第一篇：幼儿园中班音乐课教案《大熊山》及教学反思
带反思的中班音乐教案《大熊山》适合中班音乐主题教学活动，让孩子借助故事情节仔细观察画面，大胆想象，用动作表达行走、大小、睡在故事情节 音乐形象。表演时可与同伴配合，共同完成表演。快来看看幼儿园中班音乐课《大熊山》的反思教案吧。
活动目标：
1、在故事的上下文中使用动作来表达音乐形象，例如走路、大小和睡觉。
2、 借助故事情节，引导孩子仔细观察画面，大胆想象。
3、表演时，可以和同龄人一起完成表演。
4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件、三首音乐录音、小熊饰品
活动流程：
一、活动导入：小蚂蚁来了
1、播放课件图片1：今天老师请了一个朋友，你看谁来了？（小蚂蚁）这是什么小蚂蚁？(可爱)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境：感受表演
1、走开
1)播放课件图2：今天小蚂蚁带我们逛了逛。它走啊走啊，来到了一片大森林。它远远地看到了一个棕色的东西。你认为它会是什么？（孩子们畅所欲言）
2)小蚂蚁也想知道是什么东西，于是决定走过去看看，怎么样了？请听一段音乐（老师演奏音乐A）
3)听完音乐，你觉得小蚂蚁走路怎么样？来看看。（请2-3名幼儿和小蚂蚁一起学走路）（老师继续演奏音乐A）
4) 你觉得小蚂蚁是怎么走路的？（有节奏的）
5)总结：原来小蚂蚁一边听着音乐，一边有节奏地往前走。
6) 请尝试一下，学习如何一边听音乐一边有节奏地走路。（老师注意孩子是否学会跟蚂蚁有节奏地走路）2次
7)现在我们和小蚂蚁一起向前走，看看前面有什么在等着我们。2-3次
2、从小到大
1)播放课件图3（从小逐渐长大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西怎么了？（变大了）怎么变大了？（越来越近）怎么变大了？（从小慢慢长大）
2) 我给你一段音乐，你能不能做出一个越来越大的动作？你先做一个小动作。（播放音乐 B）
3) 孩子们有没有变得越来越大的不同动作？事实证明，你可以做很多越来越大的动作。
4)让我们一边听音乐一边做自己喜欢做的事，越做越大。
5) 你觉得这个越来越大的东西是什么？（幼儿自由猜）我们继续跟着小蚂蚁，看看那是什么东西？（播放音乐A）
3、睡觉
1)播放课件图片4、5（半身）：那是什么东西？（熊）你怎么知道是熊？（孩子们畅所欲言）
2) 你觉得他在做什么？你怎么知道它在睡觉？（课件来自：星星教安网）我给你看看是什么声音？（播放鼾声）（呜呼！（鼾声）
3) 你觉得这只大动物睡得怎么样？让我们听一首音乐。请试一试（老师演奏音乐C）。
4) 第一次听后：听完音乐后，你睡觉的感觉如何？（摇摆）你喜欢做什么？（摇摆）
5) 我们都随着音乐摇摆睡在一起。你刚才睡着的时候有没有做过一个甜蜜的梦？稍后告诉我你的梦想。
三、音乐游戏
1、播放课件 图6：是谁？(熊)我们一起醒醒，一起玩游戏吧！
2、游戏：我是一只小熊，我是来陪你玩游戏的。（老师戴饰）请听。当音乐开始时，你必须和小熊跳舞。
四、退出结束
教学反思：
本次活动主要是让孩子根据音乐表现走路、变大、睡觉的音乐形象。重点是学习小老鼠如何走路。孩子们对课堂很感兴趣，在活动中基本能跟着老师走。但是，我也发现了一些问题。小班的孩子由于刚进幼儿园，之前没有接触过几次类似的音乐节奏，节奏感和音乐表现力还比较欠缺。另外，在邀请孩子做想做大的动作时，基本都是由老师引导，孩子自己做的动作也不多。在听音乐和做动作的时候，他们基本上都是模仿老师的。因此，在以后的音乐活动中，
本文延伸阅读：熊是肉食性熊类的总称。熊通常很温和，但当被激怒或遇到危险时，它们容易发怒并激烈战斗。
第二章：幼儿园小班音乐教案《大熊山》及教学反思
小班音乐教案《大熊山》包含反思。适合小班音乐主题教学活动，让孩子感受与熊玩耍的乐趣，饶有兴趣地聆听生动的音乐，在音乐语境中尝试表达大小。，感受旋律的氛围和与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。快来看看带反思教案的幼儿园小班音乐《大熊山》吧。
活动目标：
1.有兴趣地聆听生动的音乐，并尝试在音乐语境中表达大小。
2. 感受和熊玩耍的乐趣。
3. 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
活动准备：
1.经验准备：
主题背景：《熊的故事》。我对一些比较常见的动物有了一些初步的了解。
2.材料准备和环境创建：
三首曲子： 音乐一——强度逐渐增加，音高变高，表现出“更大”的音乐。
音乐 2- 深沉、缓慢的音乐，表现熊睡着了。
Music 3-Bear 的游戏（“Dancing Doll and Bear”）。
多媒体课件。老师扮演熊的角色。
活动流程：
一、故事介绍-看什么
展示蚂蚁和森林的背景，想一想：“这群棕色的东西会是什么？” （激发幼儿大胆想象。）
二、场景——变大了
蹒跚学步的孩子带着“蚂蚁”向前爬行，然后逐渐增加力量，音调上升，演奏“更大”的音乐。
听想象：“怎么变成这样了？” （鼓励幼儿通过肢体动作展示“变大”的过程）
三、感受表演--它是谁
引导观察媒体现场并想象讨论：“是谁？”
感受表达熊睡觉的深沉、缓慢的音乐，并讨论：“谁在睡觉？” （孩子们在睡觉时想象大动物的动作和姿势，并用音乐自由表达。）
四、情感交流--唤醒大熊
“熊”出现，鼓励幼儿用文字唤醒熊。
熊游戏：孩子随着音乐的节拍快乐地与熊跳舞。音乐一停，孩子立即装扮成“石头人”，音乐响起，孩子又和熊跳舞。音乐不规律地暂停，游戏重复。
教学反思：
音乐活动《大熊山》节奏感强。它根据故事情节运用孩子的想象力，让孩子在游戏中锻炼语言表达能力。孩子们喜欢玩游戏。音乐游戏不仅为孩子们提供了情节，而且还充满了乐趣，让孩子们享受音乐的乐趣。《幼儿教育指南》指出：培养孩子喜欢艺术活动，能够大胆地表达自己的情感，以自己喜欢的方式进行艺术表达活动。让孩子在音乐游戏中建立友谊，可以提高孩子的模仿能力，同时让孩子体验集体游戏的乐趣。
本文延伸阅读：山，一级汉字，读作shān，最早见于青铜器铭文。其本义是由泥土和岩石构成的地面隆起部分。因山势巍峨，引申出“大”之意，引申出坟墓、幽居等之意，《说文介子》认为是“玄野”。
第三章：幼儿园小班“灰熊”优质音乐教案及教学反思
带反思的小班精品音乐教案“灰熊”适合小班音乐主题教学活动，让孩子们在醒来时知道灰熊还在，学会初步控制自己，初步感知重量歌曲，并能用肢体动作大胆表达歌曲，体验与老师和同伴一起参与音乐活动的乐趣。快来看看幼儿园小班优质音乐课《灰熊》带反思教案吧。
一、活动准备：洞穴背景图，灰熊头饰
◆动作建议第一句：灰熊在椅子上睡着了。
第二句：小子轻轻来了。
第三句：上半场，孩子用手轻轻摇了摇大灰熊；下半场，灰熊站了起来，生气了。
◆玩法建议
1、 唱歌：幼儿边唱歌边做相应的动作。
2、 灰熊生气时（播放低八度音乐）：孩子扮演木人角色，摆出静止的造型，“灰熊”在他们中间来回走动，发现一个一群木头人要回去睡觉了。
3、 灰熊睡着了，蹒跚学步的孩子安静地跑回家，比赛重新开始。
4、几场比赛后，灰熊醒来，和孩子们一起跳舞和玩游戏。
二、 教学活动建议一级教学：
【活动目标】
1、 对歌曲重量的初步感知，能够大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、 知道灰熊醒来时还在，他最初学会了控制自己。
3、与老师和同伴一起体验参与音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和身体表现力。
5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
【活动流程】
(一）场景导入
(二）听懂这首歌
湖 老师一边操作幻灯片，一边讲故事。
2、熟悉歌词，一边操作幻灯片一边有节奏地朗读歌词。
3、为了了解图片中的灰熊是如何生气的，老师引导孩子们的同伴互相学习不同的生气形状。
4、老师朗读儿歌给孩子们玩，幼儿玩灰熊，扮演灰熊生气。
(三）运动学习
1、感知歌曲
（1) 初步感知游戏，掌握孩子走路的轻柔动作。
（2) 掌握摇晃动作，知道在摇晃一只灰熊之前先唱“如果你去摇晃它”。
（3) 老师把歌曲唱得很完整，孩子们练习。最后提醒孩子们，灰熊醒来生气时一定要变成木人，创造各种“木人”的造型，留下仍然。
2、子角色，动作表现
（1)请一半的孩子玩灰熊，一半的孩子玩孩子。
（2) 转换角色表演，强调灰熊醒来生气时必须变成木头人。
(四）情景游戏
1、 游戏中第一次出现在山上的灰熊（由老师扮演）。让我们动摇它和我们一起玩，好吗？
2、 第二次灰熊又睡着了，我们再试一次，请和我们一起玩。
3、灰熊醒来，和孩子们开心地跳舞。
教学水平二：
【活动目标】
1、尽量用声音来表达歌曲的力量和故事中的角色。
2. 用肢体动作轻松表达歌曲的长处和短处和音乐。
3、 积极参与唱歌，学会控制自己。
【活动流程】
（一）合着音乐用肢体动作演绎灰熊故事
1、 跟随音乐观看指挥并表演故事。
2、根据老师的歌声，表演故事。
（二）学唱《灰熊》
1、 邀请孩子伴奏唱歌，讨论分析哪些地方唱多，哪些地方唱轻？
2、 我试着唱歌，发现唱《轻走》的时候特别轻，唱《生气》的时候特别重。
3、童声4、要求唱歌。孩子们非常擅长用肢体动作讲故事。事实上，我们也用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时不要用太多的动作，更不要说忘记歌词了。
5、 邀请孩子们用歌声讲故事。
（三）伴奏唱歌，提醒孩子注意唱歌的重要性。
教学反思：
教师有意识地引导幼儿从动作表演到歌曲演唱，动作要逐渐变小。4、 及时关注孩子的学习情况，做出调整。例如，当孩子还沉浸在游戏表演中，没有按照歌词做动作时，老师要及时纠正。背诵歌词中最后一个词“（出生）”时，熊怒的最终动作可以用一个形状来固定。还要注意孩子的动作是否及时。交流结束后，我们本周进行了第二次试教。主要过程与第一课类似：谱图的介绍——老师和孩子有节奏地朗读歌词，以及故事的表现——学习歌曲的唱法——唱出歌曲的强弱。从整个事件的效果来看，进步是显而易见的。首先，老师准备充分，不仅会唱歌，还会用钢琴录制伴奏音乐。链接的进展是显而易见的。在老师的指导下，孩子们紧跟老师的脚步，从动作逐渐恢复到唱歌幼儿园音乐教案范文，达到了教好课的目的。当然，也有一些需要注意的地方，比如孩子的座位安排，方便孩子的活动；图表的位置可以根据短语排列成三行；在最后的歌曲学习中，动作的表演成分可以完全减少。一些; 老师的歌声要有感染力和精神；另外，要加强孩子对动作节奏的把握和歌唱姿势的要求。
本文延伸阅读： 熊（英文名：Bears）：是食肉熊科的总称。熊通常很温和，但当被激怒或遇到危险时，它们容易发怒并激烈战斗。尽管大多数人认为熊是危险的动物，但它们在马戏团或动物园中却颇受欢迎。分布于北半球。在南半球，除了南美洲北部，其他地方都没有它的踪迹。熊科是一个大科，可分为4属：懒熊、眼镜熊、马来熊、熊属，8种。
第四章：幼儿园中班音乐课《夏阳扬》及教学反思
《中班音乐教案《西扬扬》与反思》这是一篇优秀的中班音乐教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助，快来看看中班音乐教案《西扬扬》 "包含反射！
活动目标：
1、 感受音乐欢快、舒展的风格特点。
2、 在老师的指导下，他愿意用动作来表达音乐。
3、 让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4、愿意参加二重唱活动，和老师、同学一起体验二重唱的乐趣。
活动准备：
1、“欢乐洋洋”音乐和分段音乐。
2、养蟹人、螃蟹、蟹盒等图片。
活动流程：
一、引入激发孩子情绪的活动
1、今天天气不错，我们一起去野外吧。看，我们是从哪里来的？（展示蟹塘）
2、听听，是什么声音（第一次听音乐） Q：这首曲子听起来怎么样？（开朗、喜悦）他们在做什么？
3、 展示养蟹人的照片：孩子们好！我是螃蟹养殖户。让我们向蟹农叔叔问好！“孩子们，我真的是一边听着这音乐一边抓螃蟹。现在是吃螃蟹的时间了，我们正忙着抓更多的螃蟹卖。” “哦！原来是养蟹的农夫在抓螃蟹啊！”
二、 完全欣赏音乐，感知音乐的本质。
1、第二次听音乐。
Q：你觉得音乐有多少个段落？这些段落是一样的吗？
（节奏快或慢）
2、 第三次享受音乐。
（1） 请大家想想音乐快时的动作？音乐慢时他们有什么动作？
（2） 老师讲解，小朋友听音乐。
天黑了，所有的螃蟹都爬上了岸。蟹农挽起袖子，戴上手套，用手电筒去抓螃蟹。左边一只，右边一只，螃蟹太多了。看到这么多螃蟹，养蟹人真的很开心。蟹农拿起线，把所有的螃蟹都捆起来。看一看，母蟹和公蟹分一分，大蟹和小蟹分一分，一、二、三、四，装箱，一箱一箱，销往全国。螃蟹卖光了，蟹农高兴地欢呼起来。
还是三千亿