山西教师招聘考试《太阳花》教学难点分析及练习

《种植太阳》教学设计 《种植太阳》教学设计 1 学习目标：1.通过提问解疑，掌握关键词句进行交流，品味，理解课文内容，了解特点的太阳花，感受太阳花的繁荣，繁荣。2.体验借物比喻人的写作手法，用向日葵来赞美充满希望、坚强、积极、乐观、阳光的人。教学重点：了解向日葵生命的特点——生命如此短暂，却又如此顽强，充分感受向日葵盛开有限能量的性格。教学难点：阅读理解，思考具有向日葵性格的人。教学法：提问法、教学法、同桌合作学习相结合。教具准备：课件。课时：两课时（第二课时） 教学过程：一、导入新课1. 同学们，上节课我们学习了“种植向日葵”课文，我们知道太阳花是特别的 以他对阳光的热爱而得名。今天，让我们继续走进作家李天放的向日葵，感受它的独特魅力。2. 请回想一下这段文字是怎么说的。（点名；PPT一起阅读。）二、学习新课（一)学习种太阳花的理由1.PPT：自然界有很多美丽的花朵，但为什么我们选择种植太阳花？请学生默读课文1-3自然段，并使用“”来绘制答案。（1.对色彩的渴望。2.向日葵服务很好。） 2.请看大屏幕的同学们，谁来读读这段话。

请找出动作词。你对他们有什么感觉？（说明大家种花的热情特别高。）3.我们不仅上进心高，对花的要求也很高。哪些词能说出来？4.“嗖嗖嗖嗖”的讨论，体现了我们对花种的挑剔，也为日后对向日葵的赞美铺垫了道路。（二)抓住重点句子，感受向日葵的美丽1.我们都那么喜欢向日葵，向日葵的美丽在哪里？请同桌朗读第5-7段，用“”表示画和描述向日葵美丽的句子，写评论，美丽在哪里。（黑板：鲜艳的颜色。）展示句子：（1)新芽，细如针，红如血。（2) 叶赫 茎中含有绿色汁液，嫩得让人不敢碰。很快，叶子和叶柄就密密麻麻地簇成了一块，如绒布一般，厚厚地铺在地上。（3)大朵、小朵、单瓣、双瓣、红黄蓝白紫粉，齐开。一片绿色的法兰绒，眨眼间就变成了五彩斑斓锦缎。（找特点，模仿句子。）2.让我们来看看这些美丽的向日葵和色彩鲜艳的向日葵。（老师的音乐朗读自然第六段。）看着这美丽的向日葵，怎么办？你觉得？？3.带着这个惊喜和幸福，让我们一起读第5-7段。（配乐读第5-7段。）活力1.向日葵好美，那么你知道向日葵的寿命有多长吗？（只有一天），从哪些词你知道。

（朝开喜谢）2.向日葵开喜谢，却忍久了（黑板：忍），自读第8-9段，想：为什么向日葵能忍很久？（板书：爱阳光，生命力强；抓住机遇，珍惜时间）3.因为向日葵善于抓住机遇，爱阳光，所以经久不衰，永远充满活力。让我们用赞美和欣赏的语气阅读大自然的第8-9段。（一起读原声）4.来年为什么还要种向日葵？（一起阅读第 10-11 段）找出答案。（出示金钥匙）（1)“繁荣发展”是什么意思？（指事物或事业全面发展繁荣的场景。）（2) 向日葵事业蒸蒸日上？晚上只有一天，但在盛开的那一天，你一定要精神抖擞，不遗余力地绽放美丽。）（3)向日葵的生意为什么能繁荣？（因为它顽强的生命力，抓住了机会，我珍惜时间）5. 作者看似在写向日葵，其实是在赞美向日葵的精神，赞美向日葵性格的人。指人）一样，学习也是一样。即使遇到挫折，也不要气馁，不要气馁，只要努力，就会有所收获。）6.你的生活中有像向日葵这样的人吗？讨论交流7.是的，向日葵就像珍惜时间的人；像那些努力奋斗的人；就像那些为革命牺牲的烈士一样……他们的生命虽然短暂，但他们却是长久的。，名扬天下。

美丽的向日葵有美丽的性格，我们每个人都应该学习向日葵的美丽精神。（四)延伸阅读1.自读__，用“”勾勒出“向日葵”和“白杨”的特点，边评论边用文字概括。2.@ >体验作者用向日葵夸了什么，白洋夸了什么。三、全班总结不管是向日葵还是白洋，都有一个美丽的性格，我们每个人都应该学习这种美丽的精神，在__，正确使用借词来指代人，可以使__更深远，表达更微妙，增强__的表现力和感染力。四、 板书设计 种鲜艳的色彩 赞美太阳花的光彩和活力（借东西比喻人） 热爱阳光，生命力顽强持久，抓住机会珍惜时间 《种下太阳》教学设计2教学内容：歌曲《Plant the Sun》 教学难点：用明亮欢快的歌声 用你的声音唱《Plant the Sun》歌曲。教学目标：（1）学会用纯净灵活的声音演唱歌曲《Plant the Sun》，表达孩子们创造理想未来的天真烂漫的愿望。（2）学生大胆想象，开展丰富多彩的音乐创作活动，促进学生音乐表现力的提高。（3）能唱出更准确的音高和节奏的歌曲，和自信。教学准备：课件、教学光盘教学流程：一、导入新课：1、导入新课。老师：同学们，晚上的天空会是什么样子？如果是晴天呢？是的，它会给我们带来光明与和平。温暖的阳光。

小男孩鹏鹏向太阳许愿，不知道是什么？一起来听听吧！2、第一次听歌。（播放《种下太阳》）3、 师：许了什么愿？你觉得他的愿望好吗？什么样的心情适合唱歌？4、 同学们种太阳舞蹈教案范文，刚过植树节，大家都有一棵小树吗？希望每个学生都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没种树的同学明年一定要补种两棵小树，祝同学们都能实现自己的愿望！）二、新课教学：（一）学习第一节1、请听老师歌的第一部分。你能找到与歌曲的第一个短语相同或相似的短语吗？2、 老师：大家听的很认真。让我们试着唱一次唱这些短语，好吗？（学生唱同一个词组。）3、学生唱上面的词组，和老师一起唱。4、学生和老师一起唱第一句。（二）学习第二段过渡：歌里的小子为什么要种这么多太阳？他发到哪里去了？为什么要把播种的太阳送到南极、北冰洋，冬天挂起来，晚上？（听音乐范唱歌，小声唱。）1、学生小声唱。2、学生找出困难，一起解决。3、再唱随着录音，并注意纠正唱歌和老师的区别 相同的地方。师：为了让同学们亲身感受和体验南极和北冰洋的寒冷，我给大家带来了几张照片。

终年积雪，冰洞，温度在负30到40度之间。（三）学习第三节（过渡句）太阳发出后，那些地方会发生怎样的变化？请在歌曲中找到答案。1、所以太阳的作用如此重要。那么让我们我们一起种下太阳！2、老师唱歌。3、学生跟着唱。4、学生分析唱歌的心情是否到位。再唱。（快乐，活泼）（四）全唱歌曲 唱完后加入主唱，男生唱，女生唱，合唱。（五）创作者（加入舞步）1、 老师：大家会欣赏和学唱歌曲。歌曲应该是怎样的情感？唱歌时可以用什么方法让歌曲更加欢快活泼？师：还记得《拍手，拍手》这首歌吗？是的！我们也可以像它一样，在乐句和乐句之间拍手，为歌曲增添欢乐和跳跃。2、学生单独表演3、师生共同表演。（六）情感延伸1、师：同学们，歌曲中孩子们的愿望种下的太阳美丽吗？为什么？（那时，世界的每个角落都会变得温暖明亮。 ) 2、 世界上还有很多需要我们关注的人和事，老师：我们国家这几年发展很快，但我国偏远山区仍有一些人，他们的生活还是很困难的。我国还有汶川地震，很多孩子的家变成了一堆石头，学校也毁了。

（孩子独自坐在废墟中）3、 看到这些照片种太阳舞蹈教案范文，大家会发出什么愿望或想法？谁想谈论他们的愿望，谁想与大家分享他们的愿望或想法？三、总结：同学们，今天你们每个人都是一个小太阳。总有一天，你会成长为一颗大太阳。用你的光和热来温暖和照亮他人。让我们带着希望唱出我们的愿望！（老师相信：只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的世界！）学生们听着音乐离开了教室。教学反思：本课是基于歌曲的二次创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表达歌曲。它打破了以往的传统教学，进行了一次大胆的创新。通过这样的教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，充分锻炼和提高了学生的思维能力。《种植太阳》教学设计3一、导入。1、欣赏向日葵五彩缤纷的图片，用你能想到的四字词形容这些美丽的花朵。2、举报交流：你对向日葵了解多少？二、文字初读，整体感悟。1、 流畅阅读课文，向学生学习生词。2、边读边想：关于向日葵的课文主要内容是什么？3、检查学生自学效果，并辅以摄像指导。（包括：新词的认读，

1、 问个问题：自然界中有许多美丽的花朵。为什么我们选择种植向日葵并且仍然如此喜欢它们？2、学生浏览全文以找出原因。3、 小组交流学习成果，互相学习长处。4、全班汇报交流。四、学习自然段落1-5。1、默读这部分，圈出文中对应的内容，按照下表设置填写表格。2、 阅读重点句子，感受作者精妙的言辞和修辞的生动形象。3、 指导朗读，读一读花开时的惊喜。4、加诗，再一次体验向日葵的美丽和人们对花的热爱。< @五、学法总结。精练词句，妙语连珠，感悟综合，动静结合。六、 布置作业。1、摘录课文中描写向日葵的精彩句子，试着背诵以增加语言积累。2、 选择你最喜欢的一朵花，并按照文字的书写方式写一个小片段。附黑板字：20、 种一朵太阳花，李天芳，色，美，形，美，不娇气，有礼貌（第二课：回顾人们对花的热爱，体会花的启蒙人们。）摘录课文中描写向日葵的精彩句子，试着背诵以增加语言积累。2、 选择你最喜欢的一朵花，并按照文字的书写方式写一个小片段。附黑板字：20、 种一朵太阳花，李天芳，色，美，形，美，不娇气，有礼貌（第二课：回顾人们对花的热爱，体会花的启蒙人们。）摘录课文中描写向日葵的精彩句子，试着背诵以增加语言积累。2、 选择你最喜欢的一朵花，并按照文字的书写方式写一个小片段。附黑板字：20、 种一朵太阳花，李天芳，色，美，形，美，不娇气，有礼貌（第二课：回顾人们对花的热爱，体会花的启蒙人们。）