蛋的动作。

三、孩子们听着老师慢速哼着音乐，完全用动作来表达音乐。

1.老师哼着乐谱的前16小节，孩子们做煎蛋的身体动作和鸡蛋的香味。

老师：我们一边听音乐一边煎鸡蛋，这样煎出来的鸡蛋有热腾腾的香味。

2.幼儿听音乐并完全执行身体节律运动。

四、老师用肢体动作来指挥，孩子们练习不同部位的身体节奏动作。

1.幼儿选择打击乐器并尝试演奏它们。

老师：我来当售票员，你看我的售票员煎荷包蛋。

2.幼儿尝试编排音乐。

老师：煎荷包蛋用什么乐器？我们用什么乐器来抽烟？

3.在老师的指导下，孩子们完整地演奏音乐。

中产阶级音乐课程第四部分

活动目标：

1、引导孩子根据简单的节奏模式即兴创作音乐伴奏，以表达他们的情绪和感受。

2、 鼓励幼儿用多种方式表达节奏，体验与同龄人合作玩耍的乐趣。

活动准备：营造森林情景、音乐磁带、打击乐器：青蛙、沙蛋、响板、铃铛、三角等

活动流程：

一、活动介绍

随着优美的音乐，老师和孩子们一起进入活动室，激发孩子们的快乐情绪。

二、老师引导孩子有节奏地做模仿动作，引出节奏模式：X X | XX | XX XX | X X X||,

并出示节奏图，引导孩子练习。

三、引导孩子用不同的方式表达节奏。

1、鼓励幼儿用身体创造不同的动作来表达节奏。

(1)“孩子们可以拍手打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏？”

(2)引导孩子伴随着不同气势的音乐。

2、 有节奏地敲击物体以伴随音乐。

（1)引导孩子自由选择瓶子、罐子、木棒等物品敲击，听他们的声音，体验乐趣。

（2)儿童被分组为音乐伴奏。

3、 幼儿使用打击乐器进行伴奏。

(1)老师鼓励孩子尝试有节奏的敲击乐器。

（2)孩子们用打击乐器伴奏音乐，体验合作游戏的乐趣。

对“小演员”活动的思考

这个班的孩子年龄在 4 到 5 岁之间。他们对独特的节奏、声音和舞蹈节奏有着浓厚的兴趣。韵律活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这个阶段也是儿童音乐感知能力发展的关键时期。因此，为了进一步培养孩子们的节奏感，让他们在以后的活动中能够更好地表达对音乐的感受和情感，我将《大纲》和本班孩子的年龄特点与实际情况相结合。情况，设计了“小演员”音乐活动。本次活动的主要目的是：1、引导孩子们根据一定的节奏模式即兴创作音乐伴奏，表达自己的情绪和感受。 2、鼓励幼儿以多种方式表达节奏，体验与同龄人合作玩耍的乐趣。在这次活动的设计中，我主要考虑了以下几个方面：

一、 自然地勾勒出节奏模式，让活动更流畅。

为了让活动看起来不生硬，我带着孩子们学习飞入大森林，并在森林里做早操。这两个链接是连在一起的，我创作的儿歌就用到了这里。引导孩子边做早操边有节奏地唱儿歌，然后转化成节奏图，再用给兔子起名的方式说出节奏型，引导孩子感知四分音符和八分音符的区别孩子们自然熟悉这种节奏模式的节奏特点，并有初步的感知。

二、活动的游戏化。

活动可以为孩子创造一个轻松愉快的环境，让孩子情绪高涨。主动、主动、专注地参与活动也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动是在游戏化的环境中进行的。我创造的森林背景是和孩子们像鸟儿一样飞入森林时有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作，和森林里的大树玩游戏，激发了孩子们的积极情绪，使他们在活动中更加积极和专注。之后，我和他们一起以游戏的语气锻炼，做早操，说儿歌，做动作；向孩子们展示兔子节奏图以吸引他们的注意力等。

三、多感官帮助孩子逐渐掌握节奏模式。

孩子需要在听觉、视觉、肢体动作和语言的充分协调下获得艺术体验。通过让孩子反复听音乐，引导他们用语言、肢体动作、打击对象、打击乐器等多种方式表达节奏，调动了多种感官。通过不断更换孩子手中的物品，我增加了难度和引导。孩子们在欢快的游戏中反复练习节奏模式，不仅可以让他们充分表达自己的情绪和情绪，还可以从中获得艺术体验。

三、 还有一点是我在活动期间随时进行调整。

在不同动量的节奏演奏部分，在设计活动的时候，我本来是想让每组孩子用不同的动量来伴奏音乐，比如：一组跺脚，一组鼓掌，一组的拍手。等等，一边演奏节奏，一边感受这合唱带来的快乐。活动到这一步，感觉自己对节奏型的掌握还不够好。分离节奏更容易受到其他群体的影响。同时，音乐很长。孩子玩动量会很累，所以我把它调整到整个音乐。活动的目的也是通过带孩子改变不同的动量来配合伴奏。

中产阶级音乐课程第五部分

设计理念：

冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子幼稚而富有想象力的脑海里，都会有一种特别的感觉。本次活动的目的是打破传统的教学模式，激发孩子在理解歌曲内容的基础上进行创作和安排动作，鼓励孩子发挥自己的个性。集体欣赏、沟通、协商，形成最佳安排方案。

本次活动融合了个人表达、集体交流、集体表演等多种形式。充分调动每个孩子参与创作和表演的积极性，体验创作的乐趣。活动设计力求突破学科界限，融合语言叙述、环境营造、交流互动、动作呈现等多种形式，使整个活动生动、生动、有趣。

活动目标：

1、在熟悉和理解歌曲内容的基础上，引导孩子们大胆地创作舞蹈动作，分组后发展他们的创作能力。

2、 激发孩子们在愉快的心情中表演自己创作的集体舞蹈，与同龄人协调，体验集体表演的乐趣中班音乐的教案怎么写，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

重点：孩子们合作创造舞蹈动作，节奏准确，动作优美协调。

难点：在进行群舞时，孩子们可以自然而愉快地与同龄人进行编队交流。

活动准备：

1、活动区放雪相关图片、头饰等

2、活动室挂各种雪花吊饰

3、让孩子提前学习歌曲《小雪花》

4、音乐磁带，活动标志小雪花

活动流程：

1、师生交流对小雪花的感受，引发问题

2、请幼儿用表情演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创作舞蹈，启发幼儿讨论应注意的事项

3、集体编舞，挑选孩子最喜欢的动作练习

4、在儿童舞蹈中加入编队练习

5、对于创作的舞蹈，鼓励孩子用一句话来形容自己的感受。6、老师对本课进行点评

五、活动延伸：鼓励孩子说出舞台表演需要什么物品，比如衣服、头饰等，鼓励孩子进入活动区自己制作。

节奏“滴滴滴滴”

前期活动：

1、 组织孩子们在春游期间收集一些照片，放在语言活动区。在活动区玩耍时，孩子们互相观望，诉说着春天的景色。他们在春游期间看到了什么？你听到了什么？你玩什么？谈谈你心中的幸福。

2、 引导幼儿比较秋季和春季的异同？可以区分两个季节的主要特征。

3、 欣赏歌曲《滴滴滴滴》，让孩子们感受歌曲中活泼欢快的情感。学习歌曲，用活泼轻快的自然嗓音演唱歌曲，学习齐唱、领唱、合唱等多种演唱形式。

节奏“滴滴滴滴”

一、活动目标：

1、根据春游的线索，引导孩子创作动作，初步掌握节奏。在老师的提示下，随着段落和词组变化动作，按照节奏做动作更准确。

2、 培养孩子在拥挤的空间中与同龄人分享空间和亲密交流的能力。

3、让孩子在做运动的同时体验听音乐的乐趣。

二、活动过程：

1.老师和所有孩子拉着圆圈，面向圆圈的中心坐在地板上。老师指导孩子们复习唱歌。

2.引导孩子创造动作：

1) 合唱预学动作，教孩子随着音乐做出有节奏的图案×××××老师用手指假装黄鹂鸟，教孩子精通自己和他们的左边搭档通过游戏的节奏模式×××××射在腿上。

2)根据春游的线索引导孩子创作动作：老师用语言启发孩子“我们来到了青草地，开满了五颜六色的花朵，天空中快乐的小鸟在飞翔，我们攀登山，来游乐场玩“跷跷板转椅”等游戏，创造花鸟-爬山-玩跷跷板-坐转椅等动作。

3.教师可以唱无伴奏合唱旋律，帮助孩子梳理和记忆动作。

4.聆听完整的音乐演奏，老师逐渐减少语言提示，将孩子的情绪推向高潮。

扩展事件：

一个。组织孩子们开展“快乐春游”主题绘画活动。

活动目标：

引导孩子回忆春游的场景，用绘画的形式表达所见、所闻、所玩。

活动流程：

1、 对话：引导孩子回忆春天，告诉大家春天看到的、听到的、玩的。

2、幼儿创造性地画出自己的春游经历，老师会个别指导。

3、 将孩子们的作品张贴在艺术区的展览上，孩子们互相讲述作品的内容。

两个。组织打击乐活动“滴滴滴滴”

三个。组织集体舞蹈活动“滴滴滴滴”

中产阶级音乐课程第六部分

活动目标：

1、 幼儿可以通过游戏初步感知单词的韵律，并能用身体的韵律来表达童谣。

2、 了解食物与粪便的关系，养成良好的生活习惯。

活动准备：

每人一张软垫，女孩图片，粪便，实物图片

活动流程：

一、 展示图片，观察图片中的女孩有什么问题？为什么我的胃会痛？

二、了解食物和粪便的关系。

三、如果我吃了它，我的胃会发出什么声音？幼儿模仿和引导重复的单词。

四、听音乐，学说歌词。

1、 老师带领孩子们跟着音乐说歌词，表演动作。

2、提炼歌词，练习重复发音Pee Pee Poo Poo

五、音乐游戏

1、展示道具坐垫，把坐垫当小马桶用，听到句尾的话就赶紧跳上坐垫。

2、 两个人组队玩。老师先示范一个孩子模仿上厕所，另一个孩子拿一个软垫当马桶去捡。

3、 幼儿和父母一起玩。

六、 老师总结：引导孩子喜欢吃各种有营养的食物，养成饭前洗手、饭后擦漱、勤饮水的习惯。

[[精致]6个中班音乐教案]相关文章：