网络时代：初中地理教学；微课；辅助价值

摘要：互联网时代，微博、微信、微电影、微评论无处不在。在教学中，我们迎来了一种新的教学技术——微课。在初中地理教学中引入微课初中地理教案范文，可以使学生更好地学习地理知识，激发学生的学习积极性和兴趣，提高课堂教学效果。高效的。

关键词：初中地理教学；微课；辅助值

中国图书馆分类号：G633.55 文献标记代码：A 文章编号：2095-6401(2016)05-0112-0

1“微课”是指基于教学设计的思想，以视频的形式记录教师知识点的教学过程。微课的特点是分门别类，有针对性地进行讲解。它是传统课堂教学的一种补充形式。微课不受时间限制，有利于学生课后复习。传统的初中地理教学模式使学生缺乏学习自主权。因此，复习地理知识更加困难。微课可以有效提高地理教学的综合性和灵活性，让每个学生都可以根据自己的需要选择合适的。您自己的微课缩小了学生与学生之间的差距。

一、利用微课分析重点，启发学生思考

教师在讲解最难点时，可将生动的微课融入教学，充分调动学生学习地理的积极性。利用微课中颜色、形状、光度、声音等方面的功能，使原本抽象的概念变得简单、生动、有趣。同时，在课堂上，微课让学生更直观地了解教学内容，有助于提高学生的思维和记忆力。例如，当课文中的内容比较抽象时，教师可以把这部分做成一个微课。用动态图解难点，也可以边解说边画。学生可以边听课边看动画。这不仅提高了学生的学习效率，

二、 利用微课引入新知识，调动学生学习积极性

教师在设计新课程时，可以采用动画演示、提问等方式，让学生快速进入学习状态。例如，对于结构比较牢固的课文，教师可以使用幻灯片导入新课程。同时，您可以在幻灯片中插入一些流行歌曲。对于歌曲的选择，最好选择学生比较熟悉的歌曲。课本中的内容可以巧妙地融入歌曲中，不仅能让学生轻松愉快地学习，在氛围中也能加深学生对知识的理解。通过将内容编成歌曲，帮助学生学习和理解重点知识，可以激发学生学习地理的兴趣，提高课堂效率。

三、利用微课复习重点，达到巩固效果

微课可以利用课余时间复习课堂所学知识，达到巩固效果。上课时间有限，学生要全面掌握知识点并不容易。因此，需要教师的讲解和微课的帮助。例如，你可以用拼图来组合地理上的各个区域，让学生玩游戏。中学地理知识复习可以让学生理解课文的内容。教师制作一些类似课文的微课，让学生更深入地理解课文内容，从而达到复习课文的效果。由于微课已经对课文内容进行了详细的讲解，如果学生不明白，可以及时找老师解答，

四、利用微课整合技巧实现分层教学

初中地理教师应通过分析教学内容和教学目标，制作与课程相一致的地理微课，对地理内容进行细致深入的讲解，使学生牢牢把握知识要点。应用微课后，学生不仅可以在课堂上学习知识初中地理教案范文，还可以利用空闲时间复习所学知识。同时，利用微课还可以解决图形的知识点，确保充分满足学生的需求。微课视频让学生进一步了解各地风土人情、地质变化、气候和气温，也提高了学生学习地理的积极性。

五、 用微课渗透情感，实现情感教育

情感教育在初中地理教学中占有重要地位。它让学生以最饱满的情绪学习新知识。在一些地理相关文章的教学中，教师可以在微课教学中加入大量的谚语和习语。“山河相依”是指我国与日本是近邻。不仅如此，在微课教学中还可以用卡通片进行演示。通过微课，您可以更多地了解自然地理和您自己的村庄。通过情感教育方法的融合，让学生充分感受地理之美，从而达到陶冶情操的目的。同时，利用微课还可以培养学生的 独立回答和解决问题的能力，使学生会遇到更困难的问题类型。能找到解决问题的方法和答案的关键。综上所述，微课在初中地理教学中占有重要地位。它是教学活动中课堂教学的一种补充形式。这种方法可以让学生根据自己的需要选择自己想要学习的知识，并且可以反复播放来巩固知识。因此，在初中地理教学中应采用微课的形式。重视微课内容和教材的选择，使初中地理教学的效率和质量得到显着提高。

参考：

[1]陈士琴．我的微课时代：浅谈微课在初中地理教学中的辅助作用[J]. 中学课程指导（教学研究），2015（6):28-29.

[2]李巧云. 数字化学习视域下初中地理微课的开发与应用[J]. 课程教育研究，2015(17):174-175.

[3]李娟玲．乡村地理微课的设计与开发——以《田野定位》为例[J]. 城市地理学, 2015(16):247-248.

[4]魏福兵．初中地理情境教学初探[J]. 2012年考试周刊(22):134.

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