心得：舞蹈寻胡隐君教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 舞蹈寻胡隐君教案“我是小小舞蹈家” 通过日常教学锻炼组合，系统地展现我校四年级学生在素质教育舞蹈教学中的风采。 “舞蹈是陪伴了我们4年的好朋友，她就在我们的身 边，帮助我们纠正体态，展现风采。”在轻快热烈的戏剧声 中，教师带领师生进行热身活动组合《让我做你的好朋友》。 二、师生教学组合展示精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 主要动作：掌型、花型手、斜下斜上手位、托按掌、顺风旗手位 训练目的：展现柔美身姿各种脚位的精确位置 教学内容精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、有情感地朗读诗歌，理解古文，背诵唐诗，默写古诗，感悟诗人对大自然美景的歌颂之情。 学生自悟第二句：看花又看花又看花又看花又看花 看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花又看花 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 写一写精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 年级：四班课时：一课时教材：中国舞协考级教材 时间：2011.11.11 教学意图： 《寻胡隐君》是中国舞协考级中的示范性少儿舞蹈教学之一。

其中表演乐曲选自富有民族性、表现力、非常形象 的诗歌。它以幽美委婉的曲调和优雅坦诚的语言，以及充满 强烈的韵律感、造型感的节奏，融入独有东方式刚柔并济的 美感，令人沉醉。全诗词语重复却既显简单，看似浅显却既 洋溢潇洒的气迫，正如中国舞的神采和时尚，对小学生的形 体教学是很高的示范。 形体展现时应学会“发力在根，用力在梢”，讲究“寸劲儿”、“形未止而神不止”：在感到体味其所包涵的 真实情景就要把握住“神”，那么“形”才有力！任何艺术 若无魅力，就可以说无灵魂。没有内心感情的迸发和推动肢 体，也就丧失了美国舞更重要的光彩！ 保持身体的直立感、协调性与节奏感。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 随美术走进教室体态律动 师：同学们，今天老师将带领各位通过形体专项素质锻炼来矫正我们不良的形体姿态，让我们的身体更为匀称健 美，也是为我们学习生活中良好的坐立行、姿打下坚实的基 础，好，让我们踏着愉快的音乐，开始吧！ 师：接下来，到了你们跟同学学习表演性组合的时间了，请同学们正步坐下，我 4/4精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 揭示歌词，再次述说乐曲的内容重复发生的数量？节奏是哪个？想想其中包涵的情景是如何的？ 师：诗人要去访问自己的同事——一位姓胡的隐士封建社会，称不出仕而退隐在深山里的人为隐士，一路上渡过 了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花舞蹈教案范文大全集，因 为一路上春光明媚，风景幽美，我不知不觉就来到您家了。

师：同学们唱的非常具体，那我们用美国舞的动作参与到国内诗歌戏剧中好吗？ 简介：这是古代作家高启的一首古诗，他的诗挥洒自如，爽朗清逸，诗人去同学家时，一路上见到最普通的风景， 诗中用了一个“复”和一个”还”，把景色写“动”了，写 出了行进速度与差异，虽然是相同地渡水，同样地花，却使 人造成了迎接不暇的觉得，全诗词语重复却既显简单，看似 浅显却既洋溢着潇洒的气破。 第5～小节做斜上方的兰花指/掌正反面；精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第9～10小节做正面托掌位，经过压、提、压食指收 回胸前按掌位；； 第11～12 小节做两次卧鱼儿手背后； 13～14小节做正面“顺风旗”手位，双手按掌至 身体斜前方； 15～16小节做反面“顺风旗”手位，双手按掌至 身体斜前方。 教师挑选出优秀的朋友出去进行模仿，大家比一比，进一步引发学生表现欲望。 师：我看到XXX同学，她无法用自己心里真实感情去 激发和支配肢体，结合我们中国风的学堂歌把独有中国舞刚 柔并济的美感表现的淋漓尽致舞蹈教案范文大全集，令人沉醉！希望所有的朋友 能够继续努力，大胆去感受自己的风采！ 放松活动，下课精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创