《认识太阳》幼儿园大班科学教案，感谢您的教学过程！

《认识太阳》幼儿园大班科学教学计划范文 教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、黑板设计等，对于多个教学计划中的每个课题或每节课种太阳舞蹈教案范文，都必须经过深思熟虑后确定和精心设计。下来，它体现了一个强大的计划。以下是小编为大家整理的《认识太阳》幼儿园大班科学教案。感谢您的赞赏。《认识太阳》幼儿园大班科学教学计划1 一、 教学目标：1、 师生在听故事的时候，可以用图片来记住故事的内容。2、培养孩子仔细聆听的习惯，激发他们丰富的想象力。3、图文结合，感受民间艺术的魅力。4、引导孩子们认识到阻止太阳落下的动物就像是天生的、不成熟的孩子，而这个傻傻的故事背后是孩子的本能和无畏。二、 教学注重图文结合，引导孩子理解故事。三、教学的难点引导孩子们意识到，阻止太阳落下的动物就像是天生的不成熟的孩子，而这个傻傻的故事背后是孩子的本能和无畏。四、教具准备：课件五、 教学过程：（一)开门介绍课堂：我们今天要分享的绘本是《别让太阳落下》 ”。

小牛原本是一头黑牛，但他的角、尾巴和背部都装饰了花样。小皮猴是黄色的。他的额头、手和脚上都有红色的眼睛和图案。还有小猫哦，我都快看老虎了，没有“王”字，嗯，肯定是小猫。（小朋友有没有觉得眼熟？因为，这些小动物的形象是民间的。牛是陕西的泥玩具，猴子、小猫、小鸟是河南的民间玩具。看全书的颜色，以金红色为主，这也是有原因的，同时用方形、圆形、半圆形来划分画面，都具有漆器的特点，也让这本书更有“中国风”。 ") 2、我找到了太阳，阳光温暖地照在我身上3、" 小动物们竭尽全力阻止太阳落下。这是孩子们天真无畏的想法。在日常生活中，我们会遇到孩子们做的一些看似冒险的事情，我们会一致严厉制止，往往会阻碍孩子探索世界的热情。

我们不妨放过他们，让孩子们尝试一些新事物，激发他们探索自然世界的兴趣，与他们一起感受童真童趣。(四)、遇见作者(1)郭振元/文，喜欢孩子，喜欢写童话书。(2)朱成良/图1948生于上海，留学苏州，毕业于南京艺术学院油画专业种太阳舞蹈教案范文，主要作品有：代表中国创作《地球上的一天》、《火焰》、《重逢》、《绵猫》 《睡不着》、《糖糖老夫妇去旅行》等曾霍丰子凯绘本一等奖，纽约时报年度最佳童书，诺玛儿童 绘本插画奖、博洛尼亚插画奖、陈伯垂国际儿童文学奖、年度作家奖等奖项。《认识太阳》幼儿园大班科学教学计划2 活动目标：1.能用文字表达太阳升起的感觉。2.能用各种彩色纸剪出与众不同的太阳。3.培养孩子的动手操作能力，能够跟随他们的观察，大胆的与同龄人交流。4.对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。5.想象一下创作过程。中能用简单的材料装饰，体验成功的喜悦。活动准备：1.音乐《种植太阳》；2、各种红纸、剪刀、胶水、塑料盆；关键难点：1.孩子们可以剪出太阳的形状。2.可以富有想象力地装饰太阳的作品。活动过程：1.导入：复习歌曲《太阳，你真的很努力》------(show)Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆；关键难点：1.孩子们可以剪出太阳的形状。2.可以富有想象力地装饰太阳的作品。活动过程：1.导入：复习歌曲《太阳，你真的很努力》------(show)Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆；关键难点：1.孩子们可以剪出太阳的形状。2.可以富有想象力地装饰太阳的作品。活动过程：1.导入：复习歌曲《太阳，你真的很努力》------(show)Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。孩子们可以剪出太阳的形状。2.可以富有想象力地装饰太阳的作品。活动过程：1.导入：复习歌曲《太阳，你真的很努力》------(show)Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。孩子们可以剪出太阳的形状。2.可以富有想象力地装饰太阳的作品。活动过程：1.导入：复习歌曲《太阳，你真的很努力》------(show)Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。------(show) Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。------(show) Sun) 这是什么？------当太阳升起时，我们有什么感觉？------我们可以用什么动作来表达自己的心理感受？----- -你喜欢阳光吗？哪些孩子想和太阳成为好朋友？2.儿童操作，老师导游------既然大家都那么喜欢晒太阳，今天就剪个太阳吧。好的？------孩子分组操作，老师引导孩子剪出与众不同的太阳。

懂儿歌会大声朗读儿歌，用动作表达儿歌。活动准备：童谣录音带、人物卡片、挂图和录音机活动流程：1、趣味对话、介绍活动。教师出示单词卡“太阳”，让孩子认识并展示太阳是如何升起的。展示挂图，让孩子观察上面除了太阳还有什么？让孩子说说这些森林、山村、海洋美不美？为什么？听听童谣怎么说？2、听录音，听童谣说到那些地方？B. 子句欣赏（知道太阳是怎么升起的） 问：太阳是怎么从海上升起的？草原上，太阳如何升起？在一个山村里，猜太阳是怎么升起来的？在树林里？C. 复述童谣。老师根据卡片复述童谣。读出来！4、 童谣表演老师：“孩子们读童谣有什么感受？” 让我们一起表演我们的心情。

5、做识字游戏老师：“刚才被夸的孩子们太棒了，我们的宝贝角色不行了，我们和宝贝角色一起玩游戏吧！6、活动结束老师：”孩子们今天玩得开心吗？话宝宝都回家了，一起听听音乐送书宝宝回家吧！《认识太阳》幼儿园班科学第四课活动设计背景虽然太阳是幼儿经常看到的，但孩子们对它是什么以及它对人、动物和植物有什么好处充满了好奇。因此，我设计了探索太阳的活动，激发孩子探索宇宙的兴趣，引导他们观察太阳。活动目标1、引导孩子掌握太阳的特性，了解阳光颜色的变化，激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣。2、引导孩子用多种形式表现太阳的特点，巩固和发展孩子的动手能力。3、 培养孩子探索科学现象的兴趣。4、在活动中，引导孩子仔细观察和发现现象，能够用实证研究科学现象。5、 让幼儿学习初步的录音方法。. 教学重点与难点1、 通过观察感知太阳，掌握太阳的特性。2、引导孩子用自己的双手和大脑以各种形式表达太阳的特征。活动准备棱镜、茶杯、太阳圆盘、七色光图、用吹纸和蜡纸剪下的几何图形、绘图纸、颜料、彩色笔和红色羊毛。活动过程一、介绍新课：讲故事“小猫寻找太阳”。二、用棱镜发现阳光有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

三、探索阳光照耀和升温：1、孩子们站在阳光下体验：光明与黑暗，感知阳光。2、 感受“在阳光下”和“没有阳光下”的区别。四、太阳的利用：1、给全世界带来光明。2、促进绿色植物的光合作用。3、阳光中的紫外线具有很强的杀菌能力。4、 阳光照射在人和动物的皮肤上会扩张皮肤下的血管，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺乏阳光，人类和动物的发育就会出现严重的问题。五、 老师引导孩子用多种形式表达阳光：A组，用蜡纸和吹纸拼出太阳，并贴上太阳。B组，用红毛圈太阳。C组，用彩色笔画出太阳。D组，把颜料滴在纸上，然后把颜料吹得四面八方，吹出美丽的太阳。活动延伸1、 幼儿与太阳玩皮影游戏。踩在阴影上，做手影，用镜子照太阳。2、通过绘制阴影来记录不同时间太阳的变化。教学反思 本节课的成功在于，充分发挥了孩子们动动脑筋的能力，激发了他们认识太阳、探索宇宙的兴趣。缺点是儿童用棱镜观察太阳光时，不能分清颜色。如果我重新开始这节课，我会先放圆盘让孩子们观察雨后彩虹的颜色，再结合对太阳颜色的辨别，效果更佳。《认识太阳》幼儿园大班科学教学计划5 活动目标：1、 理解诗歌的意义，认识太阳的作用。

2、 可以萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无处不在。活动准备：最好选择晴天；自制太阳；用于绘画的纸和笔。活动过程：一、 搭建场景：小水滴向太阳说声谢谢。小水滴说：太阳爸爸，你让我很轻很轻，飞上了天。我们变成了高空的白云，飘来飘去，好幸福！谢谢你，孙爸爸。二、学诗：你好，孙。（1)，老师感慨的童谣朗诵（2)，问题：我们为什么要感谢太阳？（3)，太阳在哪里？请找出来，然后说向太阳问好（4)，引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“踪迹”，例如：花、草、昆虫和一切都沐浴在阳光下。（5)，学诗。三、引导孩子向太阳问好，发自内心感谢太阳。