苗蔚林教育：幼儿师生关系教案范文-乐题库

幼儿师生关系教案范文

一、教育心理学第一单元：探究式教学

一、探究式教学过程的要求对于探究式教学，教师必须根据指导性材料与要求，注重有指导意义的和个性化的，可操作的。能合理组织课堂教学过程，生动活泼。能激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。

二、探究式教学的特点

一）特点一是教学对象多样化，教师依据学情随机应变。

二）特点二是教学资源丰富化，学生灵活自由地选择。

三）特点三是教学形式多样化，教师有时借助图片、视频、音频、文字等。

四）特点四是教学过程活泼生动化，个别化幼儿师生关系教案范文，可操作性强。

三、探究式教学的优点1.形式上灵活多样，学生自主参与。2.学生积极参与学习，有主动性，主动发现，展示问题，有创造性。3.教师密切关注指导学生，使学生获得学习兴趣，发展创造性。4.课堂教学条理清晰，紧张有序。5.教师生动活泼地讲授、设计一些有内容的作业或活动。

五）教师可以“敏锐地把握教学过程”使教学有备无患，经受住突发状况。

四、探究式教学的层次教师要有“准备阶段”，要收集教育学、心理学、教育心理学相关资料，准备讲课所需要的信息等；同时要有“调动阶段”，教师要对有利于学生掌握知识的引导性材料调动情感、态度等，这是教师在调动学生兴趣的基础上，进一步启发学生，并激发其提高的各种欲望。教师要有“启发阶段”，对学生提出的问题，进行解释和说明，提供指导方向和意见。

1.如何设计“启发阶段”?第一，要观察学生的思维特点，根据学生能力、性格特点等选择相关的授课语言，提供相关的启发引导，充分调动学生参与学习的积极性。第二，“设计启发”是指教师对学生提出的问题，根据不同时期不同认知发展特点，及时给予学生人文关怀。2.如何设计“调动阶段”?第一，要启发学生主动，积极的社会交往，积极向他人学习，主动发现学习机会幼儿师生关系教案范文，培养创造性，培养情感动力。第二，调动学生创造性，首先应该提供实践机会，给学生积极参与的机会，可以通过设计一些“作业”来实践。

五、“调动学生参与课堂”的手段一是实践，教师要有充分的实践条件，在活动中学生的各方面水平得到了提高，教师也就得到了激发；二是谈话，教师要注意谈话技巧，不仅要调动学生，还要引导学生发展学习兴趣；三是学生观察、考察，观察和考察是学生集体性、积极性、创造性的内在源泉。

六、教学过程的注意事项1.初教目标的确定要符合因材施教，结合学科特点确定有目的的教学目标。目标确定要做到有重点、有差别、有程度。2.重点教学要加强课前预习，