bpmf拼音教学设计？gkh拼音教学教案？小学一年级语文bpmf教学设计(2)

作

业

设

计 课堂作业：在《习字册》上认真练习描红、临写b p m f 课后作业： 1.打乱顺序读准b p m f 2. 尝试拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

施教日期 年 月 日

教学内容

b、p、m、f

共几课时

3

课

型

新授

第几课时

2

教

学

目

标

1.复习巩固声母b、p、m、f音和形。

2 认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。

4.培养学生大胆发言、认真倾听的习惯。

教

学

重

难

点

教学重点：b、p、m、f的音节拼读方法。

教学难点：准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。

教

学

资

源

1.声母和韵母相拼学生是头一回接触，可以利用学生生活中常见的词语帮助发音。

2.教具准备：b、p、m、f与单韵母相拼的转盘式教具，教学挂图。

预

习

设

计

尝试拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：猜谜复习四个声母（2分钟）

猜字母谜语

第二板块：预习导学（5分钟）

1.学生自由充分地练习，尝试发音。

2学生跟读并体会拼读要领

3.学生自主反复练习，再次体会拼读要领：前音轻短后重音，两音相连猛一碰。

4.开火车读，集体读，个人读。

第三板块：学习“两拼法”

（20分钟）

1.自主学习，尝试拼读其他音节

（1）学生自由尝试拼一拼。

（2）学当小老师领大家读

（3）开火车读

（4）小组练习

第四板块：明确任务，完成作业（13分钟）

1.游戏：摘苹果

2.游戏：悄悄告诉你

第一板块：激趣复习

1.猜字母谜语

右下半圆——

右上半圆——

两个门洞——

一根拐杖——

2．过渡：声母与韵母是好朋友，它们见面拥抱在一起就组成音节，帮助我们识字。

第二板块：检查预习

拼读ba

1.出示两只小猴子推字母图。

2.你们瞧，有一群猴子也在学拼音，他们想，看到一个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念b，另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a，他们合在一起就念——

板书：b-a→ba（指名读）

3.教师范读，并讲解拼读要领：b读得轻短，很快与a连读，读出ba。

4.请小朋友们自己练习