《三只小猪》幼儿带着问题听故事第二遍谈话引出课题

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活动设计背景

孩子们在施工区玩耍时，听到几个孩子的争吵：有的说木屋好，有的说纸箱好幼儿园故事教案模板，有的说草屋好，引起了大家的好奇和讨论。孩子们。所以我设计了这个活动，让孩子们了解材料的使用，增强孩子们的生活体验。本活动有动静结合，动静结合，结合课件帮助孩子理解故事内容，能取得不错的效果。活动目标

1、 了解故事内容，感受三只小猪团结互助的美好情感。

2、 进一步加深孩子们对房屋材料的认识，让他们明白我们的房子不仅要漂亮，而且要结实结实，让他们对房屋的防雷击和抗震能力有初步的了解。3、 探索和发现生活的多样性和特点。4、 培养孩子的观察力和动手能力。5、 培养孩子的思维和口语表达能力。教学重点与难点

教学重点：增加孩子的生活体验。教学难点：对房屋材料的理解。活动准备

1、 老师用相机收集各种房子的照片。2、 《三只小猪》故事课件。3、 几张纸和蜡笔。活动程序

1、 老师放出房子图片供孩子们浏览，师生对话引出话题。师：今天我们看到了我们住的房子，你们找什么材料盖房子？

幼儿：木头、稻草、石头、泥巴、砖头、竹子……

师：今天我带了三个朋友来认识他们并展示图片。他们是谁？

幼儿：三只小猪。师：是的，今天我们来听三只小猪的故事。2、 展示课件，老师第一时间根据图片用表情讲故事，帮助孩子理解故事情节。

3、 蹒跚学步的孩子带着问题第二次听故事，边说边问：三只小猪用什么材料盖房子？谁的房子最坚固，为什么？谁是故事中最勤劳的人，你是怎么知道的？孩子们独立讨论并与老师和孩子互动。

4、 根据孩子们积累的生活经验，老师和孩子们进行对话活动。展示我们住的房子和社区的图片，让孩子观察我们住的房子，加深他们对他们住的房子的了解。在老师和孩子的对话中，我们得出结论，我们住的房子是更实用，不仅坚固美观，而且防雷防震。进一步巩固幼儿的生活体验。5、 活动延伸：小设计师----让孩子自己设计房子，讲述自己设计的房子的功能，并展示出来。比较谁的设计最有创意。教学反思

本次活动结合辅助教具和课件，深深吸引了孩子们的注意力，整个过程都激发了孩子们的兴趣。幼儿可以大胆地说，他们的想象力得到了充分发挥。动静搭配合理幼儿园故事教案模板，孩子得到全面发展。这项活动提高了孩子们使用他们的手和大脑的能力。但在活动过程中，我发现有些孩子语言能力较弱，连贯性不足，需要进一步加强。

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