高校学前教育专业来说的教学现状及前景分析-乐题库

随着时代的发展，现代社会对幼儿园的办学水平提出了更高的要求。除了在教学设施建设上与时俱进，提高教师队伍建设水平也成为幼儿园管理者需要关注的问题。在幼儿教育体系中，舞蹈课程占有重要地位，可以有效促进儿童身体素质的提高。因此，对于高校学前教育专业，应加强培养高素质舞蹈人才的重要性，积极推广学前教育专业舞蹈。

一、学前教育专业舞蹈课程教学现状分析

高校承担着非常重要的人才培养责任，应根据社会发展需要，及时输送相关人才。目前，我国学前教育的发展正在加快，对舞蹈教师的需求也逐渐增加。然而，目前高校学前教育舞蹈课程的现状并不乐观，这将在很大程度上阻碍舞蹈人才培养质量的提高。首先，学生之间的舞蹈水平存在很大差异。调查发现，许多学前教育专业的学生没有舞蹈基础，没有专业训练，缺乏舞台表演经验。但是，大学生的生理年龄受生理年龄的影响。发育基本停止，所以身体的柔韧度和柔软度已经基本成型，比较难提高。同时，也会给舞蹈课程的顺利开展带来一定的困难。[1] 其次，课程设置不合理和系统。课程体系在教学工作中可以起到重要的指导作用。但是，目前学前教育专业舞蹈课程安排存在诸多不足，制约了人才培养质量的提高，比如学前教育专业，舞蹈课程可能有多名教师，所以每个教师的教学方法，教学理念、专业水平不同，学生在教学过程中很难来回衔接，使学生掌握的舞蹈知识体系和技巧等不够系统。此外，由于学生身体基础的差异，他们擅长的舞蹈类型也不同，影响了舞蹈课程教学的进度，也不利于学前教育学生舞蹈素养水平的整体提升。

二、学前教育专业舞蹈课程教学改革实践研究

实践表明，舞蹈在学前教育中具有不可替代的作用。不仅可以丰富教学内容，提高孩子的学习积极性，还能锻炼孩子的身体协调能力，促进他们的健康成长。因此，高校应积极应对学前教育专业舞蹈课程教学现状学前舞蹈教案范文学前舞蹈教案范文，采取有效措施加以应对，加快舞蹈课程教学实践改革进程，全面提高学前教育专业综合素质。教育学生的舞蹈。

(一） 创新建立舞蹈课程教学模式

为了提高学前教育专业舞蹈课程教学改革的质量，首先要创新和建立完善的舞蹈课程教学模式。众所周知，学前教育专业属于师范类专业，所以在培养学生舞蹈技能的同时，也要注重提高他们的舞蹈教学。能力，那么学前教育专业舞蹈教学改革应该从两个方面进行。一方面，要开设基础舞蹈课程，因为学前教育专业的舞蹈水平差异很大。通过开设基础舞蹈课程，可以提高学生的身体协调性、灵活性等问题，从而增加后续的难度。舞蹈类型的学习打下了一定的基础。基础训练包括站姿、呼吸、脚位等，经过一段时间的基础训练，学员可以拥有更加优美的身姿，充满自信，可以有效提高舞蹈的美感和柔美度。培养学生的音乐节奏感和节奏感，可以提高学生的综合身体素质。另一方面，要培养具有舞蹈教学和舞蹈编排能力的学前教育专业，因为学前教育专业毕业后，孩子是他们的舞蹈表演和教学对象，所以学前教育的教学改革教育类专业的舞蹈课程也应有利于提高学生的舞蹈教学水平。比如在舞蹈课的日常教学中，教师应给学生足够的时间进行创作和表演，然后进行点评和指导。这可以帮助学生积累更多的舞台表演和教学经验。同时，学校还应定期举办一些舞蹈表演活动，充分激发学生的舞蹈潜能，使学生的舞蹈综合素质也能不断提高。

(二）建立合理、科学的舞蹈课程体系

在目前的学前教育专业中，舞蹈课程的课时普遍较少，但教学任务繁重，容易导致部分舞蹈课程形式主义。学生并没有真正学习舞蹈技巧，浪费了教育资源。高校应更加重视这一点，建立合理、科学的舞蹈课程体系，有效避免开设无用的舞蹈课程。实践表明，学前教育专业舞蹈课程应分为基本功训练、舞蹈作业考察、舞蹈组合训练三个模块，然后根据各班学生的具体学习效果，安排相应的舞蹈学习班，上课时间标准不能统一。通过合理增加教学时间，学生可以更牢固地掌握舞蹈技巧。此外，学前教育专业舞蹈课程的安排应重点结合学校办学宗旨、目标、现有资源条件等，结合现代幼儿园的需要，制定相应的人才培养方案，全面提高学生舞蹈水平。审美能力，启发学生 此外，还应积极开展舞蹈教师团队的培训学习活动，让教师掌握先进的教学方法和教学理念，从而给学生更专业的指导，充分满足发展学前教育的需要。

三、结论

综上所述，影响学前教育舞蹈课程教学质量提升的主要因素是学生之间舞蹈基础水平差异较大，缺乏系统完整的舞蹈课程体系。为改善这一状况，适应我国学前教育发展的需要，高校应采取措施积极应对。例如，通过实施创新的舞蹈课程教学模式，建立合理、科学的舞蹈课程体系，可以提高舞蹈课程教学改革的实际效果。