教师范文网：教案应该怎么写才好呢？（附答案）

汉语教材范文选编5篇

作为一名优秀的教育工作者，可以使用教案，有助于顺利有效地开展教学活动。教案应该怎么写？以下是老师示范网站()为大家收集的5本中文教案，欢迎阅读收藏。

中文教学计划1

教学目标：

1、能够按角色朗读课文，讲故事。

2、学习本课的10个生词。两条绿线中的10个单词只能读或不能写，认识1个和弦单词，理解由生词组成的单词。

3、 在阅读教学中尊重学生的体验和感受，引导学生发表意见，学习正确的思维方法，获得正确的价值取向。

教学准备：小黑板、小猪、小牛、小猴、陆爷爷的头饰

设计理念：《汉语课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。” 因此，本课程的前半部分教学以阅读为主。启蒙，在个性化阅读中表达个性。后半部分以表演为主，激发学生的表达欲望，培养学生的创造性思维能力。在整个课堂中，学生的知识、能力、情感、态度和价值观都得到了体现。

教学过程：

一、审核导入

1、 新年快到了。陆爷爷真是太体贴了。他给了猪、小牛和猴子一袋小麦。这是一袋什么麦子？

2、 点名，导读：黄灿灿的麦子，五谷丰登，麦子细

3、 这么好的麦子，这三只小动物是怎么处理的？自学课文2-4自然段

（点评：直奔主题，再次感受小麦的特性，为下面三种小动物的不同处理做铺垫）

二、学习文字2-4自然段

1、 自由朗读2-4段自然段子，从哪些词句中感受到他们的快乐，一遍遍读，读到快乐的语气

2、学生自读课文

3、交换 1：

（1） 显示第二段，小猪怎么会开心的喊？

（2）个性化指导学生朗读，从不同角度体验小猪的快乐

（3）这时候小猪已经等不及了，口水快要流出来了，他好像看到了什么，闻到什么味道了？按名字回答

（4） 情绪化地阅读这一段。

4、交流2：

（1）小猪做美食的愿望终于实现了。小牛呢？你在哪体验到他的快乐？展示第三段，同学们说说感受。

（2）是的，小牛看到这么饱满的麦粒一定很高兴。你有什么词来形容他的幸福？

（3）学生积累朗读

5、交流三：

（1）展示第四自然段，小猴子的快乐不是那么容易理解的。只要学会想象，就能体验到小猴子的快乐。想象一下小猴子看到这个的时候高超 小麦种下后他会怎么想，他会怎么说？

(2） 学生想象力交流

(3）阅读这段

（点评：在这三段的教学中，从个性化阅读、积累与应用、想象与感悟三个方面进行教学，学生会在积极的思维和情感活动中加深理解和感受。）

三、学习文字5-9自然段

这三只小动物以不同的处理方式享受着各自的快乐。一年后，陆爷爷来了。发生了什么？请轻读5-9段自然段，选择自己喜欢的字进行练习。大声朗读

(1）学生自读课文

(2） 团队表现

（3） 指定上台表演（戴头饰）

（评语：在表演中，学生将抽象的语言和人物转化为生动的表情和姿势动作。学生在阅读中表演，在表演中启蒙，在启蒙中获得。）

（4）讨论：小猪、小牛、小侯都收到了一袋麦子，因为做法不同，结果也不一样，你喜欢谁？

（点评：阅读是学生的个性化行为。它尊重学生独特的感知和体验，鼓励学生畅所欲言，不断深化理解和体验，有感悟和反思，从而获得启迪，不断提高理解力。）

四、课外延伸：今年过年，陆爷爷会送哪些小动物礼物？你送了什么礼物？结果如何？请发挥你丰富的想象力，编一个故事。

（总评：《三袋麦子》以童话的形式，通过三只小动物对事物的不同处理，产生不同的结果，阐述了只有播种才能收获的道理。在教学中，引导学生把自己当成文本中的人物，与他们一起行动，产生情感共鸣。指导学生以个性化的方式朗读，在表演中体验人物的个性，鼓励学生畅所欲言，尊重他们独特的见解，等都是个性化阅读指导的体现。）

排版设计：

三袋小麦

小猪吃完笑了

小牛拯救土地爷爷点头

赞美各种猴子

中文教学计划2

教学目标：

1.掌握生词，在上下文中理解词的意思。

2.能够正确、流利、有感情地阅读文本。

3. 理解中国结的含义，体会其中蕴含的中国心和中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

主要难点：

1、 了解中国结千变万化的外貌和丰富的内涵。

2、感谢作者对中国结的热爱和赞美，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：

中国结实物，中国结相关信息。

教学方法和学习方法：

导读

集团合作询价

第一课时

教学过程：

一、导入

1、展示中国结。（黑板：中国结）一起读题目。

2、 看到题目，有什么问题吗？（什么是中国结？中国结有什么特点？为什么中国结以中国命名？为什么人们喜欢中国结？）

二、 初读感悟，自学

1、查看预览

2、默读课文，你对中国结了解多少？（全班交流）

3、中国结的特点是什么？画出相关的句子

4、 哪里可以看出中国结很流行？

三、总结

二等舱

教学过程：

一、审核导入

二、合作探索，精致点

1.老师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？其他人喜欢吗？

2.中国结是怎么做的？中国结的特点是什么？

3. 介绍一下你手中的中国结，用文中的词来形容？

4. 哪里可以说特别喜欢中国结？中国结为何如此受青睐？让我们一起走进第三个自然段，仔细阅读，在阅读的同时找出相关的词句。

5.中国结受到青睐还有哪些原因？

6.为什么中国结能表达中国心，充满中国情怀？如何理解文中的“头”？

中国结深受人们的喜爱，他的秘密就在这个“脑袋”里，那是我们自己的祖国，我们自己的家园。

三、大声朗读，感受情感

1.中国结表达中国心，充满中国情怀。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结也被称为“同心结”。3-6个自然段谁来读？读出句子中丰富的情感。（命名阅读）

2.师生合作阅读教案范文 教师活动 学生活动，读懂这种美好的感觉。

3.欣赏中国结。（播放中国结图片）

4. 这一刻，你是否还在为中国结而惊叹？（盛自由）

四、深化主题，拓展延伸。

中华民族的智慧和中华文化的悠久历史，不仅体现在中国万里长城、秦兵马俑等宏伟壮观的古迹中，更体现在这个别出心裁、令人叹为观止的中国小结上。

排版设计：

匠心独运，变化无穷

中国受到青睐

中国心中国爱

中文教学计划3

教学要求

1. 认识12个生词，写出8个生词。

2. 正确、流利地大声朗读课文。

3.了解课文内容，知道课文中的绿色音符和绿色分数是什么。让学生感受美丽自然和绿色的气息，让他们热爱自然，从而萌生保护自然、保护环境、为绿化祖国贡献力量的良好意识。

4.认识量词和情感量词在阅读中的作用。多读书，培养语言感。

主要难点

1.识字和写作。

2. 理解文中的内容，知道文中的绿色音符和绿色分数是什么。

上课时间划分

2小时

第一课时

教学目标

1. 认识12个新词。

2. 正确、流利地大声朗读课文。

3.边读边理解课文内容，知道课文中的绿色音符和绿色分数指的是什么。感受大自然的绿色气息，让学生爱上美丽的大自然。

主要难点

1.识字和写作。

2. 理解文中的内容，知道文中的绿色音符和绿色分数是什么。

教具准备

词汇卡、活动挂图。

教学过程

一、读儿歌，揭开话题（5)

1.老师展示童谣，学生可以自由阅读。

2.学生一起阅读。

3.孩子们在唱什么童谣？

4. 你种树了吗？谁知道我们通常什么时候种树？

二、初读文字，感知内容（7)

1.孩子们，请大声朗读课文。我会听到哪个孩子最准确、最流利地阅读课文。

2.你想读好文章吗？

3.谁能告诉我们有什么办法可以很好地阅读文本？

4.学生发言，教师总结。

5.学生选择他们喜欢的阅读方式。

三、查看反馈，阅读生词（8)

1. 展示新的人物卡片，命名并阅读，学生评论后一起阅读。

2.引导学生用相应的生字进行扩词练习。

3.开火车认读。

4.孩子们认识和阅读小组中的生词，讨论交流和记忆的方法。

5. 集体反馈。

6.在找朋友游戏中巩固新角色的识别和阅读。

四、大声朗读文本（8)

1. 指定按姓名朗读课文，学生评论。

2.学生可以自由阅读。

3.分组比赛阅读。

4. 示范朗读伴随着老师的音乐，孩子们想象和感受。

5.学生的音乐阅读。

五、学习文本一、两句话（12)

1.学生自读课文，并要求他们在课文中用序号标记几个句子。

2.展示挂图，引导学生看图。

3.图中画的是什么？

4. 你觉得一棵小树长什么样？一排小树长什么样子？

5. 文中作者说小树长什么样子？一排小树长什么样子？

6.反馈。

7.老师展示音符和乐谱，让学生分组讨论：为什么小树像音符一样像乐谱？

8.学生畅所欲言，老师总结。

9.朗读一、两句话的指南。

六、写作指南（3)

1. 显示三个新词“失、兴、声”。

2. 老师澄清了这篇作文的内容：这三个字。

3.引导学生观察这些字符在天子网格中的位置。

4.学生写作，教师巡视和辅导。

5. 反馈写作。

七、 布置作业（2)

1. 复制新单词。

2.大声朗读课文。

课后辅导

二等舱

教学目标

1. 写“幸运”等5个字。

2. 正确、流利地大声朗读课文。

3. 拓展延伸，激发趣味对话，培养学生保护幼树、保护自然、保护环境、为绿化做贡献的良好意识。

4. 理解量词，理解量词在阅读中的作用，在阅读中培养语感。

主要难点

学习本课生词和词汇，感受量词重叠的效果。

教具准备

词汇卡，断树挂图。

教学过程

一、巩固复习并引入新课程（5)

1.复习本课的新词汇。

2.学生正确、流畅、感性地阅读课文。

3. 在上节课中，我们了解到，除了看起来有点像音符的小树，还有充满生机的小树，它们绿化了我们的生活，美化了我们的生活，让我们感到快乐。

4.那你觉得你应该为小树做什么？

二、学习新课（25)

（一)学习三、四句话。

1.学生自由阅读课文三、四句。

2.小伙伴们，你们知道小鸟为什么喜欢到小树家玩，开心地唱歌跳舞吗？

3. 教师总结并引导学生感性地阅读这句话。

4.拓展思维：小树看到小鸟欢快地载歌载舞，心情如何？他们会怎么说？

5. “植树，植树”，谁在植树？

6. 小组讨论交流：为什么说他们种的是歌声和幸福？

（二) 联系现实，教育孩子们保护树木。

1. 师：小树造福了千人，也有千人毁了小树。（显示挂图）

2.创造一种让学生可以自由谈论自己感受的情境。

3.老师：是的，老师为你感到难过，为人类的毁灭感到愤怒。我们应该如何保护这棵小树？

5.总之，号召全体同学一起行动起来，保护小树，为绿化做贡献。

（三)阅读，实现量词重叠的效果。

1.全班一起阅读课文。

2. 在自查的情况下，纠正不足之处。

3.现在，请孩子们观察左、右单词不变的是什么？

一棵小树，一棵小树，一排小树，一排小树

一张纸条，一张纸条，一串珍珠，一串珍珠

4.学生自学的感觉。

5.反馈：你觉得有什么不同？

6.背诵和积累这些话。

(四)指南写

1. 评论最后一节课的写作。

2.明确本课要写的汉字，阅读并分组单词。

3.观察他们在天子网格中的位置的指南。

4. 学生反馈后，老师再次强调。

5.学生写作，教师巡视和辅导。

三、合并审查（8)

1.认识和阅读生词和组词。

2.大声朗读课文。

四、 布置作业（7)

1. 复制本课生词。

2. 课后积累重复的单词。

中文教学计划4

课前透视

影子是生活中常见的自然现象，是人类密不可分的朋友。文字用简洁、生动、形象的语言写出了影的特点。童谣由两段组成，运用类比手法将影子形象描述为“小黑狗，好朋友”，活泼、亲切、充满童心，符合儿童的心理特点，能唤起儿童强烈的内心感受。正文配有两张插图。顽皮可爱的孩子们在阳光和阴影中快乐地玩耍，可以帮助学生理解课文，激发学生的阅读欲望。对于影子，同学们都有一定的体会，也很感兴趣。因此，在教学中要把握学生的认知特点，营造活泼有趣的氛围，让学生积极地自我发现和实践所学知识，用知识培养学生的创新思维和求异精神。根据课文亲切、自然、活泼、有趣的特点，以素养为基础，让学生表达阅读和朗诵的热情，表达自己独特的情感，产生热爱自然、探索自然的愿望。

教学目标

1、 认识11个新单词，写3个单词。认识两种笔画和两个部首“犭”和“宀”。

2、 大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方向。

4、认识一些关于“影子”的现象。教学重点是识字、写作、阅读和背诵课文。

信息

1、课件或挂图、词汇卡。

2、手电筒、玩具，每套一个。

3、铁丝。

教学时间

两课时

切入第一课的木偶

1、游戏：同学们，我们去操场玩“踩影子”的游戏好不好？在踩影子的过程中，注意观察，动脑思考：你发现了什么？你想到了什么？你觉得怎么样？（师生一起玩，引导学生边玩边观察，启发学生发现影子的特点。然后回到课堂交流，揭示话题。）（玩是孩子的天性。有趣的游戏让学生有更好的体验）更感性的理解，让他们更深刻地体会到，丰富的汉语课在愉快的环境中激发了学生对知识探索的热情。回归课堂交流，为学生提供了口语交流的空间和温馨的教学氛围。为教学创造了良好的开端。）