初中教师资格证考试科目 浙江省教师资格证考试：教资答题有“诀窍”，教学设计、材料题、(6)

第一步：读问题——回忆答题理论点做准备

第二步：读材料——找出具体行为对应的答题理论点

第三步：写答案——总—分—总格式

【例题】一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想打开他的书包检查，小明在一边说“我没拿”一边推开同学们的手，我知道是怎么回事了，因为班上同学的几件东西，却都是在他那找到的，我安慰下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”

中午，小明悄悄的来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头，我又问他;“你为什么拿他的钢笔呢?他说;“这支钢笔很漂亮。”我说;“东西再漂亮也是别人的，没经过别人同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧的点头。

通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家，想要什么东西都可以随便拿，久而久之养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明父母沟通，要求不要溺爱孩子，让孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。

我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。

问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

【解题思路】

第一步：读问题——回忆答题理论点做准备。初中教师资格证考试科目

问题要求从教师职业道德的角度，去评析教师的教育行为，头脑中需要立刻呈现出答题理论要点“三爱两人一终身”：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。同时也要看到问题中要求既要“评”又要“析”教师的教育行为。

第二步：读材料——找出具体行为对应的答题理论点

第一段中，陈老师的具体行为—其他同学怀疑小明，想要检查其书包，而老师却没有这么做，体现了对小明的人格尊重。尊重学生人格，属于“关爱学生”中的具体要求。

第二段以及第四段中，陈老师的具体行为—对小明进行德育，培养良好的品行，对全班同学进行礼貌用语的训练，都是属于关注学生的品行，属于“教书育人”中的具体要求。

第三段中，陈老师的具体行为—多次与小明父母沟通，指导父母做好家庭教育工作，体现了尊重家长，属于“为人师表”中的具体要求。

第三步：写答案——总—分—总格式

第一个总，“评”陈老师的教育行为，所以可以回答，陈老师的行为是合理的、恰当的，符合教师职业道德的相关要求。

第二个分，先列出教师做到或未做到的理论，再结合材料进行解析如何做到了，如何没做到，若是没做到，则可继续说明如何改正。

最后一个总，对上述阐述做一个总结，老师怎样的行为才能促进学生的成长。

【参考答案】

材料中陈老师的行为是合理的，符合教师职业道德的相关要求。

首先，陈老师的行为体现了关爱学生。材料中，陈老师并没有搜小明的书包，保护了学生的自尊心，同时当小明主动承认错误时陈老师能够耐心教导他，积极与小明的父母沟通共同帮助小明改掉坏习惯，做到了尊重爱护学生。

其次，陈老师的行为体现了教书育人。材料中，陈老师发现小明存在的问题后，能够对他循循善诱教导他掌握向别人借东西的礼貌用语，逐步改掉不良习惯，培养了良好的品行，促进了小明的全面发展。