如何培养宝宝发现与创造能力的重要性？(图)

幼儿园小班绘本《大纸盒》教案

课本分析：每个人小时候都有一些玩具。大部分是父母或亲戚朋友买的，比如玩偶、汽车、皮球、积木，但也有一些是他们无意中发现的，比如橘皮做的灯笼。，如池边柳条编成的草帽，空罐子编成的花篮等等。有时，这些小发现和创造的乐趣不亚于获得相同的现成玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜和制作的快乐，这对处于婴儿期的孩子来说是弥足珍贵的。尽管这些现成的玩具充满了所谓的创意，可以锻炼孩子的多种能力，

在绘本《大纸盒》中，宝宝发现了一个空的大纸盒，于是把它当成一个可以遮阳挡雨的大房子。纸箱被制成了一架飞机。然后将纸板箱用作餐桌，与玩具兔子一起吃饭。到了回家的时间，宝宝把纸箱做成一个有窗户有屋顶的小房间，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节短小，但它符合孩子基调的叙事，不仅让孩子体验了一次发现和制作玩具的旅程，也让大人们重温儿时的美好回忆，呈现出温馨的故事氛围。

图画书以蜡笔绘制，以鹅黄色为底色。画中人物和背景以草绿色、朱红色、水蓝色为主。颜色虽然不多，但足以表达故事温馨欢乐的气氛。简短而又符合孩子语气的叙事，不仅让宝宝体验了一次发现和制作玩具的旅程，也让父母重温童年的记忆，提醒他们培养宝宝发现和创造力的重要性。

一、活动目标：

1、 在参与“纸盒游戏”的整个过程中，孩子们得到了发现的惊喜和制作的快乐，激发了孩子们探索的兴趣。

2、 在游戏互动中了解绘本内容幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，教义简单对话，培养孩子的语言表达能力。

3、我喜欢绘本，体验阅读绘本的乐趣。

二、活动准备：

大纸箱，《大纸箱》ppt，轻音乐。

三、活动流程：

一、 展示一个大纸板箱，激发学习兴趣。

老师：宝贝，看看我们教室里有什么？- 找到纸箱。（听音乐进入会场） 师：你玩过大纸盒吗？你是怎么玩的？今天，刘老师带来了一本关于大纸箱的绘本。你想读吗？

（引导策略：本链接使用大纸箱来激发孩子对以下内容的兴趣，起到了很好的引导作用。）二、 老师和孩子一起观看ppt课件——《大纸箱》，了解内容故事。

1.看图（一），老师：小朋友，这是谁？

（小弟弟和小兔子） 师：小弟弟找到了那个大纸箱，什么表情？

（很高兴也很惊讶） 师：小弟弟会对小兔子说什么？

“小兔子，小兔子，看你，一个大纸箱。”

（指导策略：给孩子足够的时间学习观察，用简单的语言描述人物的表情和情绪，培养孩子的观察力和语言能力。）

2.看图二、图三、图四。

老师：小弟弟和小兔子呢？小兔子对小弟弟说了什么？

（大纸箱里，小兔子说：“我们进去看看，嗯，好极了”） 师：要不要进大纸箱里面看看玩？（边玩边读童谣）（放好大纸箱，用小手牢牢握住盒子，轻轻抬起小腿，慢慢走进，小心蹲下，赶紧藏起来！） 师：哎，这都是为什么突然？黩？怎么做？（引导孩子发现一个小窗口）（引导策略：让孩子体验大纸箱里的神秘和黑暗带来的恐惧，让孩子探索克服黑暗的方法。）3.看图5 .（播放下雨音乐）老师：小弟弟和小兔子玩得很开心，突然什么' 天气怎么样？（演奏下雨音乐） 师：小弟弟和小兔子藏在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞） 师：小弟弟对小兔子说了什么？

（“没关系，不会被淋湿。听，滴答滴答，雨滴在唱歌。”）（导读：本链接旨在让孩子发挥想象力，动脑筋进行下一步。为活动做铺垫。​​）4.看图六、 图七 师父：小弟弟手里拿着剪刀在做什么？他想把那个大纸板箱变成什么？

（“小兔子，我们要把房子变成飞机吗？太好了，太好了，可以上天堂了！”） 师：小弟弟和小兔子，你们坐在飞机上说了什么？

（“飞起来，飞起来幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，哇，好高！”） 师：小朋友，我们也来学学小弟弟的话（“飞起来，飞起来，哇，好高！”）（导引攻略：本链接使用游戏阅读故事，让孩子更好地记住大纸盒变成了什么。这种方法更有趣，更容易让孩子接受。）5.见图8。

老师：“飞机降落了，听着！是什么声音？是飞机在叫吗？”

你：“不是，是小弟弟和小兔子饿了，该吃饭了。”

老师：你需要一张桌子吃饭。谁会把飞机变成桌子？

师：飞机变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小哥哥拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”） 师：我吃饱了，他们去哪儿了？（“吃饱了，小兔子，我们该回家了！”）6、查看图片九、图片十、图十一。

老师：那个大纸板箱变成了什么样子？（家）师：小兔子进屋对小弟弟喊：“小弟弟，进来，我们睡了。”

师：天黑了，星星月亮都出来了，宝宝们在干嘛呢？

（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

老师：宝宝和小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦。它梦想着一个大纸板箱。

简介：在故事中，一个大的旧纸板箱可以变得如此有趣。如果有很多纸箱，就会发生更多有趣的事情。只要我们的孩子善于发现和探索，那么我们一定会得到更多的幸福。

三、老师带领孩子们完整地欣赏故事，孩子们手里拿着一本绘本。

（指导策略：孩子第一次听故事时，他们是分散的。由于小班孩子的年龄特点，孩子还不能很好地把整个故事联系起来，所以有必要给他们一个完整的讲故事。，让孩子们能够很好地理解故事。）四、 活动结束。

总结：大纸箱好玩吗？在我们的生活中，有很多废弃的物品，可以做成很多精美的玩具。我们孩子，回家的时候可以和爸妈一起收藏玩，然后回来分享给我们，好吗？

（引导策略：引导孩子欣赏艺术作品，培养孩子表达和创造美的兴趣，激发孩子的环保意识。）

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