幼儿教案范文小班 我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

老师：如果我们的孩子也有魔法泡泡，你想谁陪你洗澡？

引导孩子和他们的同龄人互相交谈。为孩子们命名在小组面前大胆说出的想法。（在孩子回答的动物图片上标出孩子的名字）

2、沟通。

老师：“哇，这么多动物来和我们的孩子一起洗澡，看看有谁！” 一张一张展示动物图片，引导孩子一起说出这些动物的名字。

3、 开展运营活动，表达快乐想象。

展示带有浴缸的海报，并给每组适当的动物贴纸。让孩子们自己找到想要洗澡的动物，自己贴在浴缸周围，一起完成“谁来和我一起洗澡”海报（提前准备更多的动物贴纸）。

附上故事：

一天，小七在路上捡到一瓶Guru Guru泡泡，上面写着“灵珠水”。

小七心想：泡泡水有什么神奇之处？会吹大羊吗？她试着吹，哇！一只大羊真的被炸飞了。洗澡的时候，小七偷偷把泡泡水带进了浴室。她先吹了很多小鸭陪她洗澡，然后又吹了两只小企鹅。真好玩！吃饭的时候，小七想：明天谁来陪我洗澡？它是鳄鱼、河马还是章鱼？睡觉的时候，她还在想：明天谁来陪我洗澡？

学前语言课程计划3

活动目标：

1、 欣赏和理解童谣《大床小床》和故事《熊大熊晓晓》。

2、区分物体的大小和颜色，并尽量根据大小和颜色进行匹配。

活动重点：

区分物体的大小和颜色。

难点：

根据尺寸和颜色匹配。

活动准备：

1、儿童读物《火柴人》和《熊大熊晓晓》。

2、大碗小碗、大鞋小鞋、大球小球等几个大小不一的物体或玩具。

活动流程：

一、雪念儿歌《大床和小床》

1、 老师：孩子，你睡的房间里有什么？谁能告诉？你家有几张床？你房间的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个更大？哪一个？小的？

2、 老师：我们来看看熊宝宝家里的床位。他们都一样吗？老师朗诵童谣《大床和小床》，孩子们学读童谣。

3、老师：你们都很能干。你已经学会了阅读童谣。接下来，我们来玩个游戏。老师今天准备了很多不同的有趣的玩具。你想玩吗？

4、老师展示明显不同的大小物体或玩具，并让孩子们区分大小。（老师在玩游戏前向孩子们阐明游戏规则）

二、欣赏故事《熊大熊晓晓》

1、 老师：我们的游戏时间到了，我们来听一个有趣的故事。

2、老师背诵故事《熊大熊晓晓》

3、 老师：故事讲的是谁，讲的是谁？（熊大和熊小小）熊大和熊小小有什么区别？熊大喜欢做什么？熊晓晓喜欢做什么？熊大喜欢什么颜色的帽子？熊小小喜欢什么颜色？熊大睡觉的时候怎么睡？熊小小睡得怎么样？

三、玩得开心

1、老师：孩子们听完这个故事，应该都知道，每个人喜欢的东西不一样，而且我们喜欢的这些东西也不一样，有大有小，颜色也不同，是的，现在让我们玩一个“一对一匹配”的游戏：找到适合这些小动物的东西。

2、老师先示范，然后让孩子们翻阅儿童读物《Match One Match》，匹配大小。例如，大兔子用大碗，小兔子用小碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行色彩搭配，例如为穿着红色连衣裙的婴儿准备一个红色的碗。

学前语言课程计划4

目标

1、 学会正确说出小动物的名字，模仿动物的叫声，协调动作。

2、 学会听老师讲解游戏方法和规则，遵守游戏规则。

3、 我很高兴和我的同伴一起玩。

准备：

1、 各种动物或玩具的几张小图。

2、 活动前基本学会了叫动物。

过程：

一、 展示各种小动物。

1、 老师：“你看，今天我们班有很多小客人，他们是谁？” 将动物一一展示给孩子们，并与童谣一起朗读。

2、 老师再次背诵童谣。

3、 老师朗读童谣的前半段，孩子发出一声啼哭。请注意，呼叫应有节奏地发音。

二、 解释游戏玩法和规则。

1、 怎么玩。当一个人报出一只小动物（如小鸡）的名字后，其余的孩子立即发出叫声并采取行动。（如鸡：两只手的食指和拇指在胸前做成鸡吃饭形状；小狗：两只手在头顶做成狗耳朵形状等）

2、 规则：必须先报动物的名字，然后才能发出叫声和动作。

三、 师幼游戏。

1、 让老师先带领孩子们玩游戏。老师应该是“报名”的人，孩子会说话，会做动作。教师要引导和帮助孩子正确发音。开始较慢，熟练后加快。

2、 孩子们可以自由选择他们的同伴游戏。老师适当地指导孩子们轮流扮演“报名”的角色，鼓励每个孩子积极参与游戏。游戏可以参加2-6人。

附：游戏童谣

可爱的动物

小鸡小鸡小鸡小鸡，

小鸭小鸭-啜饮，

小狗小狗汪汪，

羊肉羊肉咩咩，

小猪小猪璐璐，

小鸟，小鸟闲聊，

小牛队 小牛队 moo-moo，

小猫小猫喵喵，

青蛙青蛙嘎嘎嘎嘎，

老鼠吱吱叫。

学前语言课程计划5

目标：

1、开始学习背诵童谣，并能以游戏的形式表演。

2、 能够正确掌握童谣中出现的一些量词，学会在游戏中接触新的量词，练习完整的叙述。

活动准备：

1、售楼处、童谣所需用品等

2、 兔头饰，猴头饰一，五

3、 一盘儿歌录音带

4、 画有森林画的黑板（用于窗帘）

活动流程：

一、 场景表演，小朋友熟悉童谣内容

白：在一片大森林里，小兔子开了一家店。（一边说着，一边拉开窗帘，小孩看到的是店里的小兔子。）

小兔子：你好，孩子们。我是小兔子 我今天开了一家新店。欢迎大家。

（老师出现）：哇！小兔子家开了一家店，石老师带着大家去看看店里有什么。（转向兔子，指着袜子）

这是什么？那里有多少？（请幼儿回答并学会正确使用量词：三双袜子）

（指着另一排瓶子）这一排是什么？那里有多少？（个别能力差的孩子要练习：四瓶）

（老师转向兔子）小兔子，这张桌子也卖了吗？

兔子：当然要卖！

老师：嘿，我觉得这张桌子还不错。孩子们，看看商店里有多少。

桌子？（引导孩子正确使用量词：张）

（师父拿起两把塑料椅）你好看吗？让我们

数一数，告诉大家。（引导孩子学习使用量词“巴”）

师：还有什么？（老师找别的东西突然发现了）

看，帽子那么多，大大小小的，白的，花的。总共有多少？

太好了，让我们数数。一顶，二顶，三顶，四顶，五顶，总计

五顶帽子。（孩子练习这个量词）这里的东西太多了！

（突然有五只小猴子）

一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：嗯？它是多少？我没听清楚。

老师：孩子们，告诉小兔子小猴子想买多少顶帽子。

（幼儿一起回答：五顶帽子）

第二：小兔子，我要买四瓶。

第三：小兔子，我想买一张桌子。（老师帮小猴子把它举了下来）

第四：小兔子，我要买三双

袜子。

第五：小兔子，我要买两把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，我明天开店。（拉上窗帘）

二、 介绍童谣

1、 帷幕拉开，录音带播放，第一次欣赏儿歌。

（主要关注孩子的注意力）

师：刚才是谁把这首歌编成了这么好听的儿歌？他做了什么

对了，我请孩子们再仔细听一遍。

2、 第二次欣赏童谣

3、 了解童谣的内容

（1） 谁在森林里开店？（孩子完整讲述）

（2） 店里有什么？（需要正确使用量词）

（3）谁买的东西？小兔子说什么？

三、 孩子们学习阅读童谣

1、 慢下来跟老师再读一遍。

2、 提示请求，能大声朗读的孩子，不轻读的孩子。

3、 群练加速。

四、 游戏

1、 领导

老师：孩子们可以背诵这首童谣。可以买东西吗？

好了，小兔子的店又要开张了。如果你像一只小猴子，就说清楚

楚你想买什么，你绝对可以买到。

2、 老师指导孩子们的游戏

引导孩子使用：小兔子，我要买XX的句型，能改正

使用量词参与活动。

在这个过程中，如果孩子没有正确使用量词，你可以请其他孩子帮助他。

3、 游戏扩展

小兔子展示了很多童谣里没有出现的东西给孩子们买。如：一盒蛋糕、一辆手推车、一把枪、一篮蔬菜……

老师指导孩子们学习使用这些分类器。

4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天

让我们再开一家店。”

师生：小兔子，明天来开店吧。

附上儿歌：

小兔子，开个店，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子幼儿教案范文小班，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

一群小猴子来了，

买了个小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

兔子的东西卖完了，

明天再来开店。

学前语言课程计划6

活动目标：

１、能看懂诗歌内容，学会背诵

2、结合已有经验，创作诗歌

3、培养孩子的创造性想象力和口头表达能力，敢于在大家面前说话

活动准备：

与诗歌内容相匹配的电脑课件，两张白纸，胶水，气球、天空、彩虹和各种动植物的图片

活动流程：

1、 请出来展示电脑课件

小画家出来，礼貌地和孩子们打招呼，并介绍了自己的作品（背诗内容一次）

2、问题：小画家画了什么，气球。气球是什么颜色的？如果是你，你喜欢在哪里画气球？天空是什么颜色？彩虹是什么样子的？彩虹有什么颜色？

丰富的词汇：美丽

3、孩子们学习背诗

1）范松老师，让孩子说出他们最喜欢哪一首诗，巩固诗的内容。

2）孩子们和老师一起背诵

4、 老师：如果你是画家，你会画什么？

在老师的指导下，孩子们学会了创造，鼓励他们大胆地创造，培养在大家面前表达想法的勇气。

活动扩展：

将孩子分成两组粘贴，将粘贴的内容与大家交流，由老师进行导览。

学前语言课程计划7

【活动设计】

语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣和幽默的故事。通过这个故事，孩子们可以明白，要让别人喜欢，就必须用好声音和别人说话。《纲要》在语言领域明确指出：“儿童语言发展的关键是营造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到正面回应。” 并且比较了这个故事中的对话。短小而有趣，非常适合小班小朋友学说，所以我把这次活动的重点设置为在理解故事的基础上学习对话。在这个活动中，我使用了总分的结构，将声音分为好听和坏听两种类型。

【活动目标】

1、了解故事的内容，知道说话时需要用好声音。

2、理解“scratch, hum, hum”这几个词，教义故事中的对话。

3、 感受故事的机智和幽默。

关键点：根据对故事内容的理解，学会讲述故事中的对话。

难点：理解“抓，哼，哼”这几个字。

【活动准备】

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙和猫的卡片；四个故事图片。

【活动流程】

一、 对话引用。

孩子们，你们都看过《猫和老鼠》动画片。看完后感觉如何？猫想吃老鼠，使劲追，可是就是做不到。今天黄老师给大家带来的故事就是老鼠喜欢猫。是什么原因？

二、 完整地欣赏这个故事。

1、老师一边展示教具，一边完整讲述故事。

2、老鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？老鼠宝宝说什么？（你的声音真好听，我喜欢）孩子们学着说这句话。让我们来了解一下猫小姐的好声音。这样的声音太好听了。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗？让我们再听一遍故事。

三、分部分理解故事。

1、老师展示图片，讲故事。

问：小老鼠觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它说什么？所有的孩子都从中学习。让我们模仿老鼠妈妈那太轻柔的声音。

2、老师展示第二张图片来讲述故事。

老鼠问：老鼠妈妈又请了谁？小老鼠喜欢青蛙阿姨的声音吗？它说什么？集体学习这句话。青蛙不悦的声音是什么？

3、老师出示图三讲故事。

问题：猪奶奶的表情是什么？蹒跚学步的孩子学会了板着脸。还有一个好听的字“哼，哼”，让孩子们一起学做动作，老师解释了它的意思。猪奶奶怎么说？你觉得猪阿姨的声音好听吗？它说什么？

四、 老师总结。

小朋友们，你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音既不轻也不响，很好听，但是老鼠妈妈的声音太小了，青蛙阿姨的声音太难听了，猪妈妈的声音太猛了，老鼠宝宝不喜欢。. 看来我们的孩子说话也得用好听的声音，这样他们才会喜欢。

学前语言课程计划8

设计理念：分析幼儿年龄特征。孩子们已经进入了小班第二学期，比之前的时间长了很多，但随着孩子慢慢长大，身体也在悄然发生着变化，只是他们自己可能没有察觉。到达。但有一天，当他们发现自己的衣服小一码，裤子短了一点，鞋子穿在脚上时，他们就会“明白”。原来，“成长”也是一件很有趣很奇妙的事情。《浴缸里的熊》讲述了一个有趣的成长故事。在倾听和理解的过程中，孩子们可以受到深深的启发，感受到成长的乐趣和美好。另外，故事画面中的剧情有一些阅读符号和空白点，

课本解析 在本次活动中，我利用“浴缸里的熊”这个PPT与孩子们一起跳舞，抓住孩子们的兴趣，体会成长的奇妙和快乐。

谈目标：结合《教学大纲》的内容，小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过本次活动的教学要达到两个教学目标：

1、 观察和理解熊被困在浴缸里的相关情节，愿意用大胆的语言和肢体动作来表达和表达。

2、边看边说边体验成长的奇妙与快乐。

在整个活动过程中，我让孩子们了解故事——孩子的操作——分享和交流——与现实相联系，让他们在看、说的同时体验成长的奇妙和快乐。在活动中，我让每个孩子都发言。孩子也很上进，说话也很好。小班的孩子还小，语言发展不是很好。然而，这个故事的语言很简单，而且有重复的词。适合小班孩子，所以我定下的两个目标基本都实现了。

口语过程：这是一门语言课程。我用多媒体PPT来叙述这个故事。整个活动分为四个部分，1.场景介绍2.理解故事3.儿童操作4.活动延伸首先，我让孩子们听分节讲故事，了解故事内容，让孩子了解故事的大致内容，了解小熊洗澡时发生了什么怪事？小熊为什么会卡在浴缸里？原来，小熊终于知道自己长大了，小浴缸已经不适合她了。