幼儿园小班音乐教案范文及范文地

【#教案#介绍】在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，让教案的执行过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，师思不清，学者糊涂，达不到良好的教学效果。®无忧考试网为幼儿园小班准备了3个样本音乐教案，希望对你有所帮助！

幼儿园小班音乐教案样本一：王老老师有一块地

一、活动目标：

1、 感受歌曲欢快的旋律和欢快的情感，学会用表情唱歌。

2、有兴趣改编歌词。

二、活动准备：

几张田地、鸡、鸭和小狗的照片

三、活动流程：

(一), 清晰的场景说说

1、展示图片（小鸡、鸭子、小狗）

师：小朋友们音乐教案范文，看看这是什么地方？

年轻：场

师：王老师在这里养了很多小动物。让我们看看这些小动物在做什么？

2、老师边发图边唱歌。（边学边学）

师：这首歌好听吗？一起来学习吧！

3、 老师指着图片引导孩子学唱歌，（2次）

（二)，按角色唱；

师：孩子们真聪明。他们学会了这首歌。我们一起玩个游戏好吗？

1、歌曲由老师和孩子们的角色演唱。

老师：我会在歌曲中扮演王老师，请宝宝们唱歌曲中的小动物。

2、 老师和孩子们一起玩游戏。

（三)，仿歌；

老师：宝宝的声音真好听。它们吸引了许多小动物。他们也想唱歌。让我们看看他们是谁。

1、显示图片。

老师：喂！是XXX，怎么称呼？（鼓励幼儿与小动物打招呼。）

2、哦！我们来看看第二只小动物是谁？“同上。”

3、老师做听力动作。（杨老师听到小动物说：“孩子们，唱完了吗？轮到我了！请让小动物出来，让孩子们一起表演动物的声音。”

4、好吧，我们的宝贝太聪明了，我们自己编歌，一起把这些小动物唱成我们的歌吧！

幼儿园小班音乐教学范文2：熊舞

活动目标：

1、听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听插曲。

2、 让孩子们创造自由的动作来表达熊跳舞的形象，体验游戏的乐趣。

3、学会自己寻找空间和活动，不要与他人发生冲突。

活动准备：地图集；音乐磁带。

活动流程：

1、 介绍，激发孩子的兴趣。

熊妈妈有两只熊宝宝，一只叫熊大，一只叫熊晓晓。她很胖，走路很慢，走动也不方便。小瘦瘦，可爱活泼。他们有一个共同的爱好，他们喜欢随着音乐跳舞，听完音乐就很吵！他们要和它跳舞！

2、听音乐，跟着音乐节奏。

参考图集提问。

（1)参考图片（一)问题：告诉我谁在跳舞？（大）为什么？（因为音乐很慢，听起来很笨拙。）

（2) 参考图片（二) 问：谁在跳舞？（小小）为什么？

（3) 参考图（三) 问题：现在谁在跳舞？（太好了）

总结：熊跳了两次舞，因为他觉得自己有点胖，不太方便活动。如果他想做更多的活动，他应该和晓晓一样灵活。晓晓又跳舞了。

3、分段听音乐，安排听课任务。

（1)听音乐A区设置听音乐的任务：和晓晓跳舞时的音乐一样吗？跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重或不欢快）

（2)听音乐B区安排听音乐的任务：小家伙跳舞的时候音乐是什么样的？（开心，让孩子听完还想跳舞）

（3) 使用一个动作来表示插曲正在休息。

(4) 听音乐部分A.安排听音乐的任务：我跳了很多次。我跳两次的音乐是一样的吗？（同）

总结：大大跳了两次，音乐都一样。音乐缓慢而不欢快。音乐欢快而活泼。

4、创建动作。

想象一下当一只熊跳得很厉害时是什么样的。熊晓晓跳舞怎么样？

5、子角色游戏。

6、 活动结束：哒哒和晓晓玩得很开心，只是有点累，想休息一下。下次我们一起玩这个游戏好吗？

幼儿园小班音乐教学样本三：闪烁的小星星

教学目标：

1、引导孩子感受夜晚闪烁的星空和柔美的心情。用跳跃和连贯的歌声来激发孩子们的歌唱。

2、 使用打击乐器敲出两种不同的节奏模式。

教学准备：

1、几种打击乐器2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、磁带、录音机

教学过程：

1、老师带着孩子们听音乐模仿各种动物的动作，愉快地进入活动室。

老师：“孩子们！今天天气真好，让我们玩各种小动物，去森林动物园玩​​吧！”

从音乐开始：（玩小动物，演奏音乐）老师和孩子们一起跳舞，鼓励他们：“看，多漂亮的小鸡！一只聪明的狗会走路！可爱的小猫今天精力充沛！哇！小鸭子今天跳得不错！”

（当音乐停止时）

老师：“你们真是一群聪明可爱的小动物。现在我们来森林动物园看看我们的小动物的家是什么样的？小动物是怎么学技能的？看看我们谁最能干谁最认真音乐教案范文，谁最聪明？

2、小动物学唱歌

老师：“小动物们！看！谁来了？” （老师转身戴上小鸡头套）

你：“小鸡来了！”

(1) 幼儿拍节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

(2) 用以上方法和孩子一起练习小猫小狗小鸭的声音。|喵|喵|;

呷— | 呷—|; 王—| 旺旺 | 王—| 旺旺 |

（3)有音乐伴奏的节奏练习。

（4) 老师：“树上的鸟儿听到你唱歌，它也想唱歌。”在老师的指导下，他用强弱对比的声音感性地唱起了这首歌：“二小鸟类”

3、节奏回座《大鞋小鞋》

4、学习节奏音乐《小星星》

(1)显示挂图(1)

（活泼淘气的明星）

老师：“天快黑了，妈妈带孩子出去散步，猜猜这时候天上最淘气的东西是什么，用小眼睛看着我们？

老师引导孩子们用轻快跳跃的歌声来表达闪烁的星星。

（2) 老师：“我们可以用什么节奏来表现出轻快、跳跃的小星星”（引导孩子尝试用身体各部位拍出XX|XX|节奏。

(3) 显示挂图 (2)

（静柔星辰）

老师：“小星星玩累了，就安心的睡了。”

引导孩子用舒缓、连贯的歌声表达疲惫的小星星。

老师：“现在，我们可以用什么节奏模式来表达小星星的疲倦？（引导孩子拍X——|X——的节奏模式）

（4)引导孩子听音乐，练习节奏。

（5) 幼儿用跳跃和连贯的歌声唱歌。

5、 把孩子分成两组，敲出两种不同的节奏模式（可以用什么乐器演奏让孩子想起不同情绪的音乐？）

（1) 首先让一组孩子用乐器敲打笑星的节奏模式，另一组孩子可以点头。

（2)请一组小朋友用乐器敲打睡星的节奏模式，另一组小朋友可以点头。

6、 两组小朋友一起弹奏乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、 音乐之旅“小动物回家”

师：刚才孩子们玩得又整齐又漂亮。今天我们在森林动物园度过了愉快的一天。现在让我们听音乐，玩动物回家的游戏吧！

（1) 老师弹出代表各种小动物的音乐，孩子们听着声音做相应的动作。音乐结束时，最后一个长音符的卷名必须是C大调135的音高.

（2)代表其他小动物的音乐改变后，游戏重新开始。

8、结束活动

老师：“天黑了，让小动物们回家吧！”