种太阳舞蹈教案范文(【教师招聘】教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》)

《Planting the Sun》是一首用纯童声演唱的优秀歌曲。通过欢快跳跃的旋律和奇幻的歌词，展现天真无邪的少年儿童形象，表达了让世界更温暖、更美好的愿望。

Music Sun 课件 1

活动目标：

1、 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼开朗的意境和充满幻想和希望的情感，并尝试用文字表达。

2、通过图片了解歌曲内容，可以根据歌曲内容大胆想象。

3、 激发对生活的关心和热爱。

活动准备：

1、Children 了解南极和北冰洋的地形和气候特征。

2、童用书，教学挂图60-33、盒式/CD

活动流程：

1、讲座介绍活动，教师调动孩子的学习兴趣。

（1），老师：你喜欢阳光吗？为什么？

(2）老师总结：因为有阳光的地方变得温暖明亮种太阳舞蹈教案范文，人人都喜欢阳光。

2、teacher 引导孩子欣赏歌曲《Plant the Sun》

（1），老师播放原声带，请欣赏。

老师：世界上有多少个太阳？一个孩子认为一个太阳是不够的。他想长出太阳。为什么？让我们一起欣赏歌曲《种植太阳》

（2）teacher展示情景图，引导孩子探索歌曲内容。

老师：孩子的愿望是什么？他为什么播种太阳？他想把太阳给谁？为什么？ （3）老师再次引导儿歌，让孩子感受歌曲活泼开朗的情感，以及充满幻想和希望的情感。

老师：这首歌听起来怎么样？你能猜出歌曲中的孩子在幻想种下太阳时的感受吗？

（4），老师引导孩子再次欣赏歌曲，鼓励孩子大胆唱歌。

3、老师鼓励孩子根据歌曲内容大胆想象和表达。

（1），老师鼓励孩子用画笔表达自己的想法。

老师：如果你种下太阳，你想种下什么样的太阳？请用画笔画。

（2），老师：你种下的太阳你想给谁？为什么？

4、老师根据孩子的想象改编了歌曲的部分歌词种太阳舞蹈教案范文，引导孩子去欣赏。

（1），老师：现在我把你的想法唱进歌里，大家可以和我一起唱。

(2），老师总结：其实每个孩子都有自己的愿望，你的愿望是什么？请画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来贴到我们的愿望树上来和大家分享在这里。

Music Sun 课件 2

一、课本解析：

这是一首欢快活泼、充满童趣的儿歌，深受孩子们的喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律和奇幻的歌词，表达了孩子们创造理想未来的纯真美好愿望。它采用四拍或四拍，大调模式，歌曲为一二部分结构。第一部分由四个短语组成。轻快的小节和音乐中的五六跳，使曲调活泼跳跃，将孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的心情刻画得淋漓尽致。第二部分是歌曲的合唱部分，由三个乐​​句组成。第一乐句节奏紧凑，使用八分音符和十六分音符，辅以“啦啦啦”一词，使曲子更加活泼明快，表达了阳光的愉悦心情。紧接着两句，节奏松散，舒展优美的旋律与前一句形成鲜明对比。表达了孩子们让世界更温暖、更美好的愿望。

二、学术分析：

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：基本了解了声音的高低、强弱，学到了很多健康优美动听的儿歌，以及觉得音乐之美有一定的作曲能力，但还需要进一步系统地学习，才能获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。

三、教学目标：

1、情感目标：通过学习演唱歌曲《Plant the Sun》，体验歌曲带来的愉悦情感。

2、 知识目标：能用甜美的声音唱出《Plant the Sun》这首歌。

3、 能力目标：能够以更准确的音高和节奏自信地演唱歌曲。

四、教学重点：

用欢快活泼的声音唱“种植太阳”。

教学难点：开始低拍时，低音要清晰，分音要准确唱。

五、教学准备：

钢琴、多媒体课件、太阳卡

六、教学过程：

(一）组织教学

1.老师用歌曲《小叮当》的音乐向教室里的同学们致意。

2.学生们随着音乐进入教室，围成三个半圆。

3.老师们笑着唱起师生的问候，师生们亲切地问候。

4.组织学生练习发声。

设计意图：音乐的直接引入和座椅的变换，突破常规模式，给学生新鲜感，促进师生互动。课前发声练习可以放松师生情绪，拉近师生关系，为下一步的歌曲处理做好铺垫。

(二）创设情境

FLASH卡通人物“哆啦A梦”送歌《小叮当》

老师：同学们好。有谁知道刚才那首歌的名字吗？ （哆啦A梦）顺便说一句，哆啦A梦-小叮当是我最喜欢的动画角色，为什么呢？因为它有一个口袋，里面装着无数法宝，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、记号笔等等，大雄有什么心愿或者被胖虎欺负。他告诉叮咚，叮咚可以实现自己的愿望。你希望得到一个叮咚吗？

设计意图：好的教学情境是解决教学问题的突破口。教师的声音和情感用语言营造教学情境，将学生带入FLASH动画的空间，让学生欣赏和聆听优美的音乐，激发他们对音乐的兴趣美丽的萌芽，让学生感受音乐的真谛在美妙的音乐中。

(三）听听歌

1、师：每个人心中都有一个美好的愿望。比如黑猫警长，他的愿望是世界和平，不再犯罪；祝八戒的愿望是每天有很多很多好吃的。蓝精灵的愿望是打败网格女巫；大灰狼的愿望是抓到很多羊。那么，您能谈谈您的愿望吗？ （邀请一些学生上来谈谈他们的梦想。）

2、师：老师小时候也有个愿望，我们一起听听好吗？ （老师用伴奏扇唱歌。）

3、师：今天老师在你们每个座位下都种了一个太阳。现在请拿起它，在阳光下写下您的理想和愿望？写完之后，把它放回原来的位置。 （学生在提前准备的太阳卡后面写下他们的美好愿望。）

4、师：我们都在身边种下了自己理想中的阳光。今天，让我们一起学习这首好听的歌曲《种植太阳》。

设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时“好奇心是小学生的一个重要心理特征。它往往是学生学习兴趣的导火索。教师使用多媒体课件展示卡通人物学习《种下太阳》的第一个小“激情元素”一直让学生产生学习的欲望，有趣的“理想写作”活动也让学生的学习态度保持在兴奋和积极的状态状态，为学习和创造提供了保障。

(四）歌教

1、学生们用低沉的声音哼着钢琴声。

2、students 以“La”模式唱歌。

3、students 为伴奏唱词。

4、找出你不能唱歌的地方。

5、采用不同的演唱风格（合唱、领唱）让学生更加熟悉歌曲（从整体上把握歌曲的风格、节拍的特点和歌曲的主题）

设计意图：让学生找到自己唱不出来的词组。其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。

6、深度体验

老师：今天我们班请到了你们最熟悉的动画角色“喜羊羊”，它的天敌“大灰狼”也来凑热闹了。它说它想问你几个问题。学生们有信心战胜它吗？

（展示卡通人物“大灰狼”并提问。）

（1），老师：《种植太阳》是几节拍的歌？

健康：4/4

（2），老师：这首歌的意境是什么？

盛：开朗活泼。

（3），老师：歌曲里种下的太阳寄到哪里去了？

健康：南极洲、北冰洋、冬天、夜晚。

(4）、师：这么美的歌，你觉得唱的时候应该唱哪首更好听？

Sheng：一为南极，一为北冰洋，一为冬天挂，一为晚上挂。

（5），老师：同学们真了不起。经过我们共同努力，动脑筋终于打败了大灰狼，让我们带着胜利的喜悦和深情再次唱起这首歌。

设计意图：通过教师的肢体语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的宣扬和艺术的影响，让学生接受美、展现美、创造美，更好地从事音乐学习中。

(五）创编活动

1、 请同学们分组讨论，尝试把自己的愿望写成歌词，把这首歌《种下太阳》变成自己的歌曲或者自己编舞。 （播放歌曲伴奏）

2、student 表演和伴奏。

设计意图：学生在想、做、唱的活动中激发学习热情，通过积极参与培养创新精神和对音乐的热爱。

(六）总结与深化

1、师：同学们，学完这首歌，你们的愿望有没有改变？接下来，请拿出你原来的愿望，写下你的新愿望。并谈谈新的愿望是什么。

（学生在“太阳卡片”上写下自己的愿望并进行讨论。）

2、师Summary：同学们，作为你们的老师，我为你们感到由衷的骄傲！老师希望大家都能带着美好的祝愿，努力学习！相信你的愿望一定会实现！同学们，让我们带着美好的理想和祝福，一起歌唱吧！

（老师和学生们随着音乐愉快地唱歌和移动。）

3、 以优美的歌声结束本课。

设计意图：利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考自己对未来的梦想，明确自己的目标并为之努力，以自始至终的歌声回响结束课程。

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