关于一份可不是容易的事，花果山收集整理的5篇范文集锦

关于幼儿园班级的5篇范文集

作为默默奉献的教育工作者，您通常需要准备课程计划。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么你知道如何编写正式的教案吗？以下是小编整理的5个幼儿园班级教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案1

一、活动目标

1、 让幼儿在试验活动中学习统计的方法，并在统计表中做统计记录。

2、学会用图表来表示事物变化的过程幼儿园大班教案范文，培养孩子灵活敏捷的思维。

3、 培养孩子的综合分析能力、操作能力和实验精神。

二、活动准备

1、环境：设置四个入口：“Toy Off”、“Animal Off”、“Graphic Off”和“Color Off”。地上画着两张大的统计表。

2、 几个统计表和几支铅笔。

3、计算机课件、一张大的空白记录纸、录音机和磁带。

4、骰子，保龄球，戒指，温度记录表，飞标，鲨鱼牙。

三、活动过程。

1、演讲被介绍并引起了人们的兴趣。

小朋友们，要不要去孙悟空的花果山玩？但进入花果山并非易事。现在问孙悟空，花果山怎么进去？

2、孩子第一次尝试操作。

（1）跟班的老师扮演孙悟空的角色，提问。

孩子们，欢迎来花果山做客。然而，进入花果山并不容易。花果山有“玩具关”、“图画关”、“动物关”、“彩关”四个入口，每个关有四个入口。有谜题。孩子们解开这些谜题后，就可以进入我的花果山玩了。

（2）老师讲解操作要求。

刚才孙悟空告诉老师，这些题是要数数图形级的数字、动物级的动物、玩具级的玩具、颜色级的颜色数，然后用数字来计算记录在桌子上。看哪组孩子配合最好，先攻克难关，进花果山。

（3）儿童合作操作。

3、总结：统计的概念

4、 学习曲线图的记录方法。

(1） 展示课件引起兴趣。

（2）孩子第二次尝试操作。

幼儿手抄操作资料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。

（3） 老师总结操作情况。

（4）学习曲线图的记录方法。

A.演示和记录孙悟空掷骰子的变化过程。

（孩子们看课件，老师在大空白表格上演示记录。）

B. 引导幼儿总结并记录步骤。

（5）孩子第三次尝试操作。

儿童团体操作：猜拳、掷骰子、保龄球、记住温度、诱捕、扔飞镖、压鲨鱼牙。

（6）老师总结操作情况。

5、游戏：会跳舞的曲线图。

幼儿戴上头饰弹奏音符，在地上的桌子上找一个相应的位置，形成图形听音乐跳舞。

6、听音乐。

孩子们，天黑了，我们要回家了。

幼儿园大班教案2

一、活动目标：

1、能够根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆地表现人物的性格特征。

2、学会与同行谈判，轮流扮演角色，合作玩游戏。

3、 爱护游戏资料，学会正确整理和组织游戏资料。

二、活动准备：

1、经验准备：

有布景和表演经验。熟悉故事的人物对话语言。

2、 材料准备。

（1）小兔子、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的7套服装和头饰。

（2）兔子屋有7个房子。

三、活动流程：

1、用木偶介绍问题，引起孩子们的兴趣。

2、 全班进行角色对话和分角色练习，重点引导孩子注意角色的表情、语气和动作，更真实地反映故事的思想。

3、 邀请一群有能力的幼儿进行示范，其他人会观看和评估。

4、 全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中独立说出角色的对话语言，启发幼儿用不同的语调、语调、动作来表达角色的特点。角色。

四、 观察与进步：

观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力强的孩子在活动前排练部分情节表演，让其余的孩子对故事情节有更深的印象，全班孩子对游戏中语言对话的把握较好。孩子们非常有动力去表演。

孩子表演时，语言叙述比较局限，动作和表情表现得不够好，不够生动。有一些能力差的孩子不能表演，集体表演打乱了比赛节奏。

进阶：重点学习孩子的动作表现和面部表情，加强游戏中的规律性教育。

幼儿园大班教案3

活动目标

1、 仔细观察屏幕，能够大胆猜测屏幕内容。

2、仔细听故事，了解小熊从不刷牙到刷牙的过渡过程。

3、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备

PPT课件。

活动程序

一、 对话导入。

1、 今天我们的小（6）班）来了一位新朋友，（出示课件图片一）），他叫小熊宝丽。

2、小熊宝丽在干什么？它张大嘴，露出牙齿。我们想和我们的孩子相比，他们的牙齿最白、最坚固。

二、 观察图片，讲故事。

1、（图片二）包熊宝利原来的牙齿不太好，因为他最讨厌刷牙。他总觉得：有这么多牙，怎么刷都刷不完我刷的。不如我。今天不刷牙，等到明天。所以每次他妈妈让他刷牙，宝丽都答应了，但他在做什么？（展示图片）

2、(图三）就这样，宝莉总是松懈不刷牙。一天晚上，宝莉像往常一样没有刷牙就上床睡觉了。

你看，他睡了吗？（出示图片）你是怎么看到的？谁会知道哈利闭上一只眼睛的样子？

3、（图四） 就在宝力快要睡着的时候，突然觉得嘴里有些奇怪，他从床上爬起来，张开嘴照镜子。（出示图片) 啊，发生了什么事？

包里嘴里没有牙，他高兴极了。猜猜宝丽为什么还开心？

4、（图五） 宝莉高兴地去找朋友，想要告诉他们这个好消息。（出示图）他认识了哪些朋友？宝莉开心地对他们说：“告诉你好消息是我没有牙齿。”但没有宝丽，我无法明确表态。

听了宝丽的话，我的朋友们后来怎么样了？兔子手的动作是什么？朋友们指着哈利笑道：“看看你，没有牙齿连说话都说不出来。” 朋友们怎么说？

5、（图六） 哈利继续找朋友，又遇到了谁？（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么？我们一起告诉啄木鸟吧。但是啄木鸟也取笑了他。

6、（图七） 宝莉没有牙了，除了不能说清楚还会发生什么？（放图）宝莉回到家，妈妈准备晚饭，看看是什么嗯？这么多好吃的，宝利还能吃吗？为什么？宝利现在还开心吗？他会有什么感觉？

7、 (图片八） 有什么好办法可以帮宝莉拔牙吗？有朋友哈利，是谁？(出示图片)猫头鹰对他说：“宝莉，如果你要找回牙齿，每天早晚都要刷干净牙。“你想对猫头鹰做什么？

8、（图九、十）现在请你看看包丽的牙齿，你回来了吗？（出示图片）原来这是包里的梦，他的牙齿还没有掉。，现在宝丽天一亮，你看，宝丽在干什么？（出示图片）

三、游戏。

1、我们的孩子像宝莉那样天天刷牙吗？不刷牙会怎样？我们应该每天刷牙，这样我们的牙齿才会又白又硬。

2、 那我们一起刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、 在游戏表演中体验绕口令的乐趣。

2、练习发音容易混淆的“毛”、“白猫”和“黑猫”。

3、 学会大声朗读绕口令《黑猫和白猫》，了解绕口令的主要内容。

4、 加入适当的拟声词，感受图画书的幽默和幽默。

5、引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

活动准备：

猫图、绕口令PPT、白猫黑猫头饰

活动流程：

一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩个谜语游戏，看看哪个小朋友回答得最快？

谜语

1、八字小胡子，翘起，像婴儿哭一样说话；只洗脸，不梳头，晚上走路不开灯。（当孩子不能回答时，做第二个谜语）

2、 虎头不是虎。他穿软鞋捉老鼠。他的眼睛在晚上又圆又大，说话像个婴儿。

孩子们赶紧动动你的小脑袋，想一想。

预设答案：

一个。“是一只猫。” “哇！对了，是一只猫。我们班的孩子家里有一只猫！好吧，老师今天还带了一只小猫！” （显示图片并转到下一个链接）

湾 “我不知道，或者别的什么。” “我们在想，这是什么东西？它抓老鼠，你有没有想过？好吧，我们来看看这是什么东西。” （出示图片，前往下一个链接）

二、 展示黑猫和白猫的图片，引导孩子观察图片

1、展示第一张1、 2个PPT，“周老师带来了小猫，我们来看看吧”让孩子们单独观察图片

2、问题：“你发现了什么？” 幼儿：“颜色不一样”“……”（根据当时的情况，孩子的答案总结。）

3、今天，周老师给孩子们带来了关于猫的绕口令。等老师听那个孩子的声音是最好的。

三、 呈现“黑猫白猫”PPT，引导孩子有节奏地朗读绕口令

1、 展示第三个PPT，题目是《黑猫和白猫》

2、 展示第4个PPT，“只有一只/黑猫/长黑猫”，引导孩子们一起朗读，（要求：阅读慢，文字清晰，有节奏。）

3、3、后面的句子和第四个PPT格式一样。

4、 最后，展示一个完整的绕口令，引导孩子们阅读绕口令。（要求：阅读慢，说话清晰，有节奏。）

四、表演和阅读故事

1、请提供老师的表演

2、 以角色扮演故事的形式告诉绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，因为我有一头黑发。但我一点也不喜欢黑头发。别人看到我就躲起来，不想和我玩。我希望我能有白头发，让大家喜欢我。

白猫：大家好。我叫白猫 当你看到我的头发时，你应该知道我叫什么名字。但是我一点也不喜欢白头发幼儿园大班教案范文，因为我的主人说我不喜欢清洁，而且我洗干净后不到五分钟白头发就脏了。所以我想要黑头发。

旁白：今天白猫和黑猫都跑出去觅食了。他们撞见了对方。看着他，他也看着你。这时，黑猫开始向白猫打招呼。

黑猫：大家好，我叫黑猫。你叫什么名字。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇，白猫，你的头发好漂亮，白白相间。我很喜欢。

白猫：黑猫，你的黑头发真漂亮。我也喜欢这个。让我们交换一下。如果你喜欢我的白发，我就送给你。

黑猫：好的，来了，我的黑猫是给你的。

旁白：黑猫脱下黑毛给白猫，白猫也脱下白毛给黑猫。他们高高兴兴地回家了。

（黑猫和白猫聚在一起读绕口令）

五、场景表现

邀请孩子们上场表演，有节奏地一起朗读绕口令。结束课程

六、课后扩展

告诉孩子们要学会与好朋友分享。下课后可以和孩子一起玩绕口令游戏，也可以鼓励孩子大胆适应绕口令。

幼儿园大班教案5

活动要求

1. 在故事的背景下，帮助孩子理解时间在人们日常生活中的重要作用。

2.帮助幼儿建立时间观念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达和表达。

活动准备：故事PPT、水彩笔数支、计时器一个。

活动程序

一、认识时钟

1. 老师展示一个圆圈，问孩子们：它是什么样的？（孩子回答问题时，要注意孩子思维的流畅性和灵活性。）

2. 老师问：把一个圆圈变成一个钟需要加什么？有哪些数字？号码是否有规律地排列？什么是长针？什么是短针？

3.认识各种名称的钟表：台钟、大钟等。

展示各种钟表的PPT：人是很聪明的。为了方便看时间，他们还设计了可以放置在各个地方的时钟。（引导孩子一一了解台钟和大公钟，鼓励孩子大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

二、欣赏故事，熟悉剧情

1. 解释故事的名称。

师：你喜欢钟表，而且有一个人非常喜欢钟表。看，他是谁？（故事名称：钟爱钟表之王）

师：你从哪里看出他是国王？（引导孩子仔细观察人物的着装和外貌）

老师用PPT讲故事，让孩子们欣赏。当故事说“国王下令将全国所有的钟表都送到他的宫殿”时，他插话说：如果人们没有钟表，你认为接下来会发生什么？

2.孩子们分析讨论，感受故事的脉络，理解故事的内容。

老师的问题：

（1)为什么大王这么饿了，大厨还不上早餐？

（2)为什么小鸟这么无精打采，唱不出好听的歌？

（3)国王来巡逻，怎么没人出来迎接？

（4)市场上的人为什么打架？

(5)发生这一切的主要原因是什么？如何解决？

三、孩子们的表情和表演

1.通过介绍，让孩子了解时间与日常生活的关系。

师：你平时是怎么知道时间的？

2. 幼儿向同龄人介绍自己的作息习惯。

3.感受一分钟，以时间观念帮助孩子懂得珍惜每一分钟。

师：你觉得一分钟是很长还是很短？你觉得一分钟能做什么？（用计时器帮助孩子感受一分钟）

四、活动拓展

用一分钟为自己画一个手表或时钟。

活动反映

时间是抽象的，但它无时无刻不在陪伴着孩子的一生。《钟爱钟表之王》的故事给了我一个机会，让我对幼儿进行时间教育，于是我借助这个故事设计并组织了这次活动。

活动的第一部分主要是帮助孩子们正确认识时钟的外观。为了唤起孩子们的生活体验，激发他们表达的兴趣，我努力提问：“时钟上有什么？有什么数字？” 当一个孩子“1、2、3……12点的数字”时，我还在13、14倒数，“不，只有到12，而且只有12个数字。” “那12个数字是随机排列的吗？” “不，对不对？是……” 面对我这个“傻”的老师，孩子们的兴趣特别高。在他们的啁啾声中，我帮助孩子们梳理了时钟的主要特点和时钟的各种功能名称。

第二部分主要是让孩子欣赏和理解故事，感受时间对人们生活的重要性。这个故事的情节并不复杂，所以孩子们讨论的时候非常积极。本着“学习应源于孩子的生活，回归孩子的生活”的精神，我对孩子说：“请向你的同伴介绍你在日常生活中随时做的事情！” 从孩子们的回答中，我了解到孩子们做事的时候是不注意时间的。这是由于他们的年龄特征。而如果我们的老师和家长树立“让孩子在生活中学习”的理念，就可以结合日常生活，帮助孩子感受和认识时间，同时培养孩子的自主意识。

在活动的最后部分，我设计了一个计时器，让孩子们感受一分钟。师生之间的有效互动，在于教师对孩子现场情况的观察和随机反应。我第一次让孩子们尝试在一分钟内为自己设计一个时钟。当我问孩子们“可以吗”时，几乎所有的孩子都得意洋洋地回答“是”。但一分钟钟响了，很多孩子没有完成任务，纷纷抱怨“一分钟太短”。孩子们的这种经历和感受，让我有机会把握和珍惜对他们教育的每一分钟。当孩子们第二次用一分钟完成任务时，

活动的设计和组织要注重孩子原有的生活经历，并在此基础上巧妙提问、仔细观察、机智应对。只有这样，分组教学活动才能真正做到“老师有意义教，孩子有目的学”。这是我完成这次活动后最大的感受。

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