《古人刻苦学**的故事》的教案_模板

《古人刻苦学习故事》教案模​​板.doc 《古人刻苦学习故事》

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《古人苦读的故事》教案

具体来说，小学思想品德课的生活化教学以目标为导向，让学生在活动中体会。

相关伦理问题；以活动为载体，让学生在活动中学会自主学习****合作学习****，以内化为目的，

让学生积极参与活动，促进学生道德理解的内化和升华。

一、回归生活：切入点在哪里？

学生人格的形成过程是“自我”为主体的社会化过程，需要外在的灌输和行为。

要完成“自我”的塑造，更需要依靠自己的经历和经历去发现“自我”发展和完善的过程。生命教育

学习的根本任务是引导孩子从书本世界走向日常生活，将教育的触角伸向孩子的真相。

感悟心灵，触动和影响孩子的内心深处。

学生通过学习****活动体验到的道德知识在现实生活中是可以被认可的，就是孩子的道德知识和道德

行为实践的冲突是小学思想品德教学生活化设计的根本依据和切入点。由此

切入点思想道德教案模板范文 小学，通过生活化教学的实施，唤起孩子在生活实践中的思考：我该怎么办？人们会有什么

评估？使其在生活中逐步树立正确的是非善恶观念，自主构建具有个性特征的内在道德

标准。

二、回归生活：学生的主体地位如何体现？

1、有趣的形式和内容设计，多种评价方式的构建：让孩子在过程中感受和体验，促进

进入学生的个性发展

小学思想品德课的教育教学目标包括明确的明确目标和模糊的隐性目标。

还具有喜新、新、奇、久不能专心的心理特征，需要不同的教学内容。

特色，灵活运用幼儿喜爱的形式，如儿歌作曲、公益广告词讲、儿歌编曲、师生表达分享等

演戏、玩游戏、画漫画、讲童话和科幻故事等，通过自由、主动、生动的参与活动，

在活动中精益求精，在活动中引导，在活动中发展个性和特长。

例如，设计《爱护动物》和《保护环境》的教学，可以将两门课程的内容有机地结合起来：

首先，让学生收集有关动物和环境的新闻，并在课堂上发布。学生在信息交流中获益

结论：动物是人类的朋友，爱护动物应与保护环境紧密结合。

其次，设计一个调查活动思想道德教案模板范文 小学，了解我们现在生活的地球有哪些损害，发生了哪些损害

人们生活和社会发展的环境问题，我们如何才能更好地保护环境，从而将学习活动延伸到课外活动。

学生在老师和家长的指导下，去图书馆、上网、收集相关图片和报告，或询问家长

在EPA的帮助下，访问环境保护局等。

第三，指导学生以****小组的形式，在收集、整理和汇报的过程中，交流和整理所调查的信息。

在这个过程中，学生完成了自我启蒙的过程。同时，这项活动将扩展到环保活动。

诗歌，设计宣传板和班报，在校园内外宣传保护环境和爱护动物的意义。

2、 学科间有机渗透：实现综合体验

小学思想品德课是一门以生活为导向、以活动为导向、综合性强的综合性学科。

以栩栩如生的方式教授学科的教学内容和教学进度，达到综合体验。

就像《团结与友谊》这节课，数学课就到了“数加数等于7”，你可以设计这样一组练习****，孩子们玩游戏，5当小妞, 1 作为一只老母鸡, 1 做一只鹰, 有些孩子在做鹰

抓鸡游戏？

② ****组原来有5个文明学生。在他们的帮助下，又有两名成绩不佳的学生被评为文明学生。

这个群体现在有多少文明学生？

③. 周日早上，4位少先队员在红领巾社区的花坛里清除了杂草，然后又来了3位，总共

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有少先队员除草吗？

通过思考和实践****，即使学生们知道同学们应该一起玩耍，一起做好事，互相帮助，一起进步，

它还巩固了数学知识，使学生从正面评价和自己愉快的情感体验中得到正确的理解。

3、 在日常生活的片段和场景中提炼主题：在体验中沉思，在沉思中内化

根据具体教材内容，贴近学生生活，设计碎片化的话题、实例、场景，引导学生思考和辩论

并细化主题，加深学生对教学主题的认识和理解。

比如设计“团结与力量”课，让大家合作制作水果拼盘，不仅是生活技能的训练，更是

团队成员团结协作的结果。师生讨论制作步骤：先观察再讨论，给作品一个好听的声音

姓名; 分工的时候不想做自己该做的事怎么办？水果不够怎么办？如果有人做不到怎么办？这个

一系列问题都在学生会的生活中